中學生德育工作實施策略研究

摘要：中學生教學中，在教授學生學習知識的同時，我們還應該關注學生的品德。對中學生實施德育也是教學工作的一部分。本文主要從明確規(guī)范德育內(nèi)容、選取有效德育方法以及建立系統(tǒng)評價體系等方面探討中學生德育工作實施的策略。

關鍵詞：中學生 德育工作 實施策略

中學階段的教學，不僅僅是教授學生學習文化知識，更是教授學生學習做人的道理。學生的道德品質(zhì)關系著學生一生的發(fā)展，良好的道德品質(zhì)對于學生的發(fā)展有著促進作用，反之，對于學生來說是一種危害。所以說，在中學教育工作中我們要著重關注德育工作的實施，保證學生成長為良好的青少年。

一、明確規(guī)范德育內(nèi)容

許多中學學校對于德育工作并不重視，沒有明確規(guī)定德育的內(nèi)容。這種情況下，學生自然無法了解什么是良好的道德品質(zhì)，無法從正確的方向上嚴格要求自己。所以說，在開展德育工作的時候，我們應該首先明確規(guī)范德育的內(nèi)容，這樣才能夠使學生認識到德育體現(xiàn)的內(nèi)容。

對于德育內(nèi)容的選取上，筆者認為應從四個方面進行選擇：一是國家方面，二是價值觀方面，三是民族團結方面，四是心理健康方面。從國家的角度來說，我們在規(guī)范德育的內(nèi)容時，應該加強與國家的國情相關的內(nèi)容，增強學生的愛國意識。同時，還應注意向學生實施法制教育，使學生懂法、識法，學會用法律手段保護自己。從價值觀方面來說，我們在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，應該引導學生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，使學生形成良好的道德品行，在學校里能夠遵守紀律，在社會上，能夠幫助他人。從民族團結的角度上來說，在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，還應讓學生懂得民族團結的重要性，讓學生能夠不歧視其他民族，與各民族的人民和諧共處，了解不同民族的生活習俗，尊重其他民族的習慣。從心理健康的方面來說，在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，要以使學生形成健康的心理狀態(tài)為標準，注重對學生心理健康的教育，關注學生的心理，使學生能夠形成積極陽光的心理狀態(tài)。當我們明確規(guī)范了德育的內(nèi)容之后，我們在教學中也就能夠以此為標準，開展德育教學工作了。

二、選取有效德育方法

在德育工作的實施過程中，我們需要選擇有效的德育方法，這樣才能夠使德育的工作順利展開，才能夠使學生很快地接受德育教育。要選擇有效的德育方法，還需要我們在教學過程中不斷地對學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中更容易接受哪種教學方法，再將這種教學方法與德育內(nèi)容相結合，對學生進行德育教育。

經(jīng)過我在教學過程中的細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生更習慣接受一些教學活動。所以，我認為，德育工作的有效教學方法，可以從活動中展開。比如為學生舉辦主題式的德育活動，以“你有困難我來幫”“保護環(huán)境靠大家”“愛國守法，人人有責”等為主題。此外，還可以為學生舉辦一些辯論活動，根據(jù)社會上出現(xiàn)的有關德育的話題展開辯論，如“該不該撫養(yǎng)老人”“孩子該不該交給父母養(yǎng)育”等話題。在辯論過程中，學生對于一些道德問題的看法能夠思考地更為深入，從而使學生樹立正確的價值觀念，提升學生的道德標準。學校在日常的教學過程中，也可以為學生開展一些講座活動，將與法律知識相關的內(nèi)容介紹給學生，提高學生的法律意識，同時，也使學生形成自律的好習慣。在聽講座的過程中，學生也能夠從中獲得一些道德上的啟發(fā)，提升學生對自己的道德要求。由此可見，選取有效德育方法的方式能夠使學生更加輕松地接受德育教育，并在無形中為學生樹立正確的價值觀念。

三、建立系統(tǒng)評價體系

在中學德育工作中的實施中，我們還要建立系統(tǒng)的評價體系。一般來說，學生在學校的學習中，其文化課程的評價體系最為全面和系統(tǒng)，但是僅從成績論英雄對于一些學生來說并不公平。所以，現(xiàn)今的評價體系越來越多元化。我認為，學生的德育也應該建立系統(tǒng)的評價體系，這樣才能夠激發(fā)學生向良好的道德品質(zhì)上靠攏，使學生形成積極向上的美好品質(zhì)。

對于系統(tǒng)評價體系的建立，我認為應主要從三方面進行，教師評價、學生評價和家長評價。這樣能夠更全面地了解學生在與不同的人接觸的過程中，所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)，使我們對于學生的認識也更加全面。其評價的標準，教師評價可以從學生在德育活動中的表現(xiàn)情況上進行評價，也可以從學生日常的行為表現(xiàn)上進行評價;學生評價可以從該同學與其他同學相處過程中一些事件的表現(xiàn)中進行評價，從學生對他人的態(tài)度中進行評價;家長評價則可以從學生在家里的表現(xiàn)上進行評價，從學生對待家里的長輩、小輩的態(tài)度上進行評價。如此一來，就能夠全方位地了解學生的德育表現(xiàn)情況，從這些評價中能夠知道下一步對學生應該實施怎樣的教育。

綜上所述，明確規(guī)范德育內(nèi)容、選取有效德育方法以及建立系統(tǒng)評價體系均對中學生德育工作的實施有著莫大的幫助，能夠促進學生形成良好的道德品行，使學生能夠具備正確的價值觀念。由此可見，以上幾種實施策略對于德育工作來說是極為有效和可行的。

參考文獻

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