高校“社區”視角下的大學生教育管理工作研究

臧義升

摘要：高校社區作為大學生生活和學習的重要場所，它不僅是課堂的延伸、思想的交流和感情的溝通窗口，還是大學生成長的園地和獲取知識與信息的重要途徑，更是豐富校園生活的有機構成部分。它的存在不僅給學生的生活和學習創造了良好的條件和環境，還能一定程度地促使大學生養成良好的行為習慣以及積極樂觀的生活態度。而從這個角度而言，高校社區的存在對提升大學生教育管理水平是極有必要與切實可行的。基于此，主要就高校社區視角下的大學生教育管理工作進行研究與分析，以便為未來我國大學生教育管理工作的開展與推進提供一定的理論參考與實踐經驗。

關鍵詞：高校社區；大學生；教育管理；研究

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）10-0010-03

通常情況下，大學生主要是指正在接受基礎高等教育且還未畢業和走出校園的特殊群體。同時，大學生作為社會新技術、新思想的重要的前沿群體，他們是推動社會進步的棟梁。而從概念而言，大學生主要包括高等院校中注冊入學并接受教育的專科、本科和研究生群體的總稱。大學生社區作為大學校園主要的組成部分，其主要組成單是指以大學生宿舍為主的核心區域范圍，如學生食堂、文體活動場所、商業網點和宿舍區域等較明確的特定區域。而隨著我國現代化教育的發展，高校教育工作也將大學生社區作為極其重要的課堂延伸區域和活動空間，因此大學生社區就占據天時、地利、人和的獨特優勢。而在這種情況下大學生教育管理工作要怎樣才能有效地開展呢？怎樣才能全面地推動大學生教育管理工作呢？這些都是當下高校教育必須面對也必須及時解決的問題。借此，本文主要從以下幾點對大學生教育工作進行研究與分析[1]。

一、高校社區視角下的大學生教育管理工作開展的問題就當下高校社區視角下的大學生教育管理工作而言，錯綜復雜的管理關系對大學生教育管理工作的發展與變革都存在極大影響。其中較為常見的情況包括教育、服務和管理三者之間的脫節和運行不暢等，同時管理理論、措施、隊伍的相對滯后也對教育管理工作造成了極大的影響。就教育而言，當下大學生的基礎教育中的社會資源分配不均對大學生的早期教育影響也較為明顯，同時造成大學生的人文精神、道德素質相對缺乏，同時由于西方教育理念的滲入也一定程度地動搖了我國傳統教育理論，而這種現象下的教育管理工作，無疑對傳統教育中的家庭教育造成了極大的沖擊，也使得家庭教育逐漸弱化。而在傳統教育管理中，高等教育作為個體成長過程中極其重要的環節，學生們所背負的期待與壓力是可想而知的[2]。同時，大學科研和常規教學所占用的時間、人力、物力、財力相對龐大與繁復，而隨著大學教育管理工作中的社區管理的細化及優化及大學生的個性化發展，使得社區管理工作者的日常工作內容與任務也逐漸加重。而這些因素的出現與造成的后果，不僅嚴重地阻礙了高校社區工作的開展，還使得教育管理模式的更新與換代周期也相對緩慢，這對提升教育管理工作水平是極其不利的。

二、大學生教育管理的基本概念

（一）教育的基本概念

通常情況下，大學生教育主要是以思想政治教育為主，因此又將其稱作大學教育。而對于這一概念不同的學者所持的意見也存在差異，其中尤其常見的有小教育和大教育兩種。所謂的小教育主要是指傳統的道德教育，而所謂的大教育則指思想、政治、法制、心理和道德教育等。而從大學生教育的概念與定論來看，我國國內至今依舊尚無統一的規范性文件，而就當下教育情況來看，其大學生教育的概念的來源則主要是2004年頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，其核心是理想信念，重點是愛國主義，基礎是思想道德建設，目標是全面發展[3]。

（二）管理的基本概念

在高校管理中，大學生的管理工作不僅是高等院校工作的重要組成部分，還是維護高校正常生活、學習、工作等各個環節順利運行的重要保障。大學生管理的基本方式是通過制定科學、合理、有效的措施與規章制度對學生的精神、思想、行為等進行全面的引導、約束和規范，進而使大學生能進行健康、健全的生活與學習。而這種帶有自覺性意義的活動往往是通過相應的管理措施與規章制度體現出來的[4]。而當這種管理措施與規章制度在高校不斷被傳承與發揚時，便漸漸地成為一種帶有文化性質的制度，這種方式對大學生的各種行為活動的影響都是潛移默化的。因此，高校在大學生管理中，要想真正地發揮管理的價值，就必須不斷地制定科學、合理、有效的管理方式，只有這樣才能培養出高素質的學生。

