書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔

書(shū)籍是開(kāi)啟未知世界大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯，寫(xiě)作是通向成功彼岸的橋梁，書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔，寫(xiě)作是帶我們走向黎明大道的引路人……

今天我以《少男少女》學(xué)生記者的身份來(lái)到南國(guó)書(shū)香節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，采訪王一梅老師。在采訪的前一天，我看了關(guān)于王一梅老師的簡(jiǎn)介，以及她的作品，其中令我感觸最深的是《木偶的森林》。這是一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍，批評(píng)了人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，故事講的是動(dòng)物與植物的一個(gè)會(huì)魔法的木偶，還用魔法操控著馬戲團(tuán)，不僅故事情節(jié)讓人意想不到，而且還讓我感觸到相伴的溫馨，關(guān)愛(ài)與寬容的快樂(lè)。

采訪當(dāng)日，我懷著期盼的心情，終于見(jiàn)到了王一梅老師。我滿臉笑容地向王一梅老師簡(jiǎn)單介紹自己，而且提出了自己想問(wèn)的問(wèn)題：“王一梅老師，您好。我是來(lái)自廣州第九十三中學(xué)的羅潔瀅。您寫(xiě)的書(shū)我都覺(jué)得很富有想象力。那么，我想請(qǐng)問(wèn)您：您在創(chuàng)作《木偶的森林》這本書(shū)的時(shí)候，最初的靈感，是由哪兒來(lái)的呢？”

她和藹可親地回答我：“創(chuàng)作的靈感可以源于大自然，或是身邊的人或事，再加上獨(dú)特的想象力，但不是天馬行空，就可以了。當(dāng)然，在創(chuàng)作的時(shí)候要明白兩個(gè)要素：一、要知道自己要寫(xiě)什么；二、要知道自己要怎么寫(xiě)。這樣，就很容易了。”

我聽(tīng)完之后，打心底里敬佩王一梅老師。

采訪結(jié)束之后，我看到王一梅老師端正地坐在桌子前，右手握著一支黑色簽字筆，在自己的作品第一頁(yè)簽上自己的姓名。從第一筆到最后一筆，王一梅老師寫(xiě)得是多么認(rèn)真，多么幸福啊！她嫻熟簽名的樣子，是那么認(rèn)真，那么平易近人，那么和藹可親。于是我的心里產(chǎn)生了一個(gè)念想：我要以王一梅老師為榜樣，每天都要勤奮地寫(xiě)一篇作文，加強(qiáng)自己的寫(xiě)作水平，也要多閱讀課外書(shū)籍，這樣才能做到像王一梅老師一樣“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。