校園微電影：學校德育的新翅膀

摘要：在信息碎片億、文化快餐億的今天，我們已跨入了“微時代”，因此，微電影應運而生，成為影視行業又一新興事物。“雙生活中來，到生活中去”是德育的根本路徑，而微電影恰恰吻合德育的學理念。以學生為主要力量的校園微電影創作，是德育的一種創新形式，能起到磨煉意志力、建立團隊意識、培養創造力、提升審美情趣、傳遞正能量的作用，真正為學校德育插上7新翅膀。筆者就怎樣利用校園微電影實現德育教學的功能進行以下幾點探討。

關鍵詞：校園微電影 德育教學

在信息碎片化、文化快餐化的今天，微博、微信、微小說、微經濟等微文化大行其道，我們顯然已跨人了“微時代”，因此微電影應運而生，成為影視行業又一新興事物。微電影（Microfilm），即微型電影，是具有完整故事情節的視頻短片，可以單獨成篇，也可系列成劇。因為策劃和制作流程與電影相似，故稱為“微電影”。微電影之“微”在于：微時長、微制作、微投資。

校園微電影是“學生化”的影視，是指以校園真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工，以展現真實為本質，并用真實引發人們思考的電視藝術形式。所拍攝的微電影內容思想接近學生口味.容易引起學生思想共鳴。

“從生活中來，到生活中去”是德育的根本路徑，而微電影恰恰吻合德育的學理念。因為微電影形式短小、精焊又靈活，它以最生動、最直觀的方式教切入學生的生活，能在有限的影片時間里表達責任、感恩、誠信、激情、關愛、礪志等凸顯主流價值觀的內容，向人們傳遞積極向上、向真、向美和向善的正能量。微電影的內容言簡意賅，微而不小，能彰顯大義，對學生的影響具有持久性、深遠性和廣泛性。

下面就從以下三個方面來介紹校園微電影中的德育功能。

一、校園微電影題材挖掘中，發現身邊的德育故事

指導著學校校園微電影題材的選擇和開發前，首先我們搜集優秀的微電影資源供孩子學習欣賞，主要從以下三個渠道獲得：1.從經典的影視作品中剪輯;2從師生自主開發、制作中獲得;3.從互聯網上傳遞正能量的微電影和微視頻資源中獲取。我們優選出歷屆全國中小學校園影視節關于德育題材的優秀微電影作品，如《校園貓》、《假錢》、《旗手》等。最后，校園微電影題材的開發，還要以學生的生活經驗為基礎，為此我們鼓勵學生自主拍攝校園德育主題的微電影，由學生自己去發現身邊的德育故事、分享德育故事，順應了學生的興趣和需求，促進學生的個性發展，讓孩子在發現德育故事中受到教育，達到潤物細無聲的教育效果。為此，學校建立了一支影視資源開發創作的團隊一一晨曦劇社，拍攝了《墨潤書香》《少年本色（1）》《少年本色（2）》、《手機》、《雨中成長》、《小鬼當家》等一系列具有本校特色的優秀德育微電影。

二、在拍攝微電影拍攝制作中，完善學生的人格、提升素養

在微電影的拍攝和后期制作過程中，學生全身心投入到拍攝、表演、影片剪輯和優化等各個實踐環節中，這種體驗式德育，培養了學生合作、創新能力。在微電影的創作和觀賞過程中，學生能滲透自身的意念，在主動的思索中，融入自身的人格，促進其素質的自我完善與內心的重新整合。比如，微電影《小鬼當家》就是孩子們生活的再現，通過自身與微電影中角色的轉換，孩子從中就能體會大人生活的不容易，從而發自內心的理解、尊重長輩。這種以學生為主要力量的微電影創作，能夠通過各種感性體驗，激發學生高尚理念、調動學生實現完美的人格，其強烈的人格教育功能是任何說教都無法比擬的，并對其受眾群體產生潛移默化、深遠持久的影響。

同時，微電影后期制作階段，在教師或家長的指導下，學生能掌握利用相關音視頻軟件對所拍的微電影進行剪輯和美化等操作，在創作出更完美的微電影的同時，提升了自身的信息素養。

三、在優秀微電影作品展示中，大力傳播與弘揚正能量

學生自編自導自演的微電影形成后，優秀作品通過校園網絡、視窗系統、互聯網平臺、公眾微信號等載體進行展映，同時發起公眾投票，來進行大幅度和大范圍的宣傳。在這個過程中，學生渴望被人認同和賞識的心理得到滿足，樹立了學生高度的自信心。優秀微電影的展播，弘揚了正能量，潛移默化中，學生的綜合素養得到了提升，學校德育工作的針對性和實效性得到了凸顯。教師可以利用相關主題的德育微電影作為教學輔助手段，生動課堂內容，通過學生身邊感人事跡的微電影展播，撥動學生的心弦，讓德育課程教學取得事半功倍的效果。

比如，在學校開展的環保主題教育活動中，優秀微電影《少年本色（1）》、《雨中成長》的展映，讓學生看到了影片中同學保護環境的一舉一動，及清潔工的辛勤勞動而換來的整潔環境，備受感動。這種精彩的微電影給學生們帶來聽享受的同時，更多地引發了他們的思考，讓德育不留痕跡。

比如：為了向全社會展示我校美麗學校建設的成果，我們通過龍灣發布公眾號展映由我校教師、學生自編自演的微電影《墨潤書香》，這部微電影通過一考上大學的學生對自己童年學習生活的回憶，表達對母校的懷念之情。展映期間，我們各班組織學生觀看這部微電影，并組織我愛我校的系列活動，激發學生熱愛學校，為學校爭光的情感。

微電影給孩子們創設了一個心靈的空間。在這里，他們可以盡情地展示自己，感動自己，感染別人，在一次次影幕與現實的變換中，凝練真善美，升華情感。微電影正漸漸影響和改變著每個人，學生變得充滿自信，活潑開朗，一雙雙亮晶晶的大眼睛溢滿了夢的色彩。潔凈的校園和天真可愛的孩子們，就像電影里一幅幅生動的畫面。這些畫面，正變得越來越豐富、越絢麗！

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