（三）服務的基本概念

一般而言，無論是高校社區管理還是學生工作，都是在高校建立、發展、成熟與完善的過程中進行的。而隨著我國高等教育的不斷發展與變革，高校教育工作作為一項最基本的基礎性服務體系，也必須承擔起相應的時代責任。而就我國大學生服務的情況來看，由于以往更側重對學生的教育與管理，使得學生的教育與服務長期處于相對落后的境地。因此，給大學生服務的發展造成了較大的影響[5]。而就服務在大學生中的應用緣由則包括以下幾點：一是新課改與科學發展觀背景下的時代需求；二是自改革開放以來，隨著我國經濟、政治、文化、社會各個方面的發展，學生和學校很大程度上均受到影響，因此難免會對服務與被服務產生興趣；三是科學、合理、有效的服務是對學生的一種認可與尊重。

三、大學生教育管理的基本內容

（一）大學生教育的基本內容

相關的研究數據表明，在傳統的思想政治教育中常見的教育內容包括世界觀、人生觀、價值觀、法制觀與政治觀等。而根據國務院與新課改的基本要求，我國當下的大學生教育內容則較為著重對大學生理想信念的培養，并不斷地突出對大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育與培養，同時還將愛國主義與民族精神視作重點內容，不斷突出大學生的道德規范、全面發展目標，而從另一個角度而言，除了上述內容外，大學生教育的內容還逐漸突出“五心”教育，如法制、文明、制度和啟蒙教育等。同時，當下的大學生還應不斷地貫徹和落實黨的十八大、十九大等會議精神。

（二）大學生管理的基本內容

就當下大學生管理情況而言，它的主要管理內容包括以下幾個方面：

1事務管理

通常情況下，無論是在高校管理還是在中等教育管理以及小學與學前管理中，學生事務工作的各項具體內容都是極其復雜的，而除了完成常規的學生入校事務外，還包括戶籍遷移、選課培訓等較為復雜與煩瑣的日常行政事務，同時還必須對學生的學院與班級情況進行全面的監督、檢查與管理，如請假、優秀學生評選、獎學金評定等都是大學生管理中極其常見的范疇。相關的研究數據表明，一些較為發達的西方國家均將大學生的管理稱作事務管理，因此本文在進行各項論證時也更偏向于高校社區背景下的事務與日常管理[6]。

2自我管理

在大學生的常規管理中，自我管理是極其重要的一項內容，特別是在高校社區管理逐漸引進與加強的情況下，大學生的自我管理更顯得難能可貴。相關學者的研究數據表明，大學生自我管理不僅能有效地促進學生的成長，還能有效地形成良好的人格魅力。而從學生自我管理的角度而言，其內容與措施都是相對多樣的。學生的自我管理不僅途徑多樣，還需要高校各個管理部門的相互配合、支持與培養。只有這樣才能保證學生在學習、生活過程中形成樂觀、健康、豁達的性格，只有這樣才能真正地發揮學校教學、校園文化等各個環節的功能，只有這樣才能培養學生各種能力和保障學生的各項權益。

3大學生的基本服務內容

在高校社區視角下的學生服務工作中，要想真正地落實服務理念，就必須不斷創新和完善學生服務的基本內容，通過不斷的學習與總結，從不同層次、方面真正地理解服務內容，其中較為常見的學生服務內容包括心理健康教育、學生資助、維護學生基本權益和指導學生學習、生活等服務。同時，還應做好學生未來職業規劃以及學生興趣愛好培養等方式來進行。而從服務平臺的建立、發展與完善來看，則可以通過新生入學安排、職業生涯規劃、興趣愛好培養等，但應注意的問題就是上述所有活動的開展均必須建立在充分利用和整合校內資源的基礎上[7]。

四、高校“社區”視角下的大學生教育管理工作的價值高校社區是我國近年來高等教育院校學生教育與管理工作的重要組成部分，它的建立、發展、成熟與完善不僅能給學生創造良好的學習、生活、交流環境，而且還有助于培養學生的獨立人格和交往能力，同時高校社區的發展也是提升高等院校人才培養質量與深化教育改革的重要保障與有利措施。因此，在高校“社區”視角下努力做好大學生教育管理工作，就更具有現實價值與實踐意義。

（一）確保高校各項教育與管理措施的順利實施

長期以來，我國的高校學生教育管理工作與高校的各項管理是不對等的，因此使得高校學生教育管理常常出現各種管理問題，如學校、家長、教師片面地追求成績，使得學生在日常的學習中逐漸形成功利性目的，這雖然在一定程度上提升了學生的學習成績，但卻使學生形成了不健全的性格特征；再如尊重學生的個性發展，會導致個人主義逐漸增強等。而在高校社區視角下，為了更好地糾正上述錯誤行為，就必須采取相應的措施，對現有的大學生教育管理措施與辦法進行調整與重構，以確保高校各項教育與管理措施的順利實施與推進。從高校“社區”視角下的目的來看，大學生教育管理工作的開展不僅能有效地推進高校各項教育與管理工作的全面發展，還是實現學校培養目標的重要保障。

