淺談歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

錢 峰

◇江蘇省海門市四甲中學(xué)

一、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

近幾年來(lái)，從國(guó)家層面到學(xué)校層面越來(lái)越注重立德樹人的重要性。立德樹人的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它是知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合，是最必要和最關(guān)鍵的共同素養(yǎng)，同時(shí)兼顧個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。學(xué)科核心素養(yǎng)包括正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵進(jìn)行了具體的闡述。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括五個(gè)部分，它們分別是：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià)的態(tài)度、能力與方法。家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖如下表所示。

正確價(jià)值觀念必備品格關(guān)鍵能力唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國(guó)情懷必備的歷史知識(shí)

在表中我們可以看到，學(xué)科核心素養(yǎng)包括正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。正確價(jià)值觀念主要是指社會(huì)主義核心價(jià)值觀。必備品格指政治思想品格(五個(gè)認(rèn)同：對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同)、道德品格、史學(xué)品格(求真精神、貫通意識(shí)、批判思維)。關(guān)鍵能力指運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋歷史的能力。唯物史觀包括社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等知識(shí)。時(shí)空觀念包括時(shí)序觀念(時(shí)間上的縱向聯(lián)系)、空間觀念(空間上的橫向聯(lián)系)。史料實(shí)證包括認(rèn)識(shí)史料的重要性并知道什么是史料；收集并辨析史料，運(yùn)用史料提出自己的歷史觀點(diǎn)。在唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證的運(yùn)用過(guò)程中都會(huì)用到歷史解釋。家國(guó)情懷包括五個(gè)認(rèn)同、正確的三觀、三個(gè)自信和國(guó)際視野。

歷史學(xué)科五個(gè)核心素養(yǎng)的關(guān)系如下：唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求；家國(guó)情懷是諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)。

二、高考對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查

縱觀近幾年的歷史高考試題，命題悄悄地發(fā)生了變化，已經(jīng)向?qū)W科核心素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變。下面以2018年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ歷史試題為例，分析2018年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ歷史試題都考查了哪些歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。如下表所示。

試題考查的知識(shí)點(diǎn)考查的學(xué)科核心素養(yǎng)第24題商代的統(tǒng)治思想史料實(shí)證第25題中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)政策唯物史觀、歷史解釋第26題唐朝三省六部制史料實(shí)證第27題昆曲的發(fā)展變化時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋第28題中國(guó)外交觀念近代化的歷程史料實(shí)證、歷史解釋第29題孫中山革命思想的變化時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷第30題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷第31題新中國(guó)成立初期的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、家國(guó)情懷第32題羅馬法時(shí)空觀念、歷史解釋第33題早期殖民擴(kuò)張時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋

(續(xù)表)

試題考查的知識(shí)點(diǎn)考查的學(xué)科核心素養(yǎng)第34題19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)時(shí)空觀念、歷史解釋第35題歐洲經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)空觀念、歷史解釋第41題第(1)題,我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用史料實(shí)證、歷史解釋第(2)題,大豆在美國(guó)廣泛種植的原因第(3)題,物種交流的積極意義史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷、時(shí)空觀念第42題結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)說(shuō)明材料蘊(yùn)含現(xiàn)代化的啟示唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷第45題第(1)題,1977—1981年,我國(guó)科技體制改革的背景第(2)題,1977—1981年,我國(guó)科技體制改革的主要內(nèi)容及影響唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷第46題第(1)題,中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)創(chuàng)建過(guò)程中的主要活動(dòng)第(2)題,中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的主要原因時(shí)空觀念、歷史解釋第47題第(1)題,三娘子能夠推動(dòng)明、蒙雙方取得和平局面的原因第(2)題,評(píng)價(jià)三娘子的歷史功績(jī)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷

三、復(fù)習(xí)備考建議

綜上所述，高考對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查已成趨勢(shì)。同學(xué)們要想在高考中取得理想的成績(jī)，就要著重培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。就高中歷史學(xué)科而言，同學(xué)們要在復(fù)習(xí)過(guò)程中著重對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)：史料閱讀能力培養(yǎng)、跨學(xué)科能力訓(xùn)練、信息提取能力訓(xùn)練、發(fā)散思維和全球思維培養(yǎng)、問(wèn)題意識(shí)和理論素養(yǎng)培養(yǎng)、審題能力訓(xùn)練、通史素養(yǎng)培養(yǎng)、答題規(guī)范和良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)。