大學生廉潔意識教育探究

潘業旺 林作君

摘 要 中國特色社會主義已經進入了新時代，反腐敗斗爭也已經進入深水區，新形勢下廉潔意識教育也越來越受到各級黨和政府的高度重視。作為高等學校，對當代大學生進行廉潔意識教育已經成為高校大學生思想政治教育的重要內容。本文以十九大報告對反腐形勢做出的新判斷“反腐敗永遠在路上”，通過問卷調查法、文獻研究法對新形勢下的大學生廉潔意識弱化的現狀以及大學生廉潔意識缺失的成因進行分析和探究，力求不斷增強大學生廉潔意識教育的針對性和實效性。

關鍵詞 大學生 廉潔意識 教育

基金項目：吉林省教育科學“十三五”規劃高校思政研究專項課題項目：微傳播視域下大學生廉潔教育路徑研究（編號：JS17 138）。

作者簡介：潘業旺，長春師范大學政法學院，講師，吉林省大學生馬克思主義教育研究基地研究人員，吉林省廉政建設研究基地研究人員，研究方向：中國現當代文學和大學生思想政治教育；林作君，長春師范大學政法學院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.097

大學生尚未真正走入社會，思想不夠成熟、價值觀沒有完全建立，在這關鍵時期對大學生進行廉潔意識教育，能夠幫助其樹立正確的價值觀念，形成健全良好品格。當前貪污腐敗的問題依然屢見不鮮，貪污腐敗現象對社會造成了嚴重的負面影響，而大學生畢業后剛剛走向工作崗位，極易受到社會中貪污腐敗事件及其思想的影響和腐蝕。如果在校期間大學生能夠接受了良好的廉潔意識教育，才能夠在走向工作崗位后堅守職業操守、廉潔奉公。

一、新形勢下大學生廉潔意識教育的現狀

（一）廉潔意識教育的內容內涵研究不深入，教育形式單一

目前國內相關專家學者對大學生廉潔教育的研究還處于起步階段，從現有的出版物來看，這些出版物大都是教育讀本，理論研究水平不高，這也就使得每個人都有自己的看法和觀點，卻始終達不成一致觀點，無法明確廉潔意識教育內涵，也未建立廉潔意識教育體系。國家教育部在相關文件中也強調，廉潔意識教育要以社會主義核心價值觀為引領，加強道德法制教育，尤其是加強黨風廉政建設和反腐敗方面的教育等。但當前高校可開展的活動內容單一，主要集中在誠信教育，一些高校舉辦國家憲法日活動加強法制教育，但其他方面鮮有涉及，配套工作更沒有實施。此外，我國學術界對廉潔意識教育的定義尚沒有形成統一意見，當前大學生廉潔意識教育沒有明確的統一教材，教育內容未得到有效的整合、梳理和創新導致內涵不準確不全面、預見性、實質性要素界定混亂，各高校及受眾對于廉潔教育都是處在一種一知半解的狀態。在進入新時代背景下，單調的教育內容和不完善的教育內涵都會使得大學生廉潔教育達不到預期效果。

（二）學校教育形式單一，實踐活動少

針對“您認為自己學校的學生廉潔意識教育形式是否單一”這一問題，選擇認同的比例高達82.3%，可見當前大學生普遍認為高校的廉潔意識教育途徑和方法單一。通過調查和分析，大多數高校將廉潔意識教育的重心放在課堂教學上面，即學校設置相關課程或者在老師講課過程中涉及到相關問題。教師是廉潔文化融入課堂的主要實施者，對廉潔文化融入課堂的效果起著至關重要的作用，由于教師知識水平存在差異性，且“廉潔文化走進課堂”是近些年提出的一個概念，教師在這方面的專門研究相對較少，因此局限于形式單一的課堂教學。這種教育方式較為單一，影響力有限。通過問卷對高校關于廉潔教育的活動開展情況進行調查，有46.46%的學生指出“有相關活動舉行、但不多”，有27.869%的大學生選擇“幾乎沒有”、3.1%的大學生認為“完全沒有”，僅有19.82%的學生認為“有很多”，通過數據可以看出，當前高校組織廉潔意識教育活動是單一的和有限的。高校廉潔意識教育舉辦活動不僅數量少，而且質量也無法保證。盡管黨中央發布文件強調指出要將廉潔教育作為青少年思想品德教育的重要組成部分，但很多地區教育部門的監管力度還是不夠到位，對廉潔意識教育的必要性和重要性認識不足，因此高校對教育部門的要求和指示也僅是表面做做、流于形式，往往學著“找盲點、鉆空子”，投機取巧，多采用理論灌輸的教育方法，進行單一的說教。教育者與受教育者之間缺少有效的互動，重形式、輕內容。 您的學校有關于廉潔教育的課程或開展主題講座類的活動嗎？

（三）大學生對廉潔文化認識模糊，對廉潔意識教育缺乏認同感

當前大部分大學生對中國共產黨關于廉潔從政的理論知識、廉潔價值觀認識不全面，了解一些貪污腐敗的事例、聽說過廉潔教育的號召，但卻并不完全知曉廉潔意識教育的內涵、本質等深層次的東西；大部分學生只看到了當前社會高官“腐敗”的一面，表現出對社會的不滿，卻沒有看到近幾年來我國反腐倡廉形勢的好轉和取得的成果；部分大學生認為廉潔意識教育的主要對象應該是領導各級領導干部以及黨員學生干部，與我們非黨員學生干部沒有任何關系。針對“大學生對‘廉潔文化這一概念是否有清晰的認識”，有41%的大學生對概念有比較清晰的認識，超過一半、有51%的學生對其了解模糊，僅限于字面的認識?？梢哉f，目前大學生對廉政、廉潔文化的認識具有片面性、模糊性。