（二）有利于提升學生的綜合能力與人才培養質量

在知識社會中，大學生教育管理工作的開展不僅僅是為了更好地提升學生的專業能力，還是為了更好地提升學生的綜合能力和幫助學生樹立健全的人格。孟子曾經說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”因此，在大學生教育管理中為了提升學生的綜合能力，必須完善教育與管理工作，堅持以學生的需求為核心，尊重學生個性化發展，并積極將以人為本理論應用到實際教學過程工作中。只有這樣，學校的各項教育與管理措施才能真正地發揮“以生為本、以愛為源”的作用；只有這樣才能實現學校、教師、家長與學生之間的相互尊重、相互關愛；只有這樣才能正確地引導學生養成良好的生活習慣，繼而促進學生的自覺自立以及全面發展。

五、加強高校“社區”視角下的大學生教育管理工作的措施（一）轉變傳統的教育與管理理念，創新教育模式

在高校社區背景下，大學生教育管理機制的轉變和創新模式應用，不僅是教育與管理的重要環節，還是突破傳統教育束縛的重要動力。但在實際的實施過程中，由于各種因素的影響使得大學生教育管理工作困難重重。為了更好地貫徹和落實大學生教育管理工作的基本內容，就必須解放思想、轉變觀念、增強服務意識，將教育與管理作為學生成長與發展的前提，不斷推進教育與管理的科學化、規范化、制度化、人文化，同時還應將高校社區管理納入學生的發展中去，將學生個體作為基本的教育與管理單位。另外，還應不斷地提升學校教育工作者的綜合素質與職業道德，用多元、開放和人性化的觀念對待學生。

（二）創新管理制度，健全教育管理配套措施

在高校“社區”視角下，學校教育與管理工作應將教學管理中的各專業教學計劃納入統一的教學計劃中，以學生為主體，教師為主導，不斷地推進教育與管理工作。同時，還應將素質、創新與全納的教育理念運用到實際的教育管理工作中，努力貫徹和落實通才教育理念，將優化知識結構體系和制訂科學、合理、有效的教學計劃相結合，改變傳統的培養模式；而針對高校管理者，應主動適應社會對高校人才的實際需求，不斷淡化各個專業的光環效應，將務實求學與實事求是作為高等院校教育與管理的重要指導思想；淡化單一的結果訴求方式，注重對學生的全過程教育與培養，拋棄或改進傳統教學中的分數至上觀念，將個性化發展作為培養學生的重要標桿。與此同時，還應建立科學、合理、有效的選課制度，將學生興趣培養和強化教學管理融合起來，不斷完善學籍管理體系。繼而才能實現大學生教育管理過程中的大學生自我管理、自我服務與自我教育，塑造學生健康的人格。畢竟理想能決定人可以去向何方、意志能決定人可以走多遠、態度能決定路有多寬。

參考文獻：

[1]魏巍，雷安軍，駱昌平，等.大學生志愿者視角下社區矯正思想政治教育研究[J].經濟研究導刊，2017（11）：52—54.

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[3]張紀霞.社會工作視角下大學生創業教育研究[J].教育與職業，2013（27）：92—93.

[4]徐波.整體就讀經歷視角下的美國高校學生宿舍教育方案研究——以康奈爾大學生活學習社區為例[J].大學教育科學，2016（3）：112—117.

[5]洪曄.社區管理視角下高校多校區管理實務研究[J].中國成人教育，2017（19）：43—46.

[6]陳正芹，吳濤.自我領導理論視野下的高校大學生創業教育研究[J].江淮論壇，2013（2）：188—192.

[7]時長江.高校“社區”視角下的大學生教育管理新載體[J].高等理科教育，2005（3）：137—140.

Abstract：As an important living and learning place for college students， the university community not only serves as a window for the extension of the classroom， the exchange of thoughts and the communication of feelings， but also acts as a garden for college students to grow up， an important way to obtain knowledge and information and an organic component to enrich campus life. Its existence not only creates a favorable condition and environment for students life and study， but also encourages college students to form good behavior habits and life attitudes to certain extent. From this point of view， the existence of the university community is essential and feasible to promote college students education management. This paper mainly studies and analyses the college students education management from the perspective of university community in order to provide some theoretical reference and practical experience for the future development and advancement of the college students education management.

Key words：university community； university students； education management； study

（責任編輯：朱嵐）