淺析初中體育足球教學的高效開展策略

楊聰

摘 要：足球是風靡世界的體育運動，培養符合我國足球事業發展的足球人才是現階段體育教學的主要任務之一。作為一項帶有極大的競爭性的體育運動，教師需要在足球教學中深入引導學生樹立和養成正確的競爭意識，提高足夠技能是目前體育教學的目標所在。結合初中體育足球教學存在的不足，深入分析了當前初中體育如何高效開展體育足球教學。

關鍵詞：初中體育；足球教學；教學策略

在古代，足球被稱為蹴鞠，作為一項歷史悠久并經久不衰的傳統體育項目，在中學體育教學的花名冊上有其濃墨重彩的一筆。受到教育歷史的影響，我國足球教學進展較為緩慢，所以在體育教學當中，教師不僅要為中國足球事業輸送人才，還需要為學生明確足球教學的根本意義，運用科學有效的辦法幫助學生深入掌握足球運動基本技巧以及判斷的基本規則。本文將提高學生能力作為目標，將吸引學生興趣作為根本依據，深入探析了初中體育足球教學高效開展方式方法。

一、探析傳統初中體育足球教學中的不足之處

傳統初中體育足球教學中，出現教師缺乏科學且明確的教學目標以至于難以制訂科學有效的教學計劃，無法立足于目前足球運動的開展立場促進學生體能發展等問題。其次，教學器材、師資力量以及教育體制等方面的諸多因素的限制，也使得學生難以在體育運動中發揮出正常的水平。再者，由于學生的基礎和個體差異，教師在不了解學生個人感受的情況下開展足球教學，致使部分學生缺乏足球學習興趣。從這些問題中可以發現，只有開展多樣化教學，才能完善和豐富足球教學，吸引學生的學習興趣，從而大幅度提升教學效果。

二、開展高效的初中體育足球教學對教師的要求

1.在足球教學中重視對學生進行理論教育

足球教學的目標不僅包含技巧訓練，還需要教師結合當前學生實際將理論教育和實踐教學結合起來，從而吸引學生的學習興趣，是提高足球水準的必行之路。足球作為一項歷史久遠的團隊運動，具有諸多比賽規則，需要教師引導學生了解這些規則并且在足球比賽的實戰當中加以運用，夯實學生的足球知識，幫助學生深入掌握足球運動中的戰術方法以及裁判的評定標準，增強自身個人素質。

2.深入明確教學目的和意義

高效教學的標準是如何在有限的教學時間中盡可能完成教師所期望的教學目標，從而給足球教學帶來目的性和價值性的體驗。初中體育足球教學的根本目標是學生在足球教學過程中增強自身身體素質和培養與他人的競爭意識。所以在教學過程當中，教師需要根據學生學習能力的強弱有效制定教學方案，在循序漸進的過程中促使學生形成良好的團隊合作意識，掌握足球運動的基本技巧，才能學有所成，提高教學效果。

三、初中體育足球教學高效開展可采用的方式方法

1.運用游戲教學法

足球教學離不開基礎性學習的訓練，但是大量的重復性訓練容易讓學生感到厭煩和枯燥無味，能否以新穎的教學方式添加趣味性，決定了訓練的作用，而教師需要的是在課程教學當中采用游戲教學法，從而凸顯了足球教學的趣味性，使得學生能夠在體育運動中保持愉悅的精神狀態。

2.應用合作學習模式提升學生協作精神

足球運動是一項團體運動，其成功取決于隊員與隊員之間是否擁有足夠的默契度和隊員的整體體育素養的高低。而在初中體育足球教學過程當中，每一位學生個人素養各有千秋，所擁有的足球天賦也有所不同，教師需要在足球教學當中合理地培養學生與學生之間的默契感，幫助學生在不斷訓練之中體會團結協作的團隊精神，教師更需要合理安排，并基于合作學習的基礎上開展教學活動，在不斷提升協作運動的同時，學生更能夠從比賽中明白足球運動中的交流溝通技巧，更加能夠切實體會實際比賽當中團結的重要性，從而不斷提高個人能力。

四、交流與總結

足球運動作為舉世矚目的重要體育項目，是初中體育教學的重要組成部分，需要教師在不斷學習和引導中使學生明確足球教學的目的以及意義，重視理論教育，通過開展別開生面的教學活動開展足球教學，從而在教學過程中不斷提高教學實效并且有效促進學生培養自身素養。

參考文獻：

林燕.淺析初中體育足球教學的高效開展策略[J].考試周刊，2018（45）.

編輯 馬曉榮