新形勢下女大學生就業狀況、問題與對策

孫 琛(華南理工大學 廣東 廣州 510000)

1 女大學生就業狀況與問題

從最近的有關女大學生就業狀況來看，不少女大學生在畢業后半年的離職率就達到了54%，同時64%的女大學生認為自己在求職的路上沒有男大學生順利。同時，37%的女大學生認為，其曾經在工作中，因為自身性別遭遇過其實。這種種的就業狀況表明，女大學生在就業的道路上有著較為明顯的阻礙。較為明顯的問題，我們可以從以下幾點進行分析:

1．1就業機會不公平。社會上的一些用人單位，其更為傾向著手男大學生，其有著較為明顯的性別歧視現象。在一些企業的招聘中，其工作崗位明明男女都合適，但是在實際過程中，會更加偏向男大學生。或是在投遞完簡歷后，就通知女大學生不適合這個崗位。由此可見，當前女大學生就業也受到了嚴重的就業不公平狀況。這也是造成女大學生就業困難的重要原因。

1．2過于重視女大學生的婚姻狀況。在女大學生就業的過程中，部分企業非常重視學生的學歷、能力、外在表現以外，尤其是這些學生的年齡、身高、婚姻狀況等因素。比如說，隨著二胎政策的開放，一些企業更為重視女大學生的婚姻狀況、生育狀況。甚至為了避免女性員工出現“帶薪產假”的狀況，會在其懷孕期間與其解除勞動關系。女性大學生本身的特殊性，也代表著其在就業競爭中處于下風。

1．3選人標準不公平。在招聘的過程中，部分企業會刻意的提高錄用女大學生的標準，這也導致了一些女大學生在就業競爭中被淘汰。雖然說，一些女大學生憑借自身實力會通過考驗，但是在實際工作中，企業會結合女大學生的年齡、戀愛狀況等因素，來限制女大學生的發展。從這里我們也可以看到其選人標準不公正的問題。

2 新形勢下提高女大學生就業的對策

2．1政府方面應健全相關法律法規。新形勢下，政府方面應當對女大學生就業難的狀態出臺相關的法律法規，這對于有效改善女大學生就業困難的狀況是具有宏觀的調整效果。在完善相關就業相關法規的過程中，應當將重點放在女大學生就業的權益上，轉換用人單位對于女大學生的性別歧視，以及不公平待遇的相關問題。促使女大學生以平等的地位進入到用人單位中。同時在這個過程中還應當注重以下幾點。

首先，健全就業的相關政策體系。在新形勢下，國家應以政策為女大學生構建良好的就業環境，并出臺針對性的法律法規，構建社會勞動市場監督法律，幫助女大學生在就業過程中的合理性與公平性。消除用人單位對于女大學生存在的偏見。

其次，打造良好社會保障體系。政府應當結合地區的女大學生就業的實際情況，補充女大學生就業的社會保障體系。例如，將女大學生剩余保險責任從傳統的單位承擔，轉變為社會承擔。在減少企業成本的同時，促使企業以更好的精神面貌吸收女大學生，從而減少女大學生不公平的待遇。

最后，地區政府應當重視第三產業的發展。這首先是為了讓女大學生能夠獲得更多的就業渠道，同時第三產業也是更為適合女大學生，對于創造男女平等的用人機制有著極為大的功效。

2．2重視教育的深度改革。在新形勢下，想要讓女大學生獲得更好的就業機會，并解決其就業難的問題還要重視教育方面的深度改革。相關高校應當主動的承擔起女大學生就業難的問題，在教育方面提升女大學生自身的競爭力。在實踐中可以從以下幾個方面出發。

首先，開設以就業為內容的課程教學。高校應將女大學生就業難歸納到校園整體發展的計劃中，對于女大學生在就業上出現的各種問題，進行針對性的教育課程。同時，學校還要從社會的視角，去分析用人單位的需求，重視相關專業對于人才需求的走向。并調整相對應的課程安排，這樣才可以從根源上加強女大學生的競爭力，解決其就業難的問題。

其次，高校方面應當結合女大學生的生理特點以及性別特點，調整教育內容的安排。讓教育內容更有靈活性。比如說，進行選課制、雙專業制等模式的設立，并在專業教學中，要注重男學生與女學生的不同，從而讓女大學生在就業中更加具有適應性。

最后，高校要重視實踐教學。現今，社會上的用人單位是十分看重應聘者的工作經驗，這也是就業競爭力的核心關鍵。因此，高校應當注重女大學生實踐能力的培養。轉變以理論為主的教學模式。并在學校內部開展與專業相對應的實踐比賽，鼓勵女大學生參與其中。這樣可以有效提高女大學生理論知識與實踐能力的有效融合，進一步提升其自身的就業能力。

2．3社會企業樹立正確的用人理念。古有“巾幗不讓須眉”，今有“婦女能頂半邊天”，社會企業應當正式女大學生在自身發展中的作用，扶正自身的用人理念，正確對待自身對人才的擇選，不應當以“有色眼鏡”對待女大學生。一方面，企業人力資源部門應以“因材用人、因材選人”選擇應聘者，這樣才可以給女大學生創造更好的就業機會。另一方面，社會企業要明確不同性別對社會企業創造的價值是不同的，應以平等的眼光正式女大學生的能力，在保證自身企業發展的同時，彰顯出其對于社會的責任感。

總的來說，在新形勢下女大學生就業問題還需要從多方面一步一步的進行改善，不僅需要學校、政府、社會企業出發，還要重視其整體環境的調整，這樣才可以從根源上解決其寸在的問題。