構(gòu)建書(shū)法課程體系，提升書(shū)法教育質(zhì)量

何曉燕

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的文件精神，積極響應(yīng)常州市書(shū)法教育“百千萬(wàn)工程”，我校從2009年起把書(shū)法作為特色項(xiàng)目來(lái)打造。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，在書(shū)法教師培養(yǎng)、書(shū)法課程建設(shè)、書(shū)法教學(xué)研究等方面取得了豐碩的成果。

一、更新教師理念，達(dá)到目標(biāo)共識(shí)

1.實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)下的價(jià)值認(rèn)同

我校是一所百年老校，在百年的發(fā)展歷程中，已經(jīng)逐步形成了以“人的發(fā)展”為核心的文化印記。如何使每一個(gè)安小人都能獲得成長(zhǎng)，我們擬出了師生發(fā)展的關(guān)鍵要素和實(shí)施途徑，把教師最感興趣、學(xué)生最可普及、操作最有抓手的書(shū)法確定為全面鋪開(kāi)的學(xué)校特色來(lái)打造。

2.架構(gòu)雙線并行的專家團(tuán)隊(duì)

為了準(zhǔn)確把握書(shū)法教育的價(jià)值和方向，我們積聚多方力量，構(gòu)成了“課程專家”和“書(shū)法家”兩支隊(duì)伍雙線并行指導(dǎo)的專家團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)提升和課程建設(shè)兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，加速書(shū)法教師隊(duì)伍發(fā)展。

3.建立有向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展梯隊(duì)

學(xué)校根據(jù)課程實(shí)施的需求建立了“書(shū)法指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)”“語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)”“其他教師團(tuán)隊(duì)”三個(gè)發(fā)展梯隊(duì)，分別制定了不同的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑，專人負(fù)責(zé)引領(lǐng)和考核。幾年中，培養(yǎng)出了江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員4名，常州市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員7名，3人在省書(shū)法評(píng)優(yōu)課中獲一、二等獎(jiǎng)，書(shū)法師資隊(duì)伍在常州大市首屈一指。

二、加大硬件投入，打造環(huán)境文化

一墻：校門(mén)東西兩側(cè)100多米的圍墻被利用起來(lái)做成了“書(shū)法墻”。墻上匯集了歷代書(shū)法名家名句，充分展示了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典魅力。

一廊：連接三幢教學(xué)樓的書(shū)法長(zhǎng)廊，是師生創(chuàng)作區(qū)和作品展示區(qū)，給愛(ài)好書(shū)法的師生提供了展示的舞臺(tái)。

二園：家園、和園。在兩排主體教學(xué)樓中間，有兩個(gè)精致的小花園，我們給它們分別命名為“家園”“和園”。園中一塊塊木刻、石刻作品意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，教師手書(shū)的“墨趣”“誨人不倦、學(xué)而不厭”“志存高遠(yuǎn)”……給人以勵(lì)志的精神動(dòng)力。園中設(shè)有多處書(shū)法涂鴉臺(tái)，課余飯后，學(xué)生三五成群圍在一起，小試手筆，無(wú)限樂(lè)趣溢于言表。

三室：書(shū)法教室、書(shū)法工作室、書(shū)法陳列室。書(shū)法教室裝備齊全，學(xué)生上軟筆課專用；書(shū)法工作室是教師們茶余飯后揮毫潑墨、相互切磋的好地方；書(shū)法陳列室里陳列著名家作品和師生的優(yōu)秀作品，是學(xué)校書(shū)法特色對(duì)外展示的窗口之一。

三、豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元聯(lián)動(dòng)

1.合理架構(gòu)課程內(nèi)容

（1）書(shū)法必修課程

依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校建立了覆蓋全部年級(jí)，全體學(xué)生的系統(tǒng)的書(shū)法寫(xiě)字課程體系。低年級(jí)以硬筆（鉛筆）字的訓(xùn)練為主，緊扣教科書(shū)的識(shí)字寫(xiě)字體系，從基本筆畫(huà)入手，逐步推開(kāi)到簡(jiǎn)單的偏旁部首書(shū)寫(xiě)為主要練習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)等良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣為重點(diǎn)，提倡精講精練，步子邁小，基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

