民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索

蔡 璐(曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院 山東 曲阜 273100)

目前，高校競爭日趨激烈，民辦高校要想獲得發(fā)展和壯大，就需要結(jié)合實(shí)際情況，對人才培養(yǎng)模式根本性改革，將差異化的人才培養(yǎng)模式運(yùn)用過來，科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)方法能夠等，提升辦學(xué)效率，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

1 民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性

在我國高等教育體系中，非常重要的一個(gè)方面是民辦教育，其培養(yǎng)出了大量的應(yīng)用型人才，為我國社會(huì)發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。但是近些年來，我國教育體制改革日趨深入，社會(huì)發(fā)展日新月異，民辦高校在人才培養(yǎng)模式上逐漸暴露出來很多的問題，無法將自身特色凸現(xiàn)出來，不符合于行業(yè)要求。在這種情況下，民辦教育要想獲得發(fā)展，就需要對人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等根本性改革。在大學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新改革中，首先就需要改革人才培養(yǎng)模式，之后改革配套的課程建設(shè)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方法等一系列內(nèi)容。在改革過程中，民辦高校需要將社會(huì)發(fā)展情況、行業(yè)用人需求充分納入考慮范圍，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力建設(shè)和完善課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革評價(jià)方式等，以便更加高效的培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。民辦高校要積極結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，針對性改革。

近些年來，我國民辦高校也積極改革人才培養(yǎng)模式，取得了一定的成績，但是依然存在著問題，如培養(yǎng)模式較為落后、單一等等。因此，新時(shí)期下，民辦高校人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。高校人才培養(yǎng)模式的改革，會(huì)對人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，對其發(fā)展規(guī)模、生存和發(fā)展也有著直接影響，需要引起人們足夠的重視。

2 現(xiàn)階段民辦高校人才培養(yǎng)模式中存在的問題

2．1專業(yè)設(shè)置不夠合理。因?yàn)槭袌鲂枨髸?huì)在較大程度上影響到民辦高校，因此，就需要靈活設(shè)置專業(yè)，要將市場需求的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來。除了要對市場對人才的需求狀況充分關(guān)注之外，還需要深入研究未來市場需求，對各個(gè)行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)進(jìn)度等積極把握，進(jìn)行廣泛深入的市場調(diào)查，以便對各行業(yè)發(fā)展趨勢充分了解，對人才需求信息深入挖掘，根據(jù)行業(yè)人才需求來科學(xué)設(shè)置專業(yè)體系。

2．2培養(yǎng)方案不夠科學(xué)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多民辦高校在人才培養(yǎng)方案上沒有將民辦院校的特色給充分體現(xiàn)出來，設(shè)置的專業(yè)課程體系中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型課程比較缺乏;部分民辦高校甚至?xí)ε囵B(yǎng)方案隨意改變，監(jiān)督工作不到位，沒有構(gòu)建完善的制度體系來實(shí)時(shí)管理培養(yǎng)方案的實(shí)施情況，這樣就無法順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù);部分院校則沒有對市場需求、生源情況等深入調(diào)查和分析，沒有科學(xué)融合理論課程與實(shí)踐課程，沒有嚴(yán)格依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置課程體系，這樣就會(huì)導(dǎo)致理論學(xué)時(shí)、基礎(chǔ)課時(shí)在培養(yǎng)方案中占據(jù)較大的比重，而缺乏足夠的實(shí)踐學(xué)時(shí)和專業(yè)課時(shí)，這樣就無法有效培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐技能。一般情況下，民辦高校具有較高的費(fèi)用和較低的錄取分?jǐn)?shù)，因此生源務(wù)實(shí)性較高，那么在對教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求制定過程中，就需要將學(xué)生們的實(shí)際情況給充分納入考慮范圍，對理論研究課程適當(dāng)減少，對實(shí)踐課時(shí)適當(dāng)增加。

2．3教材建設(shè)需要進(jìn)一步完善。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分民辦高校對知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性過分關(guān)注，選用的教材理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性不足，這樣能力本位要求就得不到體現(xiàn)，無法有機(jī)組合技能模塊和知識(shí)模塊，教學(xué)內(nèi)容的針對性得不到體現(xiàn)，實(shí)用性不強(qiáng)。且部分院校沒有與企業(yè)積極構(gòu)建合作關(guān)系，設(shè)置的課程也沒有積極加入新材料、新工藝、新技術(shù)方面的內(nèi)容，這樣培養(yǎng)目標(biāo)就無法順利實(shí)現(xiàn)。且教材反饋也存在著很多的問題，沒有構(gòu)建評價(jià)機(jī)制，無法收集和了解學(xué)生對教材的意見和建議。

2．4師資隊(duì)伍需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，本校專職老師、退休返聘老師及兼職老師是民辦高校教師隊(duì)伍的主要組成，存在著很多問題。首先是缺乏足夠的專職教師，僅僅占據(jù)了較小的比例，這樣就影響到師資隊(duì)伍的整體穩(wěn)定性;其次，有較多的返聘教師，年齡結(jié)構(gòu)偏大，與學(xué)生交流難度較大。且有較多的兼職教師，增加了管理難度，缺乏控制教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。為了充分利用返聘教師和兼職教師的空余時(shí)間，就無法按照課程要求來安排課程時(shí)間，甚至無法順利開展教學(xué)改革，無法有效規(guī)范教學(xué)管理，這樣對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率就造成了嚴(yán)重的影響。需要結(jié)合民辦高校實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍整體水平。

