吉林省校園足球發展現狀研究

摘 要：本文從組織管理、發展布局、足球指導、學生參與、聯賽開展、經費投入等層面對吉林省校園足球發展現狀與問題進行分析，提出應對措施。

關鍵詞：吉林省；校園足球；現狀；對策

本文從剖析吉林省校園足球發展現狀入手，旨在根據現狀提出相應的對策，促進吉林省校園足球運動的可持續發展。

一、吉林省校園足球發展現狀

1. 校園足球組織管理。校園足球的發展離不開組織管理，目前吉林省各個學校能夠基于校園足球發展建立組織機構，實施專項管理。但重視程度不夠，校園組織參差不齊，各校管理組織之間的管理水平等都存在差異，組織制度與職責有待進一步加強，成員之間也缺乏有效的協調與溝通。

2. 校園足球發展布局。吉林省校園足球起步較早，2009年吉林省長春市就成為校園足球示范市。但從全省校園足球發展現狀來看，存在區域發展不平衡現象，尤其是鄉鎮校園足球發展偏弱，發展布局有待優化與調整，以提升全省校園足球發展整體水平。

3. 校園足球培訓指導。吉林省基于校園足球開展了專項師培工程，大大提升了校園足球培訓與指導水平。但是，校園足球指導與培訓主要以體育教師為主，單一化的指導與培訓主體，制約了校園足球培訓與指導的有效性。

4. 校園足球學生參與。全民運動與陽光體育運動等，有效強化了吉林省市民的運動意識，人們對校園足球的認識也在不斷提升。但是，人們對校園足球運動的認識還遠遠不夠，尤其是家長對學生的發展具有功利主義思想，重視學生智育發展，忽視學生體育素質發展，學生參與度還有待提升。

5. 校園足球聯賽開展。目前，吉林省校園足球聯賽嚴格執行校園足球聯賽比賽場次規定，聯賽次數能夠達到規定的要求，賽事頻繁。但是，校園足球聯賽的水平有待提升，各個球隊之間的不平衡性問題突出，制約了吉林省校園足球發展水平的進一步提升。

6. 校園足球經費投入。吉林省校園足球經費主要以學校自籌為主，學校辦學資金原本捉襟見肘，大多資金運用于學校教育教學；盡管國家加大了校園足球資金投入力度，但是與校園足球發展的現實需求仍然存在一定的差距，影響了校園足球運動的發展。

二、吉林省校園足球發展對策

1. 轉變理念，樹立大教育觀。當前各級教育部門、各個學校教育理念很大程度上受應試教育思想束縛，對校園足球的認識比較狹隘。我們要進一步強化校園足球宣傳，將校園足球作為校園文化建設的重要內涵，構建線下、線上兩條渠道，樹立大教育觀。各個學校要基于校園足球的重要意義，完善組織機構，明確職能，落實責任，通過管理促進校園足球發展。

2. 區域平衡，優化發展布局。吉林省校園足球整體發展水平不是取決于某一個地區、示范市縣的發展水平，而是由短板所決定。這就需要吉林省進一步推動校園足球區域平衡發展，從全省校園足球整體發展的高度，發揮政府宏觀調控作用，優化校園足球發展格局，通過政策扶持、結對共進等方式，促進吉林省校園足球區域均衡化發展。

3. 拓展主體，擴大培訓效應。校園足球發展需要強大的師資力量為支撐，在新的發展形勢下，吉林省校園足球要進一步拓展指導與培訓主體，擴大培訓效應。除了體育教師外，還要定期聘請專職足球教練員、專家輔導團等，提升校園足球培訓與指導的有效性，不斷優化學校既有的足球教師隊伍，為吉林省校園足球發展提供師資保障。

4. 搭建平臺，豐富營地活動。為擴大校園足球影響力，吉林省要充分利用好足球夏令營、冬令營等平臺，并邀請家長參與營地活動，感受校園足球發展的良好氛圍，轉變家長與社會對校園足球的認識，從而使更多的學生參與到校園足球運動中，形成全員參與的校園足球發展格局。

5. 以賽促學，提升聯賽層次。聯賽是展示校園足球魅力、營造氛圍、檢視校園足球發展水平的重要平臺。吉林省要在確保聯賽數量的基礎上，將提升聯賽品質作為一個新的提升點，以賽促學，不斷提升聯賽層次，從而使聯賽成為展示吉林省校園足球發展水平的平臺，提升校園足球的影響力與滲透力。

6. 商業聯姻，拓展資金渠道。校園足球資金籌集要打破既有狹隘的渠道，除了爭取財政支持與學校資金投入外，還要積極探索商業化運作模式，通過與企業聯姻，拍賣冠名權，獲得企業資金支持，從而解決校園足球發展的資金問題，不斷提升校園足球硬件設施與師資隊伍建設水平。

三、結語

總之，吉林省校園足球獲得了長足的發展，處于校園足球發展的前列。然而，吉林省校園足球的組織管理、發展布局、足球指導、學生參與、聯賽開展、經費投入等都具有極大的提升空間。吉林省要基于現狀，不忘初心，增強使命感，將吉林省校園足球提升到一個更高水平。