淺談如何提高道德與法治課的教學效率

張愛

摘 要：為了適應初中學生的成長，“品德與生活”“思想品德”統一更改為“道德與法治”。新的教材改變了以學科為中心的課程觀，構建了以學生成長的生活邏輯為主線，與相關學科知識為背景和支撐，融入了道德、心理、法律、國情等相關內容的新體系，旨在利于學生的知識學習、能力的提高、品德的升華、思維方法、思維方式的掌握。

關鍵詞：道德與法治構建新教材

下面就我自己一年來在“道德與法治”教學中的做法和心得與大家分享。

一、積極鉆研新教材、新教參、改進教學方法

人教版七年級《道德與法治》，本冊教材更加偏向于思想品德學科素養和正確價值觀培養，這對于學生今后的發展有很大的幫助，其次是關聯性很強，本冊中重視教材與許多領域進行聯系，讓課程不孤立，更加完整和豐滿。除此之外，教材還更有深度，教材反映出了科學和文化的內涵，總之這套教材更加具有時代特征，這對學生的發展更加有利。所以在平時的教學中，自己不斷深入鉆研教材及課標，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。在教學中，在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性、趣味性。

激發學生強烈的求知欲，有效地調動學生的學習興趣和學習積極性，增強道德與法治課教學效果。

二、立足新教材，豐富教學方式，提高教學效果

1.新教材、新教法

（1）新教材要求教師不再是教材的忠實執行者，而是課程的創造者，上課不是講教材，而是將教材作為學習資源和引導學生活動的線索，所以在教學的過程之中，我特別注意豐富學生的學習方式，同時把教學范圍擴大，盡可能的采用實踐的方式進行教育，從而讓學生感受到課程的重要性。例如，①利用清明時節帶領學生到學校附近的東里楊虎城故居掃墓、耀縣照金革命老區瞻仰革命英雄紀念碑、參觀紀念館等形式對學生進行革命傳統教育和愛國教育，隨后還通過寫心得，舉辦征文活動提升學生的道德認識和愛國情懷。②還充分的利用法制宣傳日開展道德與法治教育活動，帶領學生到基層法院旁聽庭審，讓學生實地感受法律的權威和神圣。③參與到拒絕“校園欺凌”簽字活動……等一系列的活動，這樣的教學方式比傳統的理論教學來的有價值，有效果。

（2）新教材十分注重傳統文化的滲透，每一刻每一節都有滲透中華傳統文化的教育，將中華優秀傳統文化中的精髓融入教材中。所以在教學的過程中，特別注重學生對中華傳統文化的積累和運用。例如，在教授第七課《家的意味》時，通過探究與分享中的內容：“結合自己的生活，體驗分享，你對家庭功能的認識。”“收集我國傳統文化中廣為流傳的家規家訓。”

分析這些家規家訓的內容說說那哪些內容應該繼承并發揚光大，成為新時期的家風。還有“你從春運時人們擁擠的身影和喜悅期盼焦灼等多樣的神情中感受到了怎樣的情感。”“你有這樣的經歷嗎？談談你的感受。”通過這些欄目內容讓學生結合自身的經歷和感受，體會濃濃親情是中國式的家庭文化也是中華民族傳統文化的重要內容。讓學生認同愛傳統文化，確立文化自信。

2.新學法、新改變

在老師新教法的引導下，課堂變得“熱鬧”起來，例如學習《青春飛揚》時，同學們紛紛說出了對青春的理解：青春是淚水，是任性、是成長、是青澀……他們或是用歌聲表達對青春的贊美，或是用詩歌抒發青春的美好，課堂上學生就像快樂的小公主和小王子。通過一年來在教學方法上的探索學習學生的學習方式也發生了很大的變化讓，學生由過去“靜態的聽”轉變為“動態的學”。小組合作、探究、和體驗等學習方式成為主流學習方式。學生主動學習、探究的興趣、獨立思考能力動手動腦能力，交流分析能力都得到了提高。

三、開展道德教育和法律教育，樹立正確的世界觀與價值觀

初中學生的青春年華才剛剛開始，心理與生理得到快速成長與發展，他們渴望成熟，卻仍心存幼稚，道德認知不夠自制力也相對較差，所以在初中階段對其進行道德教育和法制教育，深化學生對道德意識和法律知識的認知與理解，從而樹立正確的世界觀與價值觀，讓他們獲得更好的發展。

1.開展道德教育，提升學生的道德意識和自我認知，水平。

初中階段，學生各方面可塑性較強，尤其是性格和行為。因此，我們在教學中抓住學生發展和塑造的關鍵期，組織教育力量對學生加以熏陶和教育。①開展專門的課程教學，例如，教師可以開辟一節課用來向學生普及“公民道德要求”“中學生守則和日常行為規范”，并且通過具體真實的案例，讓學生明辨是非提升道德認知能力。②組織道德教育活動，在實踐中磨煉學生的道德意志，例如組織學生開展校級勞動周，在勞動鍛煉中培養吃苦耐勞，熱愛勞動的優秀品質、日常生活中嚴格規范，學生的自我管理與行為的約束力、開展道德主題宣傳教育活動等，在實踐中促進學生自覺反思其道德與行為表現，自覺提高道德水平。

2.開展法制教育和普及活動，培養學生遵法守法、愛法用法的良好意識與行為。

最近幾年未成年人違法犯罪的概率上升，其主要原因就是青少年法律意識淡薄，所以法制教育必不可少。①在日常道德與法治教學中經常普及基礎性法律知識，列舉發生在身邊的常見的事例。例如，在講授《生活需要法律》時，就用視頻和圖片向學生展現了一些違法的案例，讓學生結合自身的法律基礎知識進行小組討論分析，對案例中的人物行為與結果進行評價進而提升他們的法律意識和認知能力。②組織開展法律講座和宣傳等實踐活動，營造守法用法的校園風氣，例如，組織學生繪制法制宣傳畫，主題手抄報和板報，開展法律知識競賽等。培養學生遵法守法的自覺意識。

總之，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務，我將在今后的教學中以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內容和方法上符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，進而提高教學效果，提升學生的道德水平和法律意識。