游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

徐春花(甘肅省武威市涼州區(qū)柏樹鎮(zhèn)清水小學(xué) 甘肅 涼州 733000)

小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要靠老師出色地教，還要看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用游戲教學(xué)法非常重要，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾提出，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更多的取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度，而對(duì)于小學(xué)生而言，最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的當(dāng)屬游戲。每位學(xué)生不僅是游戲的參與者，同時(shí)也時(shí)學(xué)習(xí)主體。如果能為小學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，將有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，其他能力也得到了提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，嘗試采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，將大大提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用原則

首先，要確定教學(xué)目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置游戲的目的是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，為了提升教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)前首先要深入分析當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容是否需要采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要緊緊圍繞知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從而起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的作用。進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

其次，游戲形式不能太復(fù)雜。游戲要在教師的掌控中，教師在游戲中主要起到組織、引導(dǎo)與調(diào)控的作用。游戲要有可行性，才能確保其對(duì)教學(xué)發(fā)揮的作用。教師要分配好游戲與教學(xué)的時(shí)間，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行調(diào)控;在游戲前，教師要向?qū)W生講解清楚游戲規(guī)則，并提醒學(xué)生注意游戲過(guò)程中的安全等注意事項(xiàng);教師設(shè)計(jì)的游戲不能太復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并且操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要做到簡(jiǎn)單可行。

最后，教師要嚴(yán)格控制游戲教學(xué)過(guò)程，在課堂中穿插游戲的時(shí)候，教師要注意把控好整個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏，維護(hù)好課堂紀(jì)律，不能無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的進(jìn)行游戲教學(xué)，讓整個(gè)課堂看起來(lái)又亂又吵，如果游戲教學(xué)課堂學(xué)生紀(jì)律太差，就會(huì)取得適得其反的效果。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2．1將游戲融入新知識(shí)的教學(xué)中，有利于學(xué)生深入理解知識(shí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的注意力以無(wú)意注意為主，并且不能持續(xù)保持有意注意。所以，小學(xué)生在課堂上持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，他們很容易分散注意力，從而在思想上出現(xiàn)松懈的情況，并且有時(shí)候還會(huì)做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事情。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，如果能將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生邊“玩”邊學(xué)，將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加持久。除此以外，對(duì)于那些比較抽象的數(shù)學(xué)概念，教師可在游戲中利用一些具體形象或者學(xué)生熟悉的事物幫助學(xué)生理解這些知識(shí)。比如，“找鄰居”、“送信”這些都是學(xué)生日常生活中非常熟悉的事件，教師可利用這些事件設(shè)計(jì)游戲，從而幫助學(xué)生更好的理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2．2采用形式多樣的游戲形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)還是高年級(jí)的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師都要對(duì)游戲的形式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。游戲方式多樣化是促進(jìn)學(xué)生積極參與的重要原因。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎所有學(xué)科的教學(xué)都會(huì)接觸到各種各樣的游戲形式，因?yàn)樾W(xué)教學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好基礎(chǔ)知識(shí)。正是因?yàn)槿绱耍瑪?shù)學(xué)教師更應(yīng)該付出努力，提高游戲方案的質(zhì)量。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，簡(jiǎn)單的實(shí)物教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生理解能力的發(fā)展。與其說(shuō)是實(shí)物促進(jìn)了學(xué)生的消化吸收，不如理解為實(shí)物游戲法更可以吸引學(xué)生的眼球，增加課堂的集中度。對(duì)此，教師可以合理使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效教學(xué)。

2．3在練習(xí)中融入游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。練習(xí)題具有進(jìn)一步鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的作用，有利于學(xué)生深入的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展智力等方面都具有非常重要的作用。因此，在練習(xí)中融入游戲，將會(huì)更好的幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。這是由于游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成練習(xí)題的熱情，起到事半功倍效果，學(xué)生在游戲過(guò)程中還能體會(huì)到成就感，又一次激發(fā)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，我在講解《有余數(shù)的除法》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，就設(shè)計(jì)了“老狼和小紅帽”的游戲。游戲規(guī)則是:老狼要吃小紅帽，小紅帽們必需團(tuán)結(jié)起來(lái)，合力對(duì)付老狼。于是我請(qǐng)10個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上扮演“小紅帽”，其余的學(xué)生一起說(shuō):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”我就說(shuō)“3點(diǎn)了?！?0個(gè)學(xué)生，每3人抱在一起，請(qǐng)其余的學(xué)生列出除法算式，10÷3=3(組)……1(人)。然后重復(fù)上述游戲過(guò)程，但需要不斷變換“小紅帽”的人數(shù)和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行游戲，而其他同學(xué)則在觀察游戲的過(guò)程中列出不同的有余數(shù)的除法算式。采用這種教學(xué)方式，整個(gè)課堂氣氛迅速的被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂活了，學(xué)生積極開動(dòng)大腦，不僅鞏固了有余數(shù)的除法知識(shí)，而且提高了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生思維的靈活性與敏捷性也同時(shí)得到鍛煉。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)模式對(duì)挖掘?qū)W生學(xué)科潛能和培養(yǎng)他們的反應(yīng)意識(shí)與合作精神都有幫助。游戲教學(xué)法更容易拉近教師與學(xué)生之間的距離，游戲不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)還能提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。