淺析如何運用現代教育技術創新初中政治教學

莊躍真

摘 要：近幾年來，隨著新課程改革的不斷深入和推進，現代化教育技術已經廣泛應用到多個教學階段和教育領域中。目前，初中政治課堂的教學現狀不容樂觀，教材內容相對枯燥，教學理論性太強，因此，教學效果十分不明顯。運用現代教育技術來創新初中政治教學模式，就可以有效地解決這一問題。主要對如何運用現代教育技術創新初中政治教學進行探究，并列舉部分科學合理的解決

對策。

關鍵詞：現代教育技術；創新；初中政治教學

伴隨著現代科學技術的不斷發展以及新課程改革的深入實施，現代化教育技術被廣泛地應用于教學當中，能夠起到豐富教學內容、提高教學效率的作用。那么，如何高效使用現代化教育技術，就成為當前急需解決的問題。在整個初中教學階段，初中政治教學是培養學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀的基礎學科，在初中政治教學中運用現代教育技術[1]，可以為學生提供更加生動有趣、豐富多彩的教學素材，能夠幫助學生更好地理解抽象的理論概念，起到加深學生記憶、培養學生學習方法、最終提高學生政治成績的作用。

一、利用信息技術，重視直觀藝術

在初中政治教學過程中合理科學地運用一些現代化教育技術[2]，可以將一些抽象的、難以理解的理論知識變得形象具體化，更容易讓學生理解，有效地提升課堂的教學質量，讓學生在保持注意力高度集中的同時，充分激發學習興趣，實現強化課堂效果的教學目的。在現代化教育模式的背景下，教師可以利用多媒體等教學設備，將政治知識直觀地展示給學生，還可以播放一些相關教學案例的視頻。例如，教師在講授與法律相關的政治課程時，可以播放相關的新聞節目，比如《法治在線》節目，通過對節目中具體案例的講解來增強學生的法律意識，在讓學生學會法律相關知識的同時，也學會利用法律的武器來維護自身的合法權益。

二、創設課堂教學情境，注重情感教學

初中政治教學活動的設置一般都帶有一定的感情色彩，在課堂教學過程中，教師若想提高學生的學習興趣，就可以通過運用現代化教育技術來創設教學情境，注重教學活動的民主性與情感性。在初中教育階段，政治作為一門特殊的教學學科，其內容相對枯燥無味，難以引起學生的興趣，教師應設法利用生動的語言來展示課程內容，走進學生的內心世界，鼓勵學生用實際行動捍衛真理。

因此，在現代化教育技術的背景之下，教師可以巧妙地創設課堂教學情境，讓學生在環節緊湊、精心安排的過程中，潛移默化地進入全新的政治世界，在不知不覺中強化對政治知識的理解與掌握。例如，在新版部編版教材中，涉及相關法律維權知識的講解時，教師可以引用現實生活中真實發生的案件，在講解案件發生經過的同時，由淺入深逐步引導學生發現問題，并讓學生聯系所學知識進行討論，在鞏固相關知識的同時，也強化了學生的法律意識。除此之外，教師還可以運用現代教育技術提升教學質量以及教學水平，進一步突出學生學習的主體地位，為學生展現自我提供更多的機會。

三、合理利用網絡資源

目前，教學過程中可以應用現代教育技術充分發揮網絡資源的優勢，科學合理地利用網絡資源是構建充滿生命力課堂教學活動的關鍵，同時也是新課程教學改革舉措的關鍵之處。從初中政治課程的角度來講，教師應將學生的生活世界、學習經驗和個人知識當作重要的教學資源，通過合理運用網絡資源來輔助教學過程的開展，拓寬學生的視野，提高學生的創造能力。

教師還可以利用網絡資源組織學生建立學習小組，可以增強小組之間的互動交流，轉變師生角色，進一步探究政治理論知識。例如，在新版部編版教材中，涉及法律侵犯人權的知識講解時，教師可以讓小組自己設計事件情境，讓學生模擬案件發生的經過，在展示案例的過程中，引導學生思考分析相應的知識理論，在案例模擬之后，小組間可以進行短暫的討論總結，并給出最終答案。在這種寬松和諧的氛圍之下，教師更容易調節課堂氣氛，制訂合理的教學方案。網絡學習不僅可以突破教材的限制，促進教材知識與學生的實際生活融合，還可以充分調動學生學習政治知識的積極性，提高課堂注意力，進而進一步強化學習效果。

四、進行網絡測試，提高教學效率

現階段，我國的教育方式正在發生積極的變化，多媒體成為推動教學改革的主要力量。現代教育技術可以突破時間與空間的限制，所以教師在政治的教學活動中，可以組織學生進行在線網上測試，可以有效提升教學效率、鞏固教學成果。網絡考試以高速準確的信息化技術為主要手段，實行練習、測試等多個環節，以期深度挖掘教學的反饋信息，調整教學方式，促進學生更加高效合理地學習政治。

總之，在初中政治教學的過程中，教師應科學、合理地運用現代化教育技術優化教學模式，這不僅符合教學改革的趨勢，更切合學生的學習心理，在豐富教學模式的同時，將政治知識變得更加形象具體，有效地提高了學生的學習效率。

參考文獻：

[1]謝旭華.現代教育技術在初中政治教學中的運用[J].文學教育，2014（4）：147.

[2]蔣維梅.初中政治教學中如何應用現代教育技術[J].科學咨詢，2014（5）：113.

編輯 郭小琴