改進中學政治課教學 培養新時代接班人

一、中學政治課教學面臨的困惑

一方面中學政治課教師存在著整體素質偏低、教育觀念落后和教學方法單一的問題。素質教育是以提高受教育者各方面素質為目標的教育模式，要求教師具備“政治思想品德素質、業務素質、身心健康素質”的基本素質，素質教育的直接組織者和實踐者是教師，素質教育的成敗實際上取決于廣大教師，尤其是中學政治課教師的思想、職業道德、科學文化和教書育人的能力與水平，對處于成長期的中學生具有示范效應。比如講我國的民族區域自治制度，既要講清楚民族區域自治制度的概念、基本原則和內容，還要講清楚我國憲法修正案“平等團結互助和諧的社會主義民族關系已經確立，并將繼續加強”和“維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系”內容修改的必要性，因為鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，是黨的十八大以來以習近平同志為核心的黨中央反復強調的一個重要思想，有利于鑄牢中華民族共同體意識。同時，要聯系本地區的民族平等團結互助和諧的鮮活事例，講好民族團結的主旋律。中學政治課教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，樹立正確的學生觀和教師觀。中學政治課教師要鉆研思想政治教學理論，還要改進教學方法，激發學生學習思想政治課興趣。調查表明，中學生在課堂的發言中，主動提問、異議的比例不足10%。在長期的教學實踐中，大多數的政治教師只是一味地強調知識點全面，一貫地注入式教學，使學生對政治課不感興趣，也不會解決實際問題，必然缺乏創造性和進取精神。

另一方面個別學校對素質教育重視不夠。中學政治課教師引導學生開展素質教育，使學生在積極主動的學習活動中得到知識和能力的全面發展。同時政治教師要盡快提高自身的信息素養，把現代化的教學手段及時引入教學，把呆板、生硬的政治課記憶性傳統教學變成生動活潑、富有成效的受中學生歡迎的現代政治課教學。

二、中學政治課教學培養新時代接班人的對策

—方面中學政治課教師要做好學生的引路人。2016年第32個教師節前夕，習近平總書記在北京市八一學校考察時強調：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”中學政治課教師要做好學生的四個“引路人”，是語文、數學等其他任課教師無法代替的。好教師既要做學生思想品德、知識、思維的引路人，也要引領學生熱愛自己偉大的祖國和偉大的民族。由此看來，傳授知識并不是好教師唯一的、最高的目的。

另一方面，要改變中學政治課傳統的教學評價制度。考試是檢驗教學的有效方式，但不是唯一方式。評價教學質量要全方位考核，不能僅僅依靠分數來評價，特別是中學政治課的評價，要改變傳統的評價制度，從學生的日常行為、生活習慣、價值取向等綜合評價，才能有助于培養新時代的接班人。

（作者單位：臨夏縣坡頭中學）