初中英語中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)分析

初中英語學(xué)習(xí)階段在學(xué)生自身成長過程中扮演著十分重要的角色，對今后學(xué)生英語水平的提升具有承前啟后的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，如何提升中學(xué)生自身的英語自學(xué)能力，關(guān)系到自身綜合性素質(zhì)培養(yǎng)的過程。筆者針對當(dāng)前初中英語中學(xué)生自學(xué)能力和水平進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，得出需要加強(qiáng)在建立健全培養(yǎng)目標(biāo)、采取多元化的教學(xué)模式和充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力方面的措施和手段。

初中英語教學(xué)在中學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的位置，長期以來，英語教學(xué)一直是中學(xué)生教學(xué)過程中的重難點。當(dāng)前，我國中學(xué)教育在培養(yǎng)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力方面仍然存在需要改進(jìn)的地方，針對現(xiàn)狀詳細(xì)分析和研究，并且采取一系列相關(guān)解決措施，成為中學(xué)英語教育工作發(fā)展的重中之重。

初中英語中學(xué)生自學(xué)能力現(xiàn)狀

面對新形勢新機(jī)遇，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式顯示出了一定的滯后性，如何把握機(jī)遇迎難而上，進(jìn)一步提升對于學(xué)生自身自學(xué)能力水平的培養(yǎng)，將是我國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

缺乏正確的培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前很多中學(xué)在進(jìn)行英語自學(xué)能力的培養(yǎng)過程中，缺乏切實可行的培養(yǎng)目標(biāo)，在一些培養(yǎng)課程中，比如擴(kuò)大課外英語書籍的閱讀，增加瀏覽全英視頻的數(shù)量等，過于注重形式化，沒有真正地建立起長效的規(guī)劃策略和規(guī)劃目標(biāo)。缺乏明確清晰的教學(xué)目標(biāo)影響了對于英語教學(xué)工作的開展，降低了學(xué)生自學(xué)水平和質(zhì)量的提升，不利于英語教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。

教學(xué)模式比較單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重對于學(xué)生填鴨式的教育手段，對于學(xué)生增加課外英文閱讀量等內(nèi)容，只是硬性規(guī)定，也沒有考慮到學(xué)生自身的需求和興趣愛好的偏重，只是單純地布置作業(yè)完成任務(wù)，這在一定程度上限制了英語教學(xué)水平的提升，不利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至降低了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的積極性和學(xué)科的活力。

沒有激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣

一部分教育工作者在進(jìn)行學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)時，采取一把抓的形式，硬性地規(guī)定課外閱讀量和課外閱讀內(nèi)容，沒有針對學(xué)生自身發(fā)展特點和興趣愛好的方面，因地制宜地采取教學(xué)手段，影響了學(xué)生自學(xué)的水平和質(zhì)量，甚至降低了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣和愛好。長此以往，會嚴(yán)重影響英語教學(xué)工作的開展，影響對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

初中英語中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中因為自身年齡的問題有著突出的性格特點和興趣愛好，如何針對中學(xué)生這一年齡段學(xué)生采取切實有效的教學(xué)手段和教學(xué)方式，將決定著我國中學(xué)英語教學(xué)的成功與失敗。在當(dāng)前發(fā)展階段下，需要繼續(xù)增強(qiáng)對于中學(xué)英語教學(xué)的重視力度，加大對于中學(xué)生英語自學(xué)能力提升的輿論關(guān)注，這對于進(jìn)一步培養(yǎng)綜合性人才十分必要。

建立健全培養(yǎng)目標(biāo)

在進(jìn)行英語教學(xué)工作的時候，首先要建立健全培養(yǎng)目標(biāo)，并且通過一些考察方式來進(jìn)行教學(xué)能力的評估，比如一些趣味性的英語小游戲和英語拼圖等，并且通過一些獎勵措施，通過采取一些教學(xué)上的反饋手段，來保證教學(xué)水平和質(zhì)量。英語教學(xué)工作是一個長期的過程，在教學(xué)過程中，需要beb92dc772611c81ab2458ca2c92efc6全面完善的教學(xué)計劃。

采取多元化的教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，可以采取多元化的教學(xué)模式，比如增加信息化的教學(xué)手段，通過帶領(lǐng)學(xué)生看一些英文視頻和英文紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生建立起對英語學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識，并且可以通過英語作文應(yīng)用文的游戲比拼，來幫助學(xué)生增強(qiáng)在英語學(xué)習(xí)方面的積極性，為學(xué)生今后進(jìn)一步提升英語學(xué)習(xí)水平打下良好的基礎(chǔ)。再者可以充分利用當(dāng)前的多媒體資源，提高學(xué)生的各項英語素養(yǎng)，提高知識掌握程度。

充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

英語學(xué)習(xí)的過程是一個循序漸進(jìn)的過程，對于自學(xué)能力水平的提升，要最大化地激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)科的興趣，保證學(xué)生對英語學(xué)科的積極性，只有這樣才能保證學(xué)生可以在課后積極增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，積極地看一些英文電影、紀(jì)錄片或者英文演講，提升自己對于英語學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提升自己的綜合性學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)自我在英語方面的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語

中學(xué)生英語自學(xué)能力的提升關(guān)系到中學(xué)英語教學(xué)的成敗，是學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵的一步。英語學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的，在學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的多元性和科學(xué)性，只有采取切實有效的措施和辦法，才能更好地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升，提升初中英語教學(xué)水平和質(zhì)量的效果。綜上所述，如何提升中學(xué)生自身的英語自學(xué)能力，關(guān)系到自身綜合性素質(zhì)培養(yǎng)的過程。筆者針對當(dāng)前初中英語中學(xué)生自學(xué)能力和水平進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，得出需要加強(qiáng)在建立健全培養(yǎng)目標(biāo)、采取多元化的教學(xué)模式和充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力方面的措施和手段。