二、大學生廉潔意識教育存在問題的成因

（一）市場經濟體制下，利己主義和享樂主義盛行

在物質世界前所未有的豐富和市場經濟空前活躍下，各個高校的校園文化社會化程度逐漸增強，功利主義、利己主義的價值觀充斥著校園，外界的各種腐敗現象風靡，對大學生的處事方式、生活方式，慣性思維方式都產生了極大的影響，大學生群體因涉世未深，不自覺地進行模仿，加之學校大學生廉潔意識教育的弱化，致使大學生在錯誤的廉潔意識指導下做出背離廉潔意識教育的行為。

（二）高校的教育群體存在偏差性

重師輕生在高校的人才培養中，廉潔意識教育的效果是隱形的、長期的，不能夠產生短期的經濟利益和社會效果，因此很多高校忽視了大學生廉潔意識教育。也使高校廉潔教育的對象主要是領導干部、黨員、教師、員工，在培養過程中出現“重才輕德”的現象，對學生的廉潔教育重視明顯不足。使大多數同學認為“廉潔教育與我無關，是學校領導和老師的事情”，致使大學生對廉潔意識教育缺少認同。

（三）大學生群體特點

大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，容易受外界影響，在世界觀、人生觀、價值觀上已有基本的構建，初步具備分辨是非的能力和重大問題的把握，處理的能力，但實踐經驗缺少。在步入大學后，隨著大學生自由支配時間的增多，集體組織活動的減少，致使大學生難以進行系統地廉潔意識教育。且大學生對腐敗現象及危害的認知僅僅停留在宏觀角度，但在微觀領域，一旦觸動個人利益，會使很多大學生做出不符合廉潔意識教育的行為。

（四）家庭廉潔教育的缺失

父母不重視對子女的廉潔意識教育，同時父母的一些背離廉潔意識教育的行為也會對子女的廉潔意識造成負面影響，父母作為孩子的第一任教師，在子女的廉潔意識教育方面負有不可推卸的責任。往往廉潔意識正確的家庭環境下，子女的廉潔意識就深刻，相反，如果家長的廉潔意識錯誤，子女的廉潔意識行為不是缺失就是錯誤的。

（五）高校廉潔教育的監督機制和考評機制不健全

大學生廉潔意識教育工作是一項長期、具有連續性、需要多個主體相互配合的工作，其運行機制應當是有一整套相互配合、相互聯系作用的機制，組織監督機制和考評機制是極為重要的兩部分。

首先，大學生大部分時間處于校園中，因此開展大學生廉潔意識教育的主體理應是各大高校，但部分高校不能準確地認識到大學生廉潔教育的重要性，高校普遍存在著教育主體缺失、監督機制缺位的問題，造成開展活動沒有領導部門牽頭的現象，對開展學生廉潔意識教育活動沒有積極主動性，未形成職責統一、分工明確的監督機制。

其次，高校關于廉潔的考評機制不健全甚至是缺失。該機制的考查對象應當包括教職工和大學生，然而大多數高校將考查重心放在教職工的廉潔從業，考察對象單一，對大學生群體放松教育；另外，部分高校沒有成立專門、獨成體系保證公平公正的監督考評小組，沒有專門負責考評的工作人員。

三、加強高校廉潔教育的對策

（一）高校廉潔教育是促進廉政建設的前提

加強高校廉潔教育，有這極其重大的現實意義。高校大學既是未來我國公務員的主體，也是我國廉潔文化的受眾，如果高校不能從源頭做好廉潔意識教育，未來走上社會，或走上公務員崗位的大學生，也將在缺失或錯誤的廉潔意識的指導下，做出錯誤的廉潔行為。因此加強高校廉潔意識教育是國家和社會廉潔意識教育的大前提。必須在新形勢下努力做好高校的大學生廉潔意識教育。

（二）大學生廉潔教育是社會發展的必然要求

引導大學生牢固樹立社會責任感，培養其強烈的主人翁意識，使大學生為社會的發展盡一份責任，高校應主動把推動社會廉政發展作為己任，構建和諧廉潔的社會觀念和社會意識，滲透到培養新時代大學生的各個環節中，讓廉潔自律意識扎根在每個大學生的內心。

（三）大學生廉潔教育是大學生健康成長的客觀要求

作為身處時代前沿的大學生，應具有較高的道德品質和素質水平，教育他們崇尚廉潔，腳踏實地，形成艱苦奮斗，誠實守信的良好品質，不僅是其自身健康發展，更是對于社會未來發展具有偉大的戰略意義?！吧倌赀M步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，”倘若我國當代青年能夠養成克己奉公，廉潔守法的品質，那么中國的廉政建設也將開創新局面。正如澳門日報總編輯李鵬翥所說的，“年輕一代從小就有廉潔的觀念和服務社會的意識，假若將來他成為公務員，便不會隨便行差踏錯；將來他不是公務員，而是從事工商行業，也會行一條正軌，幫助發揚社會正氣?！?/p>

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