小學生口算的重要性及訓練方法

筆者從教10多年以來，一直從事小學數學教育發現在低年級數學教學中計算部分老是存在問題：計算速度快慢差別較大，快的做10個題，慢的還做不了2個；個別孩子仍在數手指頭，算得又慢，又不準確。

口算是數學知識學習中的重要內容之一，特別是20以內的運算，其重要性不言而喻。數學是思維的體操，口算練習是其中重要的組成部分。在口算練習中學生的思維得到極大的發展，把試題進行“分解、轉換、變式、重組……”從而達到迅速、準確的解答?？谒憔毩暿侵R重建的過程，在訓練中學生計算及解決問題的能力得以培養。如何能夠提高學生的數學計算能力、計算的準確率和正確率，是我們大家共同解決的問題。

在小學數學中，加減法的計算題貫穿在整個小學數學學習中， 20以內的加減法在低年級作為關鍵的起始階段，對學生今后的數學學習影響深遠。數學中復雜的問題都是簡單問題的疊加，搞清其中的關系，逐漸分解開來，解決就變得輕松自然、水到渠成。無論是兩位數加減法，還是三位數加減法，甚至是多位數加減法，它們的基礎都是“20以內的加減法”。例如：38+43，在這個算式里我們用兩位數加減法計算規則去算，即：相同數位對齊，從個位加起，哪一位滿十就向前一位進一。在這道題里我們要用到20以內的加減法。在豎式中，個位與個位上的數相加就是8+3，十位與十位上的數相加就是3+4，在這里我們只是把它簡化成簡單的“20以內數的加減”，也就是這樣簡單的計算才組成了復雜的數學計算，可見20以內加減法對我們學習數學的重要性。

如何才能提高學生在加減法的計算過程中的準確率與正確率，我認為只有熟練掌握20以內加減法才能達到。如何提高口算能力呢？個人認為主要做好以下方面：

重視口算算理的訓練

我們現在所學的無非是“10以內的加減”“十幾加（減）幾”“20以內的進位加（退位減）”“10以內的加減”，加想組成，減想分成?！笆畮准樱p）幾”，直接把個位上的數直接相加減；“20以內的進位加（退位減）”，加法，主要用“湊十法”計算，見大數分小數，湊成十，加尾數。如：計算7+6時，見7想3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13（再簡便的方法就是：用6-3=3就是得數的個位，再在前面加1即可；同理，7+幾的用小數減3，6+幾的用小數減4）；減法：主要用“破十法”來算，如：14-8，把14分成10和4，10-8=2，2+4=6，（再簡便的方法就是：用被減數的個位4+2=6，就是得數；減7的用被減數個位加3，減6的用被減數的個位減4）。

加強練習，提高熟練度

教師可以在課初通過看算、聽算和速算比賽的形式開展。在家時間，訓練之初家長跟進、督促、檢查，做好時間記錄，幫助孩子建立習慣，習慣成自然后再放手讓孩子自主自覺地練習，最好是與孩子一起進行，通過打擂臺的方式使孩子一直保持積極性。

提高練習的質量

定時計算，定量練習。設計或尋找合適的題目，由簡到繁，步步深入，讓孩子在規定時間內完成，若無法完成可以稍微降低難度，但一定要控制好時間，增強孩子的時間觀念，不要形成拖沓的習慣。當孩子能很熟練地完成一個層次的練習時，再增加難度。在難度的選擇上不要過于簡單，也不要過于復雜，畢竟孩子的自信心需要我們不斷培養。如果題目過難，孩子長期做不完、做不對，時間一長就會產生厭學情緒，影響孩子的發展。面對孩子產生的問題，多鼓勵、多表揚，少批評打擊。

在生活中體驗口算的重要價值

生活處處皆數學，在日常生活中可以讓孩子感受口算的魅力，在市場采購時，售貨員能熟練地計算出總價，可以引導孩子也去試著計算，體會口算的重要性。出現錯誤時及時進行提示、糾正，幫助其加深認識。另外，當家里面分水果、分凳子時也可以讓孩子來“當家”。

借用游戲等形式培養孩子的數感

口算練習時要從10的分與合開始，借助游戲找朋友、拍手等形成反射性思維，使孩子看到9就會想到1，遇見7就去尋找3等等，當湊十法熟練后再去引領孩子練習20以內的加減法口算，做到步步為營。

積極探尋簡便算法

簡算能大幅度地提高學生的計算速度，是學生在今后學習生活中重要的助手，尤其是在乘除法計算時。學生熟記25×4=100，125×8=1000等，并強化訓練，為提高學生的計算能力提供極大的幫助。

家長的配合也至關重要，家長應根據各自孩子的情況，配合教學進度，督促孩子每天堅持完成一定量的口算?？谒闶歉鞣N復雜運算的基礎，小學階段加強口算訓練至關重要，教師、家長和孩子一起來過“口算關”，為以后的數學學習做好充分的準備。