談小學語文課堂教學與學生興趣的培養

肖 更(河北省南宮市大村中心學校 河北 南宮 055750)

前言:目前社會正在向著日新月異的環境下發展，傳統的教育工作以及傳統人才的培養模型已經無法滿足現階段社會對于人才的發展需求，所以還需要轉變傳統教育的觀念和方法，這樣才能夠為社會培養出符合其發展需要的人才。在傳統的教學模式下，被動的授課方式一般都是以教師為課堂的核心和主導，這也忽視了學生在學習過程中的主動性，直接影響了社會對人才的需求，所以還需要轉變傳統的課堂教學模式，以此為小學語文課堂學習效率的提升找到最佳的方式和手段。

1 小學語文課堂教學提高學生興趣的意義

現階段，隨著我國社會快速的發展和進步，人們開始關注到教育工作的重要性，并且意識到教育工作的順利發展，對于學生未來生活和學習的重要意義。越來越多的人開始對教育工作提出了更高的要求，這也為校園中教育課程的開展帶來了一定的壓力。有效的創新教學方法能夠在根本上提高課堂上學生的學習興趣，針對學生來說課堂學習興趣也意味著自己所學習內容的掌握程度在不斷提高，所以興趣直接影響到學生的學習能力和水學習水平。建立起深厚的友誼，改變傳統的關系，并且形成良好的課堂學習氛圍，向學生更多地傳授知識，以此提高課堂效率，這一點對于小學語文課程的開展有著非常重要的現實意義。

2 小學語文課堂教學與學生學習興趣培養策略

2．1精選案例式教學法。精選案例的這種教學方法，主要就是要求教師能夠在課堂上使用多媒體等現代設備，展現出自己所選擇的課堂教學案例，同時要求就是在教學過程中，學生能夠按照自己所理解的內容，獨立解決課堂中存在的問題。一般整個教學工作開展的順序就是，教師對案例進行解說，并且引導學生解決在解說過程中存在的問題，提出懸念，重點的分析案例。例如:在學習人教版《詹天佑》這一課程的時候，通過學習這些課文，教師可以點燃學生的愛國熱情，同時也能夠針對課文中有關愛國的內容進行話題性分析和探討，以此加強學生與教師之間的交流，保證教師了解到學生對于這一課文內容的學習興趣，有針對性的進行教學方向發展，這樣學生不僅僅能夠通過這一問題的拓展性話題分析，也能夠加強與教師之間的交流和互動，也能夠在這樣拓展性交流的方式上，掌握更多的語文相關知識內容。

2．2主題探討式教學法。主題探討式的教學法，主要就是要求教師整個課堂都是圍繞統一的主題開展，教師可以先向學生拋出主題，圍繞著這一主題提出相應的問題，然后與學生進行共同的思考和討論，最終歸納和解決問題，得出答案。以《月光曲》為例，教師可以采用多媒體設備進行輔助，首先在課堂開始前期播放相關的音樂和代表性的圖片，以此演出這一課程的主題。不僅僅需要贊美《月光曲》，還需要贊美貝多芬的創作手法，以及月光曲的創作背景和內涵，這樣才能夠使學生更加清楚的掌握《月光曲》的含義，吸引學生的興趣。然后教師可以讓學生在閱讀全文之后，進行探討，抓住其中具有特點的句子內容，讓學生品味其中所包含的美感，并且引導學生表達課文主旨，這樣在討論之后讓學生積極地參與到發言之中，最終總結觀點就能夠提高學生學習效率保證其掌握更多的知識。

2．3歸納問題式教學法。歸納問題的教學方法，一般就是針對教學目標的實現，以及教學中重點難點的解決，所開展的一種教學手段。在課程剛開始的時候，教師需要提前制定好問題，并且拋出問題，學生也需要自己進行思考和討論，這樣就能夠拓展學生的學習思路，保證學生更加熟悉所需要掌握的學習內容。例如:《送元二使安西》中，教師可以提出王維在作詩的時候其主要的目的是什么，同時同學們在古詩中的內容觀看之后有什么感受等等問題，這樣教師可以組建小組合作的方式，讓學生進行共同的探討，每一組都要發言并，且進行自己結論的總結，派出代表最終在課堂上統一表達出自己的感受，這樣以學生為主的課堂學習方式，學生更能夠激發對于課文的學習興趣，提高學生知識的掌握層面。

結論:根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，就目前社會的發展形勢和發展水平能夠看出，現階段我國社會中校園的教育工作重要性不容忽視，特別是在小學階段，語文課堂上學生的學習經常會因為教師單一的教學手段，以及灌輸式的教學方法影響學習的興趣，所以還是要關注到小學語文課堂中，主體是學生、教師只是引導者，避免傳統教學工作中的弊端，改變守舊的授課方法，以最新的教學方式，替代原有的滿堂灌形式，教師也需要積極主動地調動學生學習的興趣，這樣才能夠會小學階段語文課堂教學效率的提升作出貢獻。