如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的魅力初探

昌榮

摘 要：小學(xué)是學(xué)生想象力和創(chuàng)造力提升的黃金階段，該時期的藝術(shù)學(xué)科教育有利于學(xué)生健康人格和高雅情操的建立，尤其是小學(xué)美術(shù)教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展有著重要的促進作用。在素質(zhì)教育改革的大背景下，人們更加注重小學(xué)階段學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為小學(xué)美術(shù)教師的我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的成長狀況，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞能力，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力。本文就如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的魅力方法進行探究，希望對今后的美術(shù)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 美術(shù)魅力 具體策略

在新課程改革和素質(zhì)教育深入發(fā)展的雙重背景下，小學(xué)教學(xué)的教育重點由學(xué)生的考試成績轉(zhuǎn)向?qū)W生的核心素質(zhì)培養(yǎng)，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方式都做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的成長狀況來制定教學(xué)方案和計劃，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)課的教育作用。特別對小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，高效的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)可以提升學(xué)生的文藝素養(yǎng)和美術(shù)創(chuàng)作能力，幫助學(xué)生陶冶情操并養(yǎng)提升審學(xué)生的美觀和鑒賞能力。筆者結(jié)合自身的小學(xué)美術(shù)實際教學(xué)經(jīng)驗，淺談幾點關(guān)于提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)魅力的創(chuàng)新方法，望各位同仁共同指正。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用

作為小學(xué)美術(shù)教師，增強小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率首先要做的就是轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提升不僅需要從基本的教學(xué)方法層面進行提升，還應(yīng)該在小學(xué)生的興趣與動機方面進行必要的激化。

例如，可以通過舉辦班級作品展的方式，讓學(xué)生欣賞自己的作品。通過這種外在刺激的引導(dǎo)來讓學(xué)生建立一個良好的美術(shù)認知，從而為后來的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動力的提升奠定一個良好的基礎(chǔ)。

其次，實施科學(xué)的教學(xué)方法。藝術(shù)的學(xué)習(xí)與其它類型的學(xué)習(xí)既存在著一定的不同之處，也會存在著一定的相通之處。其中比較重要的一點是科學(xué)的教學(xué)方法發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施的過程中，教師的現(xiàn)場演示與示范，讓學(xué)生進行觀摩與模仿依然是一個主流的方法。因此，在進行今后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，可以充分發(fā)揮出相應(yīng)的示范作用。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生會對美術(shù)作品的美感有著更加直接與細膩的體驗。

二、通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的美術(shù)教學(xué)情境有利于學(xué)生深層次的感受到美術(shù)的魅力，加深學(xué)生對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，因此教師可以利用信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的探究學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師在選擇內(nèi)容時要有針對性，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有深入的了解，對于要設(shè)計的內(nèi)容要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和知識點的難易程度進行內(nèi)容的設(shè)計，而且視頻資料必須保證能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣。對于美術(shù)這門文化素養(yǎng)要求較高的學(xué)科，必要時教師要通過翻轉(zhuǎn)課堂，實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生體會到課堂的趣味性，進而提高教學(xué)效率。

教學(xué)案例：在“中國水墨畫”的相關(guān)知識教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放“哪吒鬧海”和“大鬧天宮”的動畫視頻，同時講解水墨畫的基礎(chǔ)知識和常識性概念，作為我國動畫史上手工繪畫創(chuàng)作的著名影視作品，以上兩部動畫作品充分體現(xiàn)出了我國“水墨畫”的魅力并吸引學(xué)生的興趣。

三、增強美術(shù)教學(xué)生活化，將生活元素和美術(shù)繪畫教學(xué)相結(jié)合

美術(shù)是藝術(shù)表達和鑒賞的學(xué)科，繪畫是人們表達情感的重要方式，無論是藝術(shù)還是情感都源自于生活，所以我們在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)實踐過程中，應(yīng)當(dāng)加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化，將生活中的元素和繪畫相結(jié)合。將繪畫教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。藝術(shù)并不是抽象的，小學(xué)美術(shù)也是如此，所以，在今后進行小學(xué)美術(shù)的具體實過程當(dāng)中，一方面，引導(dǎo)小學(xué)生善于觀察生活，在生活中去尋找繪畫的素材。教學(xué)案例：可以讓學(xué)生對校園季節(jié)的景物進行觀察，發(fā)現(xiàn)其包含的各種美的元素和各種景物。通過這種觀察來引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課上通過自己的畫筆來進行描繪。這種來源于生活環(huán)境的繪畫素材的選擇，一方面，因為貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生進行近距離的觀察。另一方面，也可以更好的幫助學(xué)生在繪畫的過程中，感受藝術(shù)本身所應(yīng)該具有的生活氣息。小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提升還需要在具體的實踐過程當(dāng)中進行慢慢的摸索與實踐。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走進自然、走向社會，投身于五彩繽紛的校外生活，把公園、田野等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受生活中多樣的色彩。

四、對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行拓展延伸，豐富學(xué)生的知識儲備

美術(shù)作為藝術(shù)類的必修學(xué)科，既是對我國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的總結(jié)傳承，亦是促進學(xué)生文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)提升的重要方式，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展有利于學(xué)生深層次的感受到美術(shù)教學(xué)的魅力。因此在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)擴展教學(xué)內(nèi)容涵蓋的知識面，豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，加強其他學(xué)科之間的相關(guān)連性。例如西方雕塑的形成與發(fā)展史，經(jīng)典的斷臂維納斯和西方中世紀教堂宗教油畫創(chuàng)作的歷史發(fā)展進程，為學(xué)生普及西方文學(xué)藝術(shù)的主要發(fā)展歷史和變遷；此外，在我國的陶瓷發(fā)展教學(xué)過程中，還可以為學(xué)生普及地理方面的知識，如龍山文化的陶器起源，和唐三彩、宋青花瓷、明朝的白瓷等。

結(jié)語

綜上言之，美術(shù)作為小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的主要學(xué)科之一，其學(xué)習(xí)對學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力的提升都有著重要的促進作用。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，提升美術(shù)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美水平就成為了當(dāng)前教學(xué)的重點部分。作為小學(xué)美術(shù)教師的我們，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的成長狀況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)技術(shù)和生活化教學(xué)方式，將生活中的元素和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，增強美術(shù)教學(xué)效果。

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