中學生體育興趣的影響因素分析及對策研究

高始文(大連經濟貿易學校 遼寧 大連 116000)

影響體育興趣的因素:

4 社會因素

1 自身因素

1．1學生對體育課缺乏充分的理解和認識。據統計，學生自身因素中，態度對體育興趣的影響占第一位，說明學生自身態度不僅影響學生練習的積極性，而且也是提高教學效果、實現體育教學目標的重要因素。

1．2意志力:中學生體育價值觀還沒有形成，部分學生意志力比較薄弱。

1．3性格。(1)性格開朗的學生對體育更感興趣，體育課上表現也比較活躍。(2)性格內向的學生由于缺乏自信心和自我價值感，害怕失敗或擔心在異性面前出丑的錯誤心理，從而造成生理上的心跳加快，想上廁所，思維停滯，動作不能控制等連鎖反應。(3)有部分同學在以前的體育活動中受過傷、有過失敗經驗或被別人譏笑過，自尊心很強的同學大受打擊。

1．4身體發育特點。據統計，學生認為身體發育特點對自己體育興趣有影響。隨著人們生活水平日益提高，中學生的體重相對過去有顯著增長，肥胖比例不斷增高，也有一部分挑食的同學和盲目的減肥者身體過于苗條，這也是影響學生體育興趣的一個重要因素。

2 教師因素

教師在體育教學中起主導作用，即對學生的引導、指導和客觀評價，是許多學生的楷模。

2．1教師業務水平不夠精湛。有些教師，特別是一些非體育專業的教師從事體育教學，缺乏體育鉆研精神，講解不夠簡練，聲音沒有底氣，口令不正確，學生聽起來找不到動作要領，示范動作不到位，動作不協調，發力順序錯誤等情況，嚴重挫傷了學生的體育積極性。

2．2教學過程中的教師因素。教學方法傳統、組織形式沒有創新，許多學校教法仍以教師教技術為主，學生為了應付考試而被動學習，忽視學生創造力和能力培養，缺乏對學生個性發展和創新精神的教育，成為教育面臨的一個重大難題。中小學體育課已經改為“體育與健康課”，隨之而來，學生對教師的要求也越來越高，過去單一的教學形式和教學方法使學生感到枯燥乏味，阻礙了學生創造力和體育興趣的培養。

2．3教師儀表。教師的形象和作風也時刻感染著學生，許多教師不拘小結，言談舉止粗俗，不修邊幅，遲到早退，情緒低落，沒有耐心輔導，挖苦學生，沒有涵養，起不到表率作用，使學生耳濡目染。

2．4教師情緒。教師情緒對學生尤其是中小學生影響最大，有些教師，情緒激動，上課消極，說話對學生自尊心傷害很大，有部分老師甚至對學生動武力，這給學生上課造成很大壓力。

3 教學條件影響

3．1教學大綱制定的教學內容單調、簡單重復，缺乏實用性、娛樂性和科學性。

3．2許多初中運動場地小、達不到標準，甚至有些學校根本沒有田徑場地，體育器材過時，沒有更新。

3．3體育教學環境差。

3．4考核標準高。許多體育課內容沒有考慮到學生個體差異，“一刀切”的考核模式限制了學生個性發展和創造性提高，從而影響體育興趣。

新興事物對體育教學影響也越來越大，例如:網絡、游戲、小說等多是中學生癡迷的對象。以前許多中學生在放學或者放假期間從事足球、籃球、跑步等運動，然而，現在許多意志力差的學生都成了網絡的“獵物”。

根據以上分析，結合素質教育的相關要求，我認為要想徹底解決以上問題，必須從以下幾個方面入手:

1、以學生為主體。調查結果表明，大多數學生喜歡豐富多彩、有趣味性的體育課，教師應該讓學生建立正確的人生觀、世界觀、體育價值觀，使其充分理解只有充沛精力才能更好的學習的道理。端正學生的體育態度，提高自主意識，促使學生養成長期堅持體育鍛煉的毅力，并領略其中的快樂，體驗充分運動的樂趣，技能提高的成就感，引導其對新項目的新奇感和與同學之間交際的自由感。

2、從教師自身做起，樹立良好的教師形象。調查發現，學生喜歡的體育教師類型大體可以分為以下三種，(1)大多數學生喜歡的教師為帥氣、年輕、有活力、有風度、有內涵、性格好、敬業。(2)口令準確洪亮，哨聲清脆悅耳，講解簡明扼要、條理清晰，輔導熱情耐心，示范要準確，動作協調、優美，減少對學生的束縛，更多的讓其體驗體育快樂。(3)個別學生提到了教師的性別、不戴眼鏡、不穿奇裝異服、不太嚴厲。

教師應改變傳統的教學方法。(1)教師的教法應該改變單調、乏味的教學模式，采用語言法、直觀法、練習法、矯正法等靈活多樣，豐富多彩的手段變單調為多樣，變枯燥為快樂。教法要靈活運用—學生成功時，給予認可和表揚;失敗時，給予鼓勵和安慰。(2)教師在安排教學內容及教法時應尋求創新。(3)教學中運用提問法，引導學生創造性學習和發現問題，并誘導學生探索解決問題的方法與思路。同時，采用巡回指導法、學生骨干法、小小組管理法、循環指導法、布置任務法、游戲與競賽教學法相結合。(4)組織形式采用分組不輪換、分組輪換等多種多樣方式與組織實踐討論相結合，要有靈活性、針對合理性、嚴密性。

3、改革傳統的以必修內容為主的教學模式。學習并引進我國高校和國外的俱樂部形式的教學模式—既有傳統項目又有競技項目，適合眾多口味和多數人愿望。它的特點是選課自由，擇師自主，內容多，項目雜具有較大選擇性，同樣也可以使我國學校體育向娛樂性、創造性、可選擇性方向發展。

4、優化客觀環境。教學設施方面要沖分考慮氣溫、風向、陽光等氣候條件影響;器材要充足夠用，而且要多樣性，來調動學生體育興趣。

5、學校家庭共同努力。必須從家庭作起正確引導學生，合理從事體育運動，學校要改變傳統的應試教育模式，減輕學生壓力，使其自主運動，體驗快樂體育。

學校體育奠定了終身體育的基礎。我們應改變舊的教育觀念，注重學生的主體作用，根據學生的各種不同能力和欲求水平，施教不拘一格，引導和培養學生的體育興趣，學生方能在百練不倦中增強終生體育意識。因此，我們通過對學生體育興趣的研究，必須從學生因素、教師因素、教學因素、社會因素幾方面進行改進，最大限度的挖掘學生潛能，達到最佳教學效果。