淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

楊彬彬

摘 要：在小學語文教學當中，作文是非常重要的一部分，學生作文水平的提高不僅能夠幫助學生學習語文，還可以提高學生的綜合素質和各項能力，使學生更好地發展。而要想提高學生的寫作能力，閱讀是基礎，除了課堂上的閱讀內容，課外的閱讀也是非常重要的，閱讀能夠幫助學生提高學習以及寫作的興趣，還能夠拓寬學生的視野，對于學生寫作能力的提高很有幫助。

關鍵詞：作文教學；小學語文；課外閱讀

小學生的作文水平是其語言表達能力的綜合體現，而且對學生作文能力的培養還可以訓練學生的邏輯思維能力。根據新課標下小學語文的教學目標及教學綱領，教師應該重視提高學生的知識應用能力，所以應該注重培養學生的課外閱讀能力，提高學生的學習興趣，從而使學生能夠更好地學習發展。

一、課外閱讀能夠激發小學生學習語文的興趣

在語文教學當中，課外閱讀是很重要的一部分，能夠在很大程度上提高學生的學習興趣，并且還可以提高學生的綜合能力，尤其是對低年級的學生來說，課外閱讀能夠很好地挖掘學生各項潛能，使學生的理解能力和表達能力顯著提高。在具體的課外閱讀教學當中，教師應該明白課外閱讀對學生寫作能力的提高作用，而且，對于學生而言，課外閱讀的內容比課內閱讀的內容更有趣，再加上課外閱讀與考試聯系不緊密，學生在進行課外閱讀時的心理負擔較輕。另外，學生在享受課外閱讀時也會喜歡上語文這門學科。當然，課外閱讀還可以使學生對生活當中發生的事情有一個更深層次的理解，使學生看待問題的眼光更加的全面深刻，從而能夠提升學生作文的厚度水平，使學生的作文更加的充實，更富有感情。比如說蘇教版小學五年級語文第六單元中的作文題目：寫自己喜歡或者是崇拜的人，這類人當然可以是學生生活中的人，比如說父親、母親、教師或者是叔叔阿姨等，也可以是學生通過課外閱讀了解到的人，比如革命先烈以及時代精英等，學生要想寫好這類作文，如果選擇的人物是前者，那么就需要學生有一雙善于觀察、善于發現的眼睛，而課外閱讀能夠很好地培養學生的觀察與發現能力；如果學生選擇的人物是后者，那么學生就必須對選擇的人物有足夠的了解，這樣才能使寫出的作文真實可讀，而學生要想對人物有一個深刻的認識，課外閱讀是必不可少的一個途徑，只有學生對人物有足夠的了解，才能寫出人物性格或者是道德上的閃光點，才能使作文更有水平。

二、課外閱讀能夠提升學生作文的社會意識

語文教學不僅僅是為了讓學生識字、閱讀、寫作，更是為了培養學生的能力，提高學生的人文素養，所以教師在教學時應該注意培養學生的知識運用能力。學好語文或者是其他別的科目，其目的都是使學生更好地發展生活，因此語文的教學基礎應該是生活，學生足夠了解生活當中的事情，才能夠積累更多的素材資源，反之，如果語文教學脫離了生活，那么學生的作文就會變成單純的文字堆砌，缺乏真情實感，由此可見，學生的生活社會意識是非常重要的，而要對學生的社會生活意識進行提升，最好的方法就是使學生多進行課外閱讀，使學生能夠將所學習的知識與具體的實際生活聯系起來，使學生的作文更有思想。學校雖然有小社會之稱，但是與實際的社會相差很遠，學生對于社會的了解基本都是來源于書本，所以學生在課外閱讀的時候能夠了解更多的時事政治和人文情況等，可以提升其責任意識以及愛國情懷，還能夠使學生更好地接觸社會上的事物，增強學生對生活的理解。學生只有真正了解生活并且理解生活才能在作文寫作中表現出很強的社會意識，才能夠在作文當中體現自己對社會的看法。比如蘇教版四年級第七單元中的作文：記一次體驗活動。學生要想寫好這類作文，就需要從以往經歷過的活動當中學到知識、有所感悟，而這也正是讓學生感悟生活的過程，通過課外閱讀，學生就會盡可能多地留心生活當中事物，并且對其進行思考，這樣學生就可以從經歷過的每次活動當中學到知識，學生寫出的文章內容就會充實豐富并且見解獨到，還可以鍛煉學生的學習以及適應能力，對于學生的身心發展很有幫助。

三、增加學生的知識儲備量

小學生要想寫好作文，就需要有足夠的知識儲備以及文學素養。學生要想有足夠的知識儲備，僅靠課本上的內容是遠遠不夠的，還需要通過課外閱讀來延伸知識，文學素養亦然，都需要學生有足夠的知識。學生通過課外閱讀，不僅能夠學習到更多的漢字和詞語，還可以鍛煉表達能力。比如在小學六年級第二單元的寫作當中，寫有關民風民俗的，有一部分學生并沒有機會接觸到少數民族，這就需要學生有足夠的有關這方面的知識儲備，由此可見小學生的課外閱讀是非常重要的。

總而言之，小學語文課外閱讀不僅能夠提高學生的知識儲備量，還可以增強學生的學習興趣以及培養學生的社會意識，還可以提高學生的各項能力，對于學生的發展非常有益。當然，學生有足夠的知識以及良好的語言表達能力也能夠提高小學語文寫作課堂的效率，使學生的寫作能力得到提高。

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編輯 趙飛飛