談初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化

近些年我國不斷實施新課程改革，對于初中美術(shù)課堂教學(xué)也提出了新的要求。初中美術(shù)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)，保證學(xué)生獲得美術(shù)知識和基本技能，使其獲得綜合發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)的重要方式就是課堂教學(xué)，因此需要切實增強美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。本文主要提出了有關(guān)初中美術(shù)有效教學(xué)的具體優(yōu)化措施，從而對于相關(guān)研究提供理論參考。

建立新型師生關(guān)系

在教學(xué)實踐過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所就是課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識，或者使自身審美素質(zhì)不斷提升，都是依靠課堂教學(xué)這個途徑。因此課堂學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生來說是非常重要的，可以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此初中美術(shù)課堂教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造發(fā)揮著非常重要的作用，這就需要建立新型師生管理。結(jié)合新課改具體要求，新型的師生關(guān)系就是和諧、平等、民主的師生關(guān)系。在新型師生關(guān)系的影響下，教師和學(xué)生要做到互相尊重和信任，這樣才可以營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以主動地投入到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以勇敢地將自己的美術(shù)觀點表達出來，也可以保證教師和學(xué)生之間實施良性互動，使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。此外美術(shù)這門學(xué)科具有很強的實踐性和操作性，在實際教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生的主體地位和作用，鼓勵學(xué)生積極地參與實踐活動，這樣可以使學(xué)生的操作能力不斷提高。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美

教師要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的情感，使學(xué)生可以廣泛接觸美術(shù)工具和材料，并且傳授給學(xué)生一些美術(shù)技巧，可以幫助學(xué)生更好地體會到事物的魅力。這就需要美術(shù)教師和學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系，充分了解學(xué)生的內(nèi)心，這樣有助于開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生完善自身的審美心理結(jié)構(gòu)，從而可以更好地創(chuàng)造美麗事物。

要想培養(yǎng)初中生的審美素質(zhì)，首先要培養(yǎng)他們的美術(shù)欣賞能力，教師可以讓他們欣賞西方描繪的風(fēng)景畫和靜物畫，此外還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)學(xué)生對于大自然的情感，使學(xué)生的心靈得到凈化。在美術(shù)課堂上，教師可以向?qū)W生展示自己喜歡的美術(shù)作品，并且向?qū)W生介紹畫家的代表作品和生平故事，讓學(xué)生體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，同時也可以學(xué)會在美術(shù)的角度上去觀察事物。

利用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)是美術(shù)教學(xué)的全新手段，具備實用性和生動性，可以簡便地傳達出教師的思想和問題。

教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，開始出現(xiàn)各種傳播媒介和美術(shù)材料，美術(shù)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方法也開始發(fā)生變化。教師要做到與時俱進，不能只向?qū)W生傳授繪畫知識，還要在課堂教學(xué)當(dāng)中融入多種新鮮事物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，使學(xué)生可以做到學(xué)以致用，通過美術(shù)知識使自身的生活得到改變，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師需要精心設(shè)計課堂，善于換位思考，站在學(xué)生的角度思考這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考利用哪些方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松快樂，這樣的課堂可以更加吸引學(xué)生的興趣。

實施個性化教學(xué)

以每個學(xué)生的個性為基礎(chǔ)實施美術(shù)教學(xué)，可以分層次地提出教學(xué)要求，這樣一來每個學(xué)生通過自身的努力都可以獲得成功的喜悅，更加積極地實施創(chuàng)作。一些學(xué)生具備很強的構(gòu)圖能力，因此教師可以放手讓其充分地想象。對于一些學(xué)生，教師可以讓他們選擇自己喜歡的一部分實施改畫，可以改變色彩，也可以改變動作，這樣學(xué)生在畫中就會具備屬于自己創(chuàng)作，可以更加具備探索欲望。未來教育發(fā)展最重要的特征就是個性化教育，以學(xué)生共性為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的個性，要突出教學(xué)過程的個體差異性。在個性化教育的過程中，教師要不斷加強和學(xué)生的情感交流，這樣才可以使學(xué)生具有更強的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力等不斷得到增強。

利用科學(xué)合理的評價方法

教育教學(xué)重要的組成部分就是教學(xué)評價，在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，利用科學(xué)合理的評價方法可以保障教學(xué)的有效性。首先需要保證教學(xué)評價的針對性和客觀性。初中美術(shù)課堂教學(xué)要具備正確的評價方法，在教學(xué)活動當(dāng)中要實施公正的評價，這樣才可以真正地體現(xiàn)出評價的作用。例如評價學(xué)生課堂參與的積極性等。此外利用各種評價方法，保證評價方法之間具備民主性。在評價過程中，美術(shù)教師要創(chuàng)設(shè)輕松的評價氛圍，利用多種評價方式保證評價更加科學(xué)和全面。此外教師要鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，有機結(jié)合教師評價和自我評價以及學(xué)生互評，讓學(xué)生通過評價獲得反思。教師要重視評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中取得的進步。

結(jié)語

綜上所述，初中美術(shù)教師要優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，在工作過程中需要全面了解學(xué)生的特征，掌握初中美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，采取各種方法提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展。