淺談小學英語教學模式優化策略

王明慧(秦皇島市撫寧區驪城學區齊各莊小學 河北 秦皇島 066300)

英語作為一種國際通用語言，顯示出了非常強的使用價值，在小學階段，學習英語也要特別注重學生對英語的整體運用能力，讓學生學習的英語直接可以用來交流，傳遞思想和情感。而且小學英語應當活潑互動為主，這符合學生的性格年齡特點。小學英語教學有很多的特殊之處，這主要是由于學生們的年齡特點所決定的，因此小學英語教師要不斷優化英語教學模式，提高英語的教學水平。中國社會未來發展以及中華民族的偉大復興，主要靠的是人才，基礎在教育。就如何結合英語教學的特點以及信息化社會的要求，達到英語教學和信息化社會的完美結合進行探討。

1 小學英語教學模式的創新，要體現出英語的交際性特點

眾所周知，英語是一門語言，語言就是用來交流思想和情感的，作為英語一大特點，交際性有很好的體現在小學英語的教學中，英語教學可以圍繞其交際性的特點來展開，通過老師的教學和設計活動，促進學生對英語教學交際性的認識，讓他們在交際的氛圍環境中，加強對英語的理解，提高他們的英語學習水平。

布魯姆認為:“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會動用已學到的語言材料”。一方面，這充分體現了小孩子愛新奇、好動的特點，更重要的，是突出了語言的實踐性和交際性，使學生能夠“學以致用”，同時有利于語言的記憶和鞏固。

2 在小學英語教學模式優化過程中，要遵循的基本原則

小學英語教學如同其他學科教學一樣，都要遵循一定的原則，在一定的原則組織之下來開展教學活動，無論是備課還是教學設計，教學執行的過程，以及課后的反思，都要考慮到必要的原則，這樣才能使得教學過程更加高效，取得預計的成果。

2．1教師課前的教學設計要充分考慮到學生的英語學習水平，考慮到學生的生活習慣，文化習俗，考慮到他們的思想品質特點，因此，圍繞著學生的實際特點來組織教學，更好的體現出英語的生活化特點和交際性的特點，讓學生們能夠在自己所熟悉的氛圍中接觸英語，用英語進行思維和交流，這樣可以有效的降低他們英語學習的難度，使得他們的語言文化功底在英語的學習中得到遷移。

2．2小學英語教學要注重學生的參與性，加強學生在英語學習中的主動參與性，通過一些活動的設計，提高學生的關注度，讓學生與學生之間，老師與學生之間的互動交流，成為促進他們運用英語進行表達交流的重要途徑。

2．3小學英語教師要尊重學生的認知特點，在教學活動的安排和設計方面，充分的考慮到學生的認知思維發展階段特點，從而更好的為他們設計出符合他們特點的英語教學內容和活動。

2．4小學英語教師要注重良好英語學習環境的打造。良好的學習環境對學生學習的作用是非常大的，尤其是小學生，其自制力與控制力都比較低，極易受到環境的影響。所以環境在英語的學習中必不可少，適宜的環境不僅讓學生英語水平獲得提升，而且使得學生的思想道德品質也能獲得提高。

3 結合教學情境的打造，呈現新的英語知識

小學生的學習特點決定在小學英語的教學經，要通過直觀化的情境教學的方式，來呈現新的知識，這樣可以便于學生更好的理解，提高他們的學習興趣。教學情境的打造，一方面要考慮到教學內容都有哪些，另一方面也要考慮到，小學生他們的認知思維特點，考慮到他們現階段所感興趣的事物，他們在生活中所關心的問題，從這些角度進行情境的打造。例如，在教單詞big，Small，long，short時，我拿來動物毛絨玩具，比較身體部位的長短、大小。情境的打造和小學英語課堂融為一體，使得小學生在學習中體會到，在生活中也有很多英語的現象，生活中很多的事物和場景就成了他們提取英語知識的線索。

4 在小學英語的教學中，注重培養學生的自主學習能力

相對來說，小學生的自主學習能力比較差，這也正好說明在小學階段學生接受老師學習習慣和學習方式教育影響的可塑性是非常強的，在小學英語課堂上，教師可以設置一些自主學習的環節，讓小學生自己進行學習，例如，學習一篇新的課文，讓學生們提前跟著磁帶或其他的錄音自學，自學跟讀之后，在上課的時候，學生學起來就會更加輕松，而之前的自學環節也就是預習的環節，可以幫助學生逐漸的提高自學的能力。

老師必須要有一套方案，使得學生能夠自發地去學，這樣才能真正地發揮主體作用，具體執行方案可以根據不同的情況酌情定制。要貫徹學生的主體參與性，教師在課堂上就要善于充當“導演”和“觀眾”，教師按照自己的意愿和教學要求引導學生自主學習，使他們真正成為課堂教學的主體。所以，在教學中，教師要發揮自己主導者的作用，積極的去引導學生，讓學生的主動參與，增強他們的親身體驗，從而使得英語的學習更加直觀和生動，促進他們的學習效果。

總之，在小學英語教學中，教學模式的不斷優化，可以提升學生的學習效果，促進教師在英語學習活動中，能夠更加自覺的遵從教育教學的基本規律，使得學生在老師的組織和安排之下，高效的完成學習活動，提高他們的學習熱情，養成良好的學習習慣。