初中美術鑒賞課的教學策略探析

陳佳

摘要：初中美術鑒賞課是初中美術教學中的重要課程，對于培養學生的審美情趣，幫助學生形成正確的審美觀念，提高學生的鑒賞能力有著積極的作用。那在具體教學時，又有哪些有效的教學策略呢？本文筆者結合自身初中美術教學經驗，從利用多媒體技術，激發學生鑒賞興趣，與其它學科融合，增強學生鑒賞深度，及時地科學引導，幫助學生把握鑒賞方向入手，探析了初中美術鑒賞課的教學策略。

關鍵字：初中美術；美術鑒賞；教學策略；多媒體；鑒賞興趣；學科融合；鑒賞深度；科學引導；鑒賞方向

美術鑒賞，是美術教學的關鍵部分，對于培養學生的審美能力，提高學生的審美情操有著重要的作用。然而，有些教師雖然也意識到了美術鑒賞的重要，但在教學中卻不得其法，學生鑒賞興趣不高，課堂教學效率低下。美術鑒賞是美術學習的基礎，教師應該充分重視，努力提高學生鑒賞水平。那在具體教學中，又有哪些有效的教學策略呢？本文筆者結合自身初中美術教學經驗，從以下幾點進行了探析：

一、利用多媒體技術，激發學生鑒賞興趣

多媒體技術，它可以集圖片、聲音、文字于一體，并可以以3D的形式呈現出來，給學生帶來了多重感官刺激，對于激發學生的鑒賞興趣，發揮學生的想象力，促進學生鑒賞能力的提升有著積極的作用。在教學中，教師可以利用多媒體技術激發學生鑒賞的興趣，讓學生可以積極主動地參與到鑒賞活動中來。

比如在進行人美版初中美術八年級上冊《美術是人類文化造型的載體》中唐代周昉的《簪花仕女圖》的鑒賞時，如果教師只是生硬地把教材上的內容復述一遍，學生可能根本提不起鑒賞的興趣。教師可以通過網絡搜集講解《簪花仕女圖》的優秀視頻資料，配合聲音解說，制成3D視頻利用多媒體技術進行播放，給學生展示一個一群宮廷女子衣著華美，生活悠閑，遛狗、賞花，舒適自在的場景，讓學生有種如在畫中的感覺，從而激發學生去體會畫中人心境的欲望。這樣，通過利用多媒體技術，加強了情境的立體感，給了學生更新穎別致的體驗，不僅激發了學生鑒賞的興趣，更可以給學生帶來不同的心理感受，增加學生對美術作品的理解，提高學生的鑒賞力。

二、與其它學科融合，增強學生鑒賞深度

隨著新課改的不斷深入，對美術鑒賞課也提出了新的要求。美術鑒賞課，不僅要傳授美術知識，更要培養學生的鑒賞能力和思維能力，提高學生的綜合素養。在教學時，教師可以讓美術與其它學科融合，幫助學生挖掘作品背后蘊藏的人文情懷及深層含義。

比如，在進行人美版初中美術七年級下冊《藝術源于生活高于生活》中羅中立的《父親》這一作品的鑒賞時，教師可以將初中語文課本中朱自清的《背影》融入到教學中，激發學生的情感體驗，增強學生對作品的理解。

師：同學們，朱自清筆下的父親有著對兒子深深的愛，那羅立中的這幅畫為什么叫做《父親》呢？

生1：因為父親每天為家操勞，他們的面孔很蒼老。

生2：父親是一個農民，每天下地干活，皮膚被太陽曬得黝黑。

生3：畫中的人物形象與畫家的父親很相似，他們黝黑的皮膚下面都透著偉大的情懷。

生4：……

這樣，學生在發表見解的過程中就漸漸領會到了《父親》的深層含義，感受到它的魅力所在，提升了自己的審美能力。藝術是相通的，人類的情感也是相通的，教師在美術鑒賞課的教學時，不要只講美術知識，更要與其它學科融合，挖掘作品蘊藏的情感和意義，增強學生鑒賞的深度。

三、及時地科學引導，幫助學生把握鑒賞方向

美術鑒賞課帶有很強的主觀性，每個學生的審美水平不同，生活閱歷、文化積淀也不同，在對美術作品進行鑒賞時，有時可能會把握不住鑒賞的方向。在教學時，教師要找到作品的關鍵點，及時地給予學生科學引導，幫助學生找到鑒賞方向，更深刻地認知作品。

比如，在進行人美版初中美術八年級上冊《中國山水畫》中李可染的《萬山紅遍 層林盡染》的鑒賞時，教師可以先讓學生自己欣賞，感受這幅作品的魅力，說出自己對作品的理解。當學生不知怎么描述時，教師可給學生介紹作品的創意來源，引導學生理解作品的含義及意境。李可染的這幅作品來源于毛主席的詩詞《沁園春.長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染”中的意境，教師可以給學生朗讀這首詞，讓學生從詩詞中體會作品的意蘊。當學生對作品有了一定了解后，教師再引導學生說出作品的創作手法及意義，它大面積地用朱砂來表現秋色，紅火而熱烈，淋漓極致地表達了豐收后喜悅的氛圍，歌頌了欣欣向榮的時代。這樣，通過教師及時科學地引導，學生對作品理解得更加深刻，大大提高了美術鑒賞課的鑒賞效果。

總之，初中美術鑒賞，不僅是繪畫技巧的鑒賞，更是作品意境的鑒賞，是學生學好美術的基礎。在教學中，教師要突破原有的教學模式，積極探索各種有效的教學策略，激發學生鑒賞的興趣，提高學生的審美能力，增強學生鑒賞的深度，促進學生美術素養的發展。

參考文獻：

[1]王樂千.美術鑒賞課不妨這樣上.寧夏教育科研，2017（2）.

[2] 魏萍.初中美術鑒賞課教學的現狀與對策探討 [J]. 中學課程資源，2014（7）.