創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響探討

隨著高等教育的普及，就業(yè)競爭越來越激烈，大學生的就業(yè)形勢不容樂觀。面對越來越嚴酷的就業(yè)環(huán)境，很多大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路。大學生由于缺乏社會經驗，在創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到各種各樣的困難，為此政府為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了很多政策上的支持。大學生的自主創(chuàng)業(yè)意義重大，首先解決了大學生的就業(yè)問題，其次還為社會提供了更多的就業(yè)崗位，創(chuàng)造了更多的社會財富。當然，大學生的自主創(chuàng)業(yè)受到很多因素的影響，學校、政府政策還有家庭因素都會對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿產生影響。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

政府環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意愿的影響

政府環(huán)境主要指的是政府為大學生創(chuàng)業(yè)制定的各種政策。政府環(huán)境是影響大學生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。很多大學生在選擇創(chuàng)業(yè)城市的時候，該城市的自主創(chuàng)業(yè)政策是大學生進行選擇的關鍵因素。對于大學生在自主創(chuàng)業(yè)方面的政策支持主要有以下幾方面的內容。

第一，稅收政策方面。政府會給予大學生自主創(chuàng)辦的企業(yè)以稅收政策上的優(yōu)惠，對于剛剛起步的企業(yè)這無疑減輕了經濟上的巨大壓力，可以將資金用于其他方面來發(fā)展公司。

其次，相關的制度法規(guī)方面的支持。現代社會是法制社會，企業(yè)經營也不例外，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中難免會遇到一些法律上的問題，為此國家制定了一系列的法律法規(guī)來保障大學生企業(yè)的合法權益。

第三，為大學生的自主創(chuàng)業(yè)提供政策法規(guī)上的支持。政府為大學生提供了貸款利率較低。各種金融機構在為大學生辦理貸款手續(xù)時也要盡量簡化貸款的手續(xù)。大學生還可以延長還款的時間。

學校環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意愿的影響

學校是學生學習和生活的主要場所，對于大學生各方面素質的影響起著非常重要的作用，創(chuàng)業(yè)意愿自然也不例外。學校對于學生的創(chuàng)業(yè)意愿的影響主要有兩個方面：學校可以為大學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；學校可以為大學生開展一些與創(chuàng)業(yè)相關的講座和課程教育。

學校的創(chuàng)業(yè)教育會對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿產生直接的影響。學校的創(chuàng)業(yè)教育主要分為兩個方面：創(chuàng)業(yè)理論基礎知識的指導；創(chuàng)業(yè)實踐的指導。創(chuàng)業(yè)理論基礎知識主要是一些基本的理論，像創(chuàng)業(yè)者自身需要具備的素質和基本能力，如何選擇創(chuàng)業(yè)的方向等等。創(chuàng)業(yè)實踐的指導是創(chuàng)業(yè)教育的中心環(huán)節(jié)，學校可以通過定期開展一些講座，邀請一些創(chuàng)業(yè)者講述自己的創(chuàng)業(yè)經驗，組織一些創(chuàng)業(yè)方案的比賽等形式對大學生進行創(chuàng)業(yè)方面的指導。

家庭環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意愿的影響

家庭環(huán)境對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿也有著重要的影響。家庭環(huán)境中對大學生產生重要影響的是家庭教育的方式，即父母的言傳身教以及整個家庭的教育氛圍。家庭教育對學生的影響是春風化雨式的，是潛移默化的，這種無形的影響也是最深遠的。父母在對子女創(chuàng)業(yè)方面的教導會影響子女的創(chuàng)業(yè)的意愿，而父母自身的創(chuàng)業(yè)經歷會鼓勵子女走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。父母在子女創(chuàng)業(yè)的過程中給予的精神或者物質上的支持也是支撐子女繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的動力。

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升大學生的創(chuàng)業(yè)意愿

優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境

融資問題一直是大學生創(chuàng)業(yè)過程中碰到的主要問題，大部分大學生是沒有經濟獨立能力，所以公司和企業(yè)的周轉非常困難。國家設置了創(chuàng)業(yè)基金，但是數量比較少，而且申請比較困難。針對這一情況，政府應該多設立創(chuàng)業(yè)基金，簡化大學生申請的程序和過程。高校也應該在這一方面采取一定的鼓勵措施，設立學校創(chuàng)業(yè)基金，扶持大學生的創(chuàng)業(yè)。

健全創(chuàng)業(yè)教育體系，提高大學生創(chuàng)業(yè)能力

從目前高校的創(chuàng)業(yè)教育來看，開設創(chuàng)業(yè)課程的高校非常少，而且學習這些課程的學生面也比較窄，一般是一些經濟類專業(yè)的學生。在課程的教學中，多以理論性質的課程為主，很少有實踐性質的課程。顯然這種創(chuàng)業(yè)教育難以提升學生的創(chuàng)業(yè)意愿。

高校應該設置科學合理的課程教育體系。從學生的角度來說，可以將創(chuàng)業(yè)教育課程作為學生學習的基礎課程，可以將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學生教育的始終。從教師的角度來說，教師的構成可以更加多元化，現在很多創(chuàng)業(yè)教育課程的教師多是一些經濟類專業(yè)的教師，缺乏相關經驗，授課缺乏說服力。學校可以請一些具有創(chuàng)業(yè)經驗的企業(yè)家或者是一些熟悉創(chuàng)業(yè)政策政府官員來學校講課。授課的方式也可以多元化，積極探索有效的教學方法，提升學生解決實際問題的能力。

結語

影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素有很多，政府政策、學校、家庭是其中最重要的幾個因素。政府政策的作用最大，政府的相關部門應該積極改善大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而提升大學生創(chuàng)業(yè)的熱情，緩解大學生就業(yè)的壓力，提升我國的經濟發(fā)展水平。學校和家庭方面也要采取積極措施來鼓勵大學生走自主創(chuàng)業(yè)的道路。