游戲教學法在初中體育教學中的應用探究

摘要：隨著素質教育的不斷推進和深入發展，教育教學活動將學生的全面發展放到了重要的位置，并倡導各學科采用多樣化的教學方法開展教學活動，以滿足學生不同能力的發展需求。就體育學科來講，它在加強學生身體鍛煉，提升學生身體素質方面發揮著重要的作用，雨在體育教學中采用游戲教學則能有效激發學生的學習興趣，加快學生對體育知識的理怨，提高學生參與體育活動的積極性。為此，作為初中體育教師，我們應不斷總結經驗，從學生的需求出發開展游戲教學，以此來培養學生的興趣，實現體育教學效率的提升。

關鍵詞：初中體育 游戲教學法 激發興趣 心理健康發展 團隊意識

在新課改的背景下，體育教學應注重教學理念和模式的轉變，在教學過程中以培養學生的興趣為出發點，采用游戲教學法來開展體育教學活動，使學生樂于參與體育活動，積極參與體育鍛煉，達到強身健體，增強身體素質的目的。作為初中體育教師，我們應與時俱進，不斷探討游戲教學法在體育教學中的有效運用策略，使體育教學呈現出嶄新的面貌。

一、引入游戲教學，增添課堂的趣味性，激發學生的興趣

游戲本身就具有趣味性和娛樂性的特點，將之運用于體育教學活動中，能使以枯燥訓練為主的體育課堂變得活力無窮，趣味橫生。為此，作為初中體育教師，我們在進行游戲教學時應注重游戲的趣味性和歡樂性，使學生通過游戲能夠放松身心，從而更好地投入到體育項目的訓練中，提高體育教學的質量和效率。

例如，在進行“排球的傳球與顛球”這部分的教學活動時，為了激發學生的興趣，增強課堂的趣味性，我采取游戲的形式讓學生進行練習，具體的游戲方式為：將學生分為若干小組，每組人數為8人（剩余人數不夠的話自行組成一個小組），給小組的每位成員進行編號，對應的單數和雙數號的學生分別按號碼依次站成一排，并面對面站立，將排球放到標有l號成員手中，這時我隨機喊出一個號碼，1號成員則將排球傳人對應號碼的成員手中。以此類推，哪一組的傳錯了或是出現沒有接到球的情況則扣除一分，而成功傳球的小組則得兩分。如此，采取游戲的形式開展教學活動，使原本枯燥的傳球練習變得十分生動有趣，既達到了練習的目的，也為課堂增添了趣味性，使學生積極參與進來，極大地提高了課堂效率。

二、引入游戲教學，活躍課堂氛圍，促進學生的心理健康發展

體育學科因其自身的特點，與其他學科的教學環境不同一一戶外活動式的教學活動，既能使學生從繁重的學業中得以緩解，又能使學生通過體育鍛煉保持強健的體魄，從而促進學生身心的全面發展。作為對學生進行素質教育的平臺，在體育課堂中注重學生心理健康的發展也是很有必要的。一些學生會因體育理論知識的枯燥和體育動作的復雜性出現反感和焦躁心理，而運用游戲教學則能使學生以輕松的狀態參與體育課堂教學，從而降低學生的焦躁情緒，促進學生心理的健康發展。

例如，在進行“足球”這部分的教學活動時，因為大多數學生對足球接觸的較少，對足球知識也不甚了解，對于用腳運球的方式也感到十分不適應，鑒于此，我采取游戲的方式讓學生進行此項目的練習，如組織學生玩名為“帶球進坑”的游戲，即讓學生帶著球從起點出發，跑到終點，并將球順利踢進沙坑中。在這一過程中，不能用手抱著球跑，沒有將球踢進沙坑中的也算失敗。最后選出用時最少的前三名學生進行了獎勵。這一游戲方式，極大地激發了學生的興趣，學生都積極參與著，帶球技巧也得到了有效的鍛煉，消除了學生的畏難心理，對學生心理健康的發展有極大的促進作用。

三、引入游戲教學，改善學生人際關系，培養學生的團隊意識

體育課中的游戲大多是需要幾個或多個人共同完成的，在游戲中，學生之間會為了集體共同的榮譽而互幫互助，團結一致，從而有助于消除學生之間的小矛盾，改善學生之間的人際關系，樹立學生的團隊意識。為此，在初中體育教學過程中，我們在進行游戲教學時應采取團隊的形式，使學生在玩樂中體會到團隊合作的重要性，培養學生的團隊意識。

例如，在進行“籃球”的教學活動時，我就采取了游戲的形式讓學生進行鍛煉，游戲名稱為“接力跑投籃”，具體的方式為，將全班學生分為若干小組，每組學生依次站隊排列進行投籃，排在隊列前面的學生在聽到開始的號令后帶著籃球向籃球架跑去并投籃，不管進球與否都帶著球快速跑回與下一名學生擊掌并傳球，由這名學生帶球跑并投籃。每組學生依次進行，直到最后一名學生完成任務。用時最少，投籃個數最多的小組獲勝。這一游戲方式使學生的跑、跳、運球、投籃技能等都得到了很好地鍛煉，不僅如此，小組接力賽的形式還加強了學生之間的配合度，提高了學生的團隊意識，改善了學生之間的人際關系，這對教學活動的順利開展都具有十分重要的意義。

總之，游戲教學法在體育教學中有著重要的作用，它不僅能夠增添體育課堂的趣味性，激發學生參與體育運動的興趣，同時還能改善學生之間的人際關系，提高學生的團隊意識。作為初中體育教師，我們應與時俱進，不斷創新，積極探究游戲教學法的有效運用策略，使之能為體育課堂增添無限色彩。

參考文獻

[1]趙捷.游戲教學法在中學體育教學中的應用對策[J].新課程（中），2017.

[2]尹春光.體育游戲教學法在初中排球教學中的合理應用[D].中國校外教育，2016.