初中語文教學中學生自主學習能力提升探討

羊正燕

摘 要：隨著中國教育改革的不斷深入，初中語文教學已經引起了人們的關注。初中生語文自主學習能力的培養在初中語文教學中起著非常重要的作用。這也是新課程改革的一個重要目標，貫穿于初中語文教學的全過程。對如何在初中語文教學中培養學生的自主學習能力進行了一定的探討。

關鍵詞：初中語文教學；學生自主學習能力；提升策略

在初中語文的學習過程中，學生不僅要掌握基本的理論知識，同時還應該培養自主學習的能力，這也是語文教師在教學過程中應該負責的部分。一旦學生擁有了自主學習的能力，就能夠積極主動地學習，獲取知識，同時也充分體現了學生的主體地位。所以，語文教師應該在日常教學的過程中通過多樣化的方式培養學生的自主學習能力，從而在本質上提高語文學習的質量，提高初中生自主學習能力的途徑有以下幾種方法：

一、引入問題教學法

興趣是最好的老師。帶著興趣去學習，學生會付出更多的努力，從而獲得更多的知識。從古至今，為了實現自己的學習目的，人們一直積極地探索和研究某一領域。目前，許多學生在學習過程中被動地接受老師的講解。在傳統的教學實踐中，如果教師善于創設一定的教學情境，設計一些啟發性的問題，以調動學生的學習積極性，就能夠體驗學習的樂趣，提高學習效率。例如，在解釋一個段落時，老師詢問一些學生對于這個段落的理解。七年級的教科書中有一篇《濟南的冬天》，其中有一句話“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？”在學完這句話之后，教師可以引導學生想象文字中體現的場景，然后讓學生自由想象，自由表達，然后老師給予他們準確的理解，使他們能夠理解他們想法中不足的地方，他們可以學會以正確的方式思考，然后學生也會對這種模式感興趣。

二、強調實踐，營造和諧的師生關系

傳統的教學方法側重于傳授知識，學生無法親身體驗。過去，教師把學生看作知識的容器。他們強調課堂講解的重要性，以便學生能夠被動地接受知識，抑制他們的主動性。因此，語文教師如今應該打破傳統的教學模式，而將重點放在對學生自主學習能力的培養上，通過開展多樣化的課外實踐活動，拉近師生之間和生生之間的關系，同時讓學生在活動中成長起來。在學習的實踐中，學生愿意貼近老師，勇于表達自己，能夠逐漸形成自學能力。

三、培養學生的良好習慣，為自主學習提供條件

良好的學習習慣是培養自主學習能力的重要前提，所以語文教師應該采取措施培養學生的良好學習習慣，主要通過以下兩個方式：一是教導學生做好課前預習工作。通過這項課前準備工作，學生能夠初步了解文章的內容，并提出一些自己的問題，然后主動從文中尋找解決問題的答案，遇到無法解決的問題。可以在課上向老師尋求幫助，最終解決問題，這有助于培養獨立思考的習慣。二是教學生學會復習。“溫故而知新”，教師通過教學生學會復習，不僅可以使學生加深對已學內容的記憶，還能在此基礎上形成自己的知識體系。第三，發揮工具書的作用。工具書在自主學習中起著非常重要的作用。教師要積極引導學生自主學習并獨立地解決問題，充分發揮學校各種資源的作用，

四、豐富學習風格，培養學生的自主學習習慣

教師可以設計不同的學習目標，鼓勵學生使用不同的學習方法。例如，在古詩研究中，教師可以首先介紹作者的社會環境，然后要求學生查找信息，理解作者的寫作意圖。學生也可以整理自己準備的資料，然后選擇小組代表在課堂上講解。教師還可以教學生具體的學習方法，如記生詞、背誦、總結文章中心的方法，了解作者的寫作意圖的方法等。一旦學生把這些學習方法轉化為他們自己的學習習慣，他們就會提高自己的學習能力。

五、給予學生積極的評價并肯定他們的學習成果

教師的鼓勵和評價可以使學生自我肯定，積極參與學習，及時調整行為，改進學習方法，進一步提高學生的自主學習能力。第一，應用競爭手段。教師可以激發學生積極學習和參與課堂教學的動機。例如，在閱讀課中，教師可以規定學生的瀏覽時間并分組給學生計分。學生可以搶答教師設計的問題，以便將學生引入課堂教學情境當中。第二，培養學生的創新思維，倡導積極評價。初中生喜歡得到老師的認可和贊揚，體會成功的喜悅。在實踐教學中，如果學生有一些不切實際的想法，教師不應該急于否認，而應該鼓勵他們，這有利于保護學生的自尊心，幫助學生培養自信心，培養學生的學習主動性。第三，將不同的評價方法應用于不同的學生。為了成功地教語文，教師需要對不同層次的學生采用不同的評價方法。在實際教學中，教師不應該盲目強調學生的互動，這容易導致優秀學生的光芒過盛，阻礙學困生的發展。要建立不同的學習目標，鼓勵學習困難的學生也積極參與學習，真正提高課堂效率。

在當前的初中語文教學中，培養學生的自學能力有利于實現語文教學改革的目標。雖然有各種各樣的培養手段，但我們不能急于求成，要選擇適合自己的。只要教師改變教學觀念，提高學生的主動意識，就會在初中語文教學中獲得意想不到的成果。

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編輯 馬曉榮