中高年級(jí)承接低年級(jí)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和寫(xiě)字基礎(chǔ)，不斷拓展。在書(shū)寫(xiě)工具上拓展到鋼筆，并逐步推開(kāi)毛筆字的練習(xí)；在書(shū)寫(xiě)內(nèi)容上，從低年級(jí)的基本筆畫(huà)，簡(jiǎn)單偏旁及范字的書(shū)寫(xiě)為主逐步提升到以漢字結(jié)構(gòu)把握為主上來(lái)，同時(shí)，滲透簡(jiǎn)單的完整作品的章法把握。

此外，為了增加課程內(nèi)容的情趣性，我們把書(shū)法史、書(shū)法小故事等內(nèi)容根據(jù)年段特點(diǎn)編入校本教材，讓學(xué)生在習(xí)書(shū)的過(guò)程中更能領(lǐng)略書(shū)法文化的博大精深。

（2）書(shū)法選修課程

在實(shí)施覆蓋全體學(xué)生的書(shū)法必修課程的同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為在書(shū)法寫(xiě)字上想有更好發(fā)展的學(xué)生開(kāi)設(shè)了書(shū)法選修課程，由書(shū)法老師擔(dān)任教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容依舊與必修課程相匹配，在必修課程基礎(chǔ)上難度有提升，要求有提高。

2.精心打磨課堂教學(xué)

（1）成立書(shū)法教研組

每學(xué)期的第一次語(yǔ)文學(xué)科組活動(dòng)都由書(shū)法教師面向全體老師上書(shū)法寫(xiě)字示范課，重在指導(dǎo)寫(xiě)字課指導(dǎo)方法的引領(lǐng)。

（2）建立適合本校實(shí)際的書(shū)法寫(xiě)字課的一般流程和模式

教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以寫(xiě)字教學(xué)中有指導(dǎo)價(jià)值的一點(diǎn)切入，帶練一系列相關(guān)漢字的書(shū)寫(xiě)，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和舉一反三的能力；在教學(xué)流程上，主要以指導(dǎo)范寫(xiě)、學(xué)生臨習(xí)、講評(píng)、二次練習(xí)、總結(jié)歸納為主要步驟；在評(píng)價(jià)體系上，采用教師評(píng)、全班評(píng)、同桌互評(píng)、自評(píng)等立體多元的評(píng)價(jià)方式。

3.靈動(dòng)開(kāi)展情趣活動(dòng)

首先，積極整合校內(nèi)外教師資源，成立六個(gè)學(xué)生書(shū)法社團(tuán)。社團(tuán)分層次，分書(shū)體，每周定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，并且常年堅(jiān)持，為學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的書(shū)法特長(zhǎng)學(xué)生，在各級(jí)各類的書(shū)法寫(xiě)字比賽中屢獲佳績(jī)。

其次，通過(guò)書(shū)法節(jié)“千人書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示、師生書(shū)法作品展覽、整班寫(xiě)字比賽、校園書(shū)法之星評(píng)選”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，傳承傳統(tǒng)的價(jià)值觀，養(yǎng)成“端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的觀念。

四、實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體發(fā)展

1.課程實(shí)施——?jiǎng)討B(tài)管理

采用師生自評(píng)和學(xué)校考評(píng)相結(jié)合的方式，依托隨堂聽(tīng)課、訪談、問(wèn)卷、成果展示等，分別從教師、學(xué)生、課程實(shí)施三個(gè)維度對(duì)書(shū)法課程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生發(fā)展——自主考級(jí)

制定了《安家中心小學(xué)書(shū)法（寫(xiě)字）等級(jí)測(cè)試細(xì)則》，分為初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)部分。初級(jí)遵照普及的原則，一個(gè)年級(jí)一個(gè)等級(jí)（1-6級(jí)），要求每個(gè)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，學(xué)年末發(fā)放相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)；高級(jí)打破年級(jí)界限的測(cè)試，分為三個(gè)等級(jí)（7-10級(jí)），學(xué)生自主報(bào)名測(cè)試，達(dá)標(biāo)后發(fā)相應(yīng)等級(jí)證書(shū)。

3.教師促進(jìn)——考核展示

每學(xué)期一次書(shū)法教學(xué)研究課，每月一次書(shū)法指導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)期一次三字考核展示，促使教師在書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法教學(xué)水平上不斷精進(jìn)。

通過(guò)幾年的努力，學(xué)校書(shū)法氛圍日益濃厚，書(shū)法文化日益彰顯，逐步發(fā)展成為“常州市書(shū)法特色示范學(xué)校”“江蘇省中國(guó)書(shū)法特色學(xué)校”，并對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的書(shū)法教育起到了積極的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

編輯 段麗君