3 民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革路徑

3．1對專業(yè)體系科學(xué)調(diào)整和設(shè)置。在新時(shí)期下，民辦高校要想獲得生存和發(fā)展，就需要充分結(jié)合社會(huì)需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，要將行業(yè)需求充分納入考慮范圍，對經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展趨勢充分了解，然后這些信息內(nèi)容和需求，對專業(yè)體系科學(xué)設(shè)置與調(diào)整。要積極深入的調(diào)查勞動(dòng)力市場，分析市場需求，長期跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)情況，然后根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，對老專業(yè)及時(shí)改造，將符合社會(huì)形勢的新專業(yè)開辦起來，以便促使專業(yè)適應(yīng)性得到有效增強(qiáng)，將民辦高校的特色充分體現(xiàn)出來。比如某學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)貙﹄娮由虅?wù)人才的較大需求，及時(shí)設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)出大量的實(shí)用型電子商務(wù)人才，不僅推動(dòng)了當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)的發(fā)展，也提升了院校學(xué)生的整體就業(yè)率。

3．2制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案制定過程中，需要充分考慮市場需求，靈活處理。要與企業(yè)、用人單位積極構(gòu)建合作關(guān)系，深入調(diào)查，制定符合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案。且結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，貫徹就業(yè)第一原則，將應(yīng)用型人才特色體現(xiàn)出來。

以某院校為例，在課程設(shè)置方面，設(shè)計(jì)了六大模塊，涵蓋專業(yè)必修課、公共基礎(chǔ)課、公共選修課以及實(shí)踐類課程等多個(gè)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課選擇用的是教育部規(guī)定的基本課程;而必修課則主要是培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)技能;任選課充分考慮了行業(yè)需求，將專業(yè)特色充分凸顯出來，且結(jié)合社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)及行業(yè)發(fā)展趨勢，定期調(diào)整和改變，以便促使學(xué)生的就業(yè)需求得到滿足。公共選修課則將學(xué)生的個(gè)性需求充分納入考慮范圍，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校與企業(yè)、用人單位積極合作，制定了實(shí)踐類課程，且本類課程所占學(xué)時(shí)達(dá)到三分之一左右，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力。

結(jié)合實(shí)際情況，將分層分類教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)過程中，以便將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦高校的學(xué)生往往有一弱科，那么根據(jù)生源情況，將差異化的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案制定出來，貫徹實(shí)施分類教學(xué)，將同學(xué)們分為優(yōu)秀、良好、普通等三個(gè)層級(jí)，分級(jí)教學(xué)，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步。且在教學(xué)計(jì)劃中，加入了職業(yè)資格證書培訓(xùn)及專業(yè)技能認(rèn)證等內(nèi)容，將學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，有效結(jié)合了學(xué)歷教育和職業(yè)資格培訓(xùn)。

3．3構(gòu)建高水平的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦高校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校要充分考慮專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生人數(shù)、市場需求等多方面的因素，對教師總數(shù)科學(xué)預(yù)測和確定，對教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等目標(biāo)科學(xué)制定，然后合理有計(jì)劃的引進(jìn)教師人才。要結(jié)合實(shí)際情況，對專職教師和兼職教師的比例合理設(shè)置，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍。要制定針對性的政策，鼓勵(lì)教師到行業(yè)內(nèi)接受鍛煉和培訓(xùn)，以便豐富理論知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升應(yīng)用能力。同時(shí)，要大力引進(jìn)雙師型教師，大力培養(yǎng)青年教教師。每年選派一些優(yōu)秀教師，到知名院校接受深造學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升師資隊(duì)伍的整體水平。要構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制和績效考核機(jī)制，將教師的積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，促使其能夠不斷學(xué)習(xí)，提升自我教學(xué)水平。

3．4大力完善教材體系建設(shè)。要擇優(yōu)選用教材，始終貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，完善理論教材體系;緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新案例教材;結(jié)合企業(yè)、用人單位的實(shí)際工作業(yè)務(wù)，教師聯(lián)合企業(yè)工作人員編寫實(shí)訓(xùn)教材，保證可以有效培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用能力。要將教材使用反饋制度給構(gòu)建起來，每一個(gè)學(xué)期都需要調(diào)查學(xué)生對教材的意見，將那些效果較好的教材沿用下去，剔除學(xué)生不滿意且不合理的教材，以便促使教材體系不斷完善，更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。此外，為了將同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性充分發(fā)揮出來，提升教學(xué)活動(dòng)的整體成效，還需要將六位一體教學(xué)模式運(yùn)用過來。

3．5增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。要結(jié)合民辦高校的實(shí)際情況，將開放式的實(shí)踐教學(xué)體系給實(shí)施下去，有機(jī)結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。其中，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、獨(dú)立實(shí)踐課、學(xué)生活動(dòng)等都屬于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)要科學(xué)設(shè)置理論學(xué)時(shí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)的比例。而在校外實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)，則需要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際情況，在不同的學(xué)期設(shè)置不同的實(shí)踐內(nèi)容和任務(wù)。

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，民辦高校要將校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源充分利用起來，科學(xué)整合，增加資金投入，完善設(shè)備、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，促使校內(nèi)實(shí)踐質(zhì)量得到不斷提升;此外，要對校外實(shí)踐基地大力拓展，要積極聯(lián)系校外企業(yè)和用人單位，構(gòu)建密切合作關(guān)系，讓同學(xué)們定期去接受實(shí)踐，在真實(shí)的工作環(huán)境下應(yīng)用知識(shí)，豐富理論知識(shí)，提升專業(yè)實(shí)踐水平。

4 結(jié)語

綜上所述，目前民辦高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面還存在著諸多漏洞，不夠完善，制約到應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對這種情況，就需要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，結(jié)合民辦高校實(shí)際情況，采取一系列的措施，如合理設(shè)置專業(yè)體系、完善教材建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍等，多角度著手，重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的搭配，凸顯民辦高校專業(yè)特色，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)民辦高校的健康發(fā)展。