愛心呵護，溫暖課堂

由于大部分留守兒童從小就缺失父母的關愛，導致他們大部分學習成績比較差，在班級中不喜歡與人交流，性格孤僻，產生自卑心理。在平時的教育中對于學生的問題，學校沒有辦法及時地聯系到父母反映問題，而能聯系到的監護人大部分是年齡大的長輩，對孩子的教育上大多起不到什么作用。有些老人甚至很溺愛孩子，這樣的教育對孩子的發展很不利。所以在平時的教育中對于留守兒童的心理健康輔導尤為重要。

構建親情網絡交流

為什么會有那么多留守兒童的存在，主要是一些地區發展的水平比較低，孩子的父母無法承擔養育孩子和家庭的重任，不得不選擇離家外出打工。而外出打工的地方又比較遠，經濟上也沒有能力把孩子帶在身邊撫養。這就導致了很多孩子一出生就被父母交給了爺爺奶奶撫養。有些地區偏遠，有的孩子甚至好幾年見不到自己的父母，這對他們成長造成很大的心理缺陷。如何避免這種心理健康的造成，首先我們要從孩子的父母上解決問題。現在網絡發達了，外出打工的父母雖然工作很忙壓力大沒有時間回家看孩子，也應該經常地打電話給自己的孩子，關心孩子的心理發展，跟孩子一起分享在學校遇到的事情，在電話里多教育孩子如何做人，如何與人交往，多關心他們的生活狀態。家長應該多跟學校教師聯系，了解孩子的學習情況，幫助孩子解決學習上的問題。通過網絡的聯系緩解孩子內心的孤單，孩子就更樂意跟自己的父母講心里話。

學校心理教育的輔導

留守兒童從小離開父母，雖然有爺爺奶奶和其他監護人的照顧，但是隨著他們的成長他們會意識到自己跟別的同學之間的差異，渴望他們的父母陪伴在身邊。這是他們容易造成心理健康問題的關鍵，從而引發其他許多問題。比如在學習上思想注意力不集中，自制力差，不愿意與人交流；在生活中，時常感到恐懼孤單，沒有可以交心的對象。所以在平時學校的教育中要多關心留守兒童，給予他們完善的心理輔導。首先應該要讓學生理解自己的父母，告訴孩子父母不能夠陪伴在身邊的原因，讓他們學會體諒父母，不要對父母的行為產生厭惡。通過這種方式也可以激勵學生好好學習，懷有感恩之心，能夠理解父母外出打工的不易，在學習上能夠有進步，以此來報答父母。多開展一些活動幫助這些孩子解決問題，多跟他們交流，主動地給予他們關心，讓他們感受來自四面八方的愛。學校也可以把留守兒童集合在一起開展一些活動，讓他們一起分享自己的生活。好的心理輔導非常的重要，關系到留守兒童將來的身心健康，需要多給他們一些積極的鼓勵。學校也可以為留守兒童創建學習檔案，在他們成長的過程中多記錄他們的發展狀況，及時地給予他們適當的心理輔導。

加強監護人的責任感

學校在開展留守兒童教育的時候是沒有辦法直接接觸到孩子的父母的，所以孩子在成長中監護人也起到了決定性的作用。很多的爺爺奶奶溺愛自己的孫子孫女，這點是非常不利于孩子的發展。監督人要經常地將孩子的生活狀態、學習情況告訴孩子的父母。在教育孩子的問題上一定不要過于放縱孩子，要給孩子一定的管教，可以給他們一定的空間，但是也要加強他們的自制能力。生活中可以多給孩子講一講好的生活案例給孩子塑造好的表率，有利于孩子人格的發展。要及時地告訴他們對錯是非，不要讓孩子誤入歧途。隨著孩子年齡的增長尤其要注重孩子的心理發展的輔導，留守兒童更容易叛逆聽不進他人的教誨，監護人應該要有培養孩子發展成人的責任感，讓孩子擁有健全的人格，懂得為人處世的原則，努力地引導孩子將來能夠成為一個有價值的人。

拓展學校少年宮，實現校外教育普及

學校少年宮項目實施6年來，有效解決了未成年人課外精神文化生活單調、活動場所匱乏、留守兒童失管失教等問題；推動了家庭教育、學校教育和社會教育的有效銜接，幫助和引導少年兒童特別是留守兒童健康成長。學校少年宮的活動開展以來，對青少年，特別是留守兒童起到了很大的關愛和促進作用，為包括“留守兒童”在內的廣大未成年人提供了課余活動場所；豐富了義務教育的內涵，拓寬了免費教育的外延。在這里既學到了專業技能，又受到了思想品德的教育，還增強了他們的自信心，對他們學習其他文化學科奠定了很好的學習基礎。當今，留守兒童依然很多，我們需要做的就是給予他們更多的關心和愛。給他們適當的心理輔導，引導他們發展健全的人格。幫助他們走出心理障礙，不再自卑，愿意與人交往，能夠積極樂觀地面對生活的困境。在教育上一定要一視同仁，不能有偏差。 留守兒童是一個特殊的群體，在他們成長的過程中我們一定要有足夠的耐心和愛心，要時刻關心他們的心理發展，使得他們擁有健康的心理，從而身心得到全面的發展。