高中語文作文寫作的正確教學方法

摘要：高中語文的作文寫作在高考中占據著很大比重的分值，它是學生們高考語文成績的命脈，所以語文寫作教學的重要性是不客置疑的。但現在語文寫作教學中存在很多問題，因此高中語文教師寫作教學的改善是當務之急。

關鍵詞：高中語文 作文 寫作 正確教學

很多同學在談到作文寫作時都會一籌莫展，看到作文題目時頭腦一片空白，不知道該如何下手，往往會造成東一榔頭西一棒子，東搬西找，牽強附會的現象產生，從而導致這些生搬硬套的語言文字蒼白無力，文不扣題，六十分的作文題目往往得分甚少。作為一名高中語文教師，經過多年的實踐教學和經驗，我總結了如下兩條關于作文寫作的教學經驗和大家一起分享。

一、鼓勵學生廣泛閱讀散文，自擬題目訓練

我經常要求我的學生在看書時閱讀面要廣泛。寫作的本質無非就是一種文字表達，就是用文字闡述自己對生活的認知和心靈的釋懷。同學們要想真正提高寫作水平，就要擴大自己的閱讀領域。閱讀領域擴大，材料自然豐沃，寫作就會容易很多。正可謂“讀得萬卷書，行得萬里路”，從書中尋找寫作之方才是重舉。

我們最容易提高寫作文采的一種閱讀方式就是散文閱讀，散文的語言表述優美，它的優美，指的是語言華麗清新，活潑生動，韻律感十足，字里行間如汩汩柳煙，辭藻上下如綿綿珺玉。多閱讀此類文章很容易讓學生們體會到文學美和藝術美，華美的文章就像用不同色彩涂抹成的一幅炫彩油畫。每天看到這些美麗的文字自然能提高自己的寫作修養。

比如一段關于“黑夜”的描寫：

“夜的綢幔在閻羅身后垂肩，一籌莫展，深邃不堪，似鴉雀的翎羽，混混沌沌，咈咈休眠，墨彩凝結，星火禁錮，包羅宇宙蒼穹，萬象世間咸甜。此刻，天籟已不再遙遠，地華已不再囂喧。漫漫，無邊，恰如閻羅頷下須髯，讓牛馬抖栗，讓無常汗顏，須風料峭，迤邐蜿蜒，吹滅萬家燈火，吹亮世態涼炎，靜寂恢弘翩躚，奈何你時不久遠，奈何他茍喘殘綿，吞吞吐吐，雞狗鬧天，星火褪去衣衫，綢幔淡，須髯燃，東方白肚魚翻起，卯時已在快馬加鞭……”

這段形散神聚的散文片段是一個自然人對黑夜的描述，黑夜帶給了人類恐懼和不耐，讓人們產生諸多聯想。學生們多多搜集這些描寫黑夜的詞句，郎朗垂讀，融化于心，在作文寫作時可以加以引用。

對于黑夜的描寫如“黑色綢幔”， “頷下須髯”， “鴉雀翎羽”等等，通過一定的比喻把“黑夜”形象化，學生們應多多閱讀，多做記憶。我經常讓學生們課下自擬題目如“楓葉”、“白云”、“沙漠”等詞語進行訓練，學生們拿到題目后開始搜集優美詞句，在書寫時變成自己的語言進行寫作，完成后由教師對其進行修改潤色，于是學生們培養了對“語言美”的認識，也對寫作產生了興趣，寫作水平大大提高。

二、鼓勵學生多多關注社會現實與時政問題

近幾年，高考的作文形式得到了改革與創新，作文題材在很大程度上拉近了現實與時代的距離，高考作文的改革理念是“跟緊時代、貼近社會、追求實際”，這項改革的提出是當今社會發展對現代中學生的要求。近幾年的高考作文命題大致來源于社會和時政等問題。

在平時課后作業的布置上我經常給學生們布置的一項作業是“多看新聞，多關心時政問題”，因為時政問題越來越融入到近年的高考選題中。如2008年廣西省高考作文題目為‘抗震救災”，2008年浙江省高考作文題目為“觸摸城市感受鄉村”，2014年遼寧高考作文題目為“科技改變生活”，2017年重慶、河北、江西、廣東、福建、湖北等多個省份的高考作文題目為“中國關鍵詞”，2017年山東高考作文題目為“24小時共享書店”，2018年甘肅、遼寧、新疆等多個省份的高考作文題目為“對戰機防護”等等。這些實例都告訴我們，近幾年的高考作文題目與社會時政緊密結合。所以作為一名高中語文教師，首先自身就應該多多關心社會時政問題，搜集新聞材料，作為學生們平時作文訓練的題材，比如近兩年的“共享單車”就是一個社會熱點，它的出現既方便了人們的日常生活，又給社會帶來了負面影響。在去年的模考中，我便以“共享單車給社會帶來的利與弊”為題進行了一次模擬考試，結果很少有學生在作文中能切實體現出“共享單車”所引發的社會問題，分析其原因就是學生們很少關注社會，整天把自己埋頭于教室和書本中，與社會嚴重脫聯，于是在書寫這篇議論文時學生們無法真正把握論點。

針對這種現象，我搜集了更多的資料，比如“紅黃藍幼兒園事件”， “中國式過馬路”， “無人商店”等等社會問題作為學生們課下作文寫作的訓練，以開卷的形式，讓學生們當作作業來完成，學生們在拿到作文題目后，通過網絡搜集資料，摘抄到一個事先準備好的“新聞摘抄本”上，然后每做完一次資料整理之后，便通過正規的作文格式開始寫作，在學習了議論文的書寫規范后大多數學生都能通過講事實、說道理、分是非的方法，來展明自己觀點的，作出擁護或給予裁斷。最后教師對學生們的作文進行批改和潤色，長此以來，學生們便對書寫時政類作文有了一定敏感度，寫作水平也紛紛得到了提高。

總體來說，高考作文寫作水平的好壞決定了學生們高考語文成績的高低，語文教師應強化學生們的閱讀技能，告訴學生們正確的閱讀方法，讓學生們在閱讀中培養優美化寫作和藝術化寫作的敏感度，并注重提高他們對時政熱點的關注度，使作文寫作貼合社會生活，順應高考作文形式的發展。這樣一來，拿下高考作文這一分值頗厚的關鍵題型并非難事。

參考文獻

[1]馮建玲.江蘇高考背景下的高三作文教學研究[D]：南京師范大學2013.

[2]黃莉萍.高中新材料作文教學策略研究[D]：蘇州大學2015.