九年級英語總復習的探究

摘要：中考英語總復習是初中英語教學的重要環節，通過復習可以理清知識結構，鞏固基礎知識，掌握基本技能，提高運用語言的能力。由于英語教學內容繁多，知識點、語言點分散，而且復習時間短暫，因此如何引導學生進行行之有效的復習，充分發揮學生的主體作用，加強對學生學法的指導，使復習效果得到提高，這是在新課改中我們研究的重點課題之一。

關鍵詞：學法指導;加強雙基訓練;掌握基本技能;綜合訓練

中圖分類號：G632.0" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）10-0118

下面是筆者多年來在畢業班英語教學中所積累的一些做法和體會：

一、把握中考命題思路，以考綱為導向

從近幾年中考英語來看，各省市地區都致力于中考英語試題的改革，尤其從我市近幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識能力的考查。

筆者認為，在教學中，首先應認真鉆研新《課程標準》，吃透精神，以教材為出發點，制定總復習計劃;其次，研究分析近幾年的中考英語試題，列出考查的知識點、考查知識點的頻率及其未考查的知識點，從中領會到中考命題的思路和意圖，據此推測明年的中考命題走向，進而確定總復習的策略和著重點;再次，與市直各校進行及時的交流與溝通，交換試題資料，交流教學體會，進一步加深對新《課程標準》的理解。此外，還要了解命題熱點和重點。

二、重視加強雙基訓練，提高活用語言能力

在總復習前，教師應結合自己所教學生的實際情況，制定詳細、周密、切實可行的復習計劃，按新課標要求，以考試說明和課本為依據，一步一個腳印、認真搞好復習工作，扎實推進。

筆者通常會結合學生實際情況，分三輪進行復習。

第一輪：分冊系統梳理。第一輪是對課文基礎知識復習階段，以課本為主，針對學生對已學基礎知識因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習，培養學生運用英語知識的能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點：1. 根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習;2. 循環自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。3. 階段性測試。可分單元或分冊、分類。這輪主要是對英語基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練，以達到熟練為止，并能提高答題的速度。

三、注重學法指導，提高復習效率

在第二輪復習中，引導學生將分散零亂的知識內容集中起來，分別通過詞性、時態、語態、句型、閱讀、完型填空、寫作等題型進行專項強化訓練，引導學生通過知識的聯系和整理，形成完整的知識結構。正確引導學生對知識的總結和歸納，使學生在不知不覺中發展思維，達到綜合應用能力的提高。

第二輪：主要專項訓練，要求突出重點。這輪的復習重要是專項復習。從這幾年的試題來看，逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完型填空對學生詞匯、語法、篇章理解等語言知識運用和技能綜合能力的測試，綜合填空不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，這幾類題型很有必要進行專門性的操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。特別是情景交際從去年開始變換新題型，更應該多練。

四、注重綜合訓練，達到全面提高的目的

第三輪：考前指導與綜合性訓練復習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求學生全力投入到綜合性的復習中。具體做法是：

1. 根據明年中考考點和要求自編中考復習試題，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。2. 對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練。3. 在后階段對考生進行心理培訓和調節，提醒學生在答題時應注意的細節。

五、加強復習方法指導，關注應考技巧

近年來，中考英語的命題思路發生了顯著的變化，試題適當減少了記憶性考查，增加了運用考查的比重，突出了情景語言，在語境中考查學生識記理解的綜合運用能力，體現趣味性和人文關懷。在總復習中，教師要準確理解考綱要求，為學生備考指明方向，使他們少走彎路，增強復習的針對性。

1. 聽力

復習方法：心理素質對聽力測試成績影響很大，而好的心理素質與平時的訓練是分不開的。因此，臨近中考要多聽一些語速比較快的英語磁帶，多種磁帶交替播放，讓自己的耳朵能適應各種語音和語調。做聽力時給自己制造點干擾，在比較嘈雜的環境中鍛煉聽力。記住該記的單詞，詞匯量是提高英語聽力的前提。

應考技巧：聽力開始之前先快速閱讀題目及選項，這樣既可以讓自己盡快地鎮靜下來，也可以捕獲有關信息，以便在答題時有的放矢，很快找到答案。聽的過程中有些題目應記些關鍵詞（比如數字、問題等），幫助理解重要的細節。萬一出現聽不懂的題目，不要停留，要盡快進入下一道題。聽力結束后最好不要再去改原來的答案。

要求學生做到：（1）快速讀題，巧用時間差;（2）進行預測，提高適應性;（3）聽前預習，有目的地聽;（4）學會果斷放棄;（5）注意有用的詞句;（6）做些標記;（7）情緒飽滿。

2. 完形填空

復習方法：完形填空是對學生詞匯、語法、篇章理解等語言知識運用和技能綜合能力的測試。這是學生最害怕也是失分率最高的題目，要注意平時的積累和習慣的培養，做題時每一篇文章都要看懂，不能稀里糊涂地做，寧可少做也要做好，保證準確率。中考的完形填空在理解上一般不會有太大的問題，不能浮躁，要相信自己。

應考技巧：做題時，第一遍，不看選項，通讀全文（要注意文章的整體性、邏輯性，否則會影響閱讀的速度和對篇章的理解），同時在空格上寫下自己的答案（如果這一答案與所給的四個選項中一個吻合，一般這個選項基本正確）。第二遍，邊看文章邊看選項，選出答案。第三遍，檢查、核對。

3. 書面表達

復習方法：臨近中考要背各種類型的范文，以便有些好詞好句在寫作時可以脫口而出，讓文章更精彩。英語作文功底不好的考生要在教師的指導下學習各類文章的寫作格式和技巧，主動讓教師批改，這樣經常犯的語法錯誤就會在考試中避免，同時也能熟練運用詞匯。

應考技巧：考試時要注意審題，用所給的提示詞認真構思，初步醞釀文章，確定時態，開個好頭，這樣可以保證文章的流暢和卷面的整潔。如果寫作有困難的同學，只要把所給的提示詞連接起來（考前要多練習，學習連接的技巧）也可以得基本分。寫完后要仔細檢查，特別是平時經常犯的語法、句式錯誤，盡量讓文章更加完美。

總之，復習有法，但無定法，貴在得法。不管用什么復習方法，只要能使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強，讓學生的自主學習做到位，使學生的積極性調動起來，找到更好的切入點，就一定能取得英語中考的勝利。

參考文獻：

[1] 教育部.英語課程標準解讀（實驗稿）[S]北京：北京師范大學出版社，2002.

（作者單位：福建省漳州八中" " 363000）