農村孩子的家教需要發揮農村家庭的優勢

摘要：電于農村教育條件的落后，有很多家長特別擔心：自己文化水平低輔導不了孩子，離縣城遠不能上補習班，這就更比不上城區孩子的教育。其實農村家長的這種擔心大可不必，往往在農村家庭才能培養出具有農村特色的好孩子。

關鍵詞：農村教育 策略 針對性

學習成績雖然重要，但比文化成績更重要的是良好性格和個人品行，家庭教育并不光是輔導孩子寫作業這么簡單，而是要培養孩子具有吃苦耐勞和勤奮努力的品質，讓孩子懂道理、明事理，而這正是農村家庭教育的出發點和落腳點。

可是父母總以為：奉獻自己的所有，給孩子最好的條件，孩子就能變得優秀。自己當農民就算了，不能讓孩子的再當農民，他們不需要從事這些農活。懷著“再苦不能讓孩子吃苦”的想法，天天對孩子說“你好好讀你的書，家務活，農活不需要你干”。長此以往，苦活累活孩子從來沒做過，甚至很多孩子初中畢業了都沒有做過飯，洗過衣服。

事實上不讓他們參與干活，讓他們好好學習，他真的好好學習了嗎？他體會到了父母的良苦用心了嗎？知道感恩父母嗎？我想換來的更多是孩子的不聽管教，頂嘴。回想起我們這一輩的父母，他們也不懂教育孩子，家長對我們的期望沒有多高，但是他們用自己的行動告訴孩子勤勞吃苦才可能成功。只要在農村長大的孩子，誰不需要干農活，做家務？我們這批在農村長大的孩子，雖然靠讀書出人頭地的很少，可是因為從小有了勤勞的品質，在各行各業的人都活得不差，各家各戶都蓋起了樓房。可是到我們的孩子這一代，他們生下來就有了安逸的生活，他們不知道幸福的生活是從哪兒來的，因為他們從未參與過，他們還能像以前的農村孩子那樣自立自強、勤奮努力嗎？

當然有不少家長知道“父母要作孩子的好榜樣”，身教勝于言教，因為家庭中的細節時刻影響著孩子。我們現在農村做父母與我們的父輩不同的是，那時的日子比較艱苦，決定了整個社會風氣比較好。可是現在沒有了那樣的社會環境做支撐，農活很少了。在這種條件下怎么培養具有勤勞、善良、堅強、樂觀等良好品質的農村孩子？

先來看看我們學校的兩個好學生。我們學校老師都知道學校有兩個姓巫的姐妹，姐姐在五（3班），妹妹在三（2）班。這兩個姐妹都是品學兼優的好孩子。學習習慣十分好，對待學習從來沒有一點馬虎。他們寫的字從頭到尾都保持著一樣的筆跡，從中可以反映著他們做事善始善終的品質。孩子的表現可以折射出父母的教育。就是這樣的孩子他們是怎么教育的呢？

我帶著好奇之心去她們家進行家訪。得知父親是吉安遂川縣人，是當地的精準扶貧戶。由于父親的家離村子的學校光山路就有5-6公里，所以來外婆這邊租房給他們上學，平時由母親一個人在家照看她們姐妹。我便問他，“既然來外婆家， 且需要租房居住，為什么不把孩子托給外婆帶，既不用租房，母親還可以跟著一起去賺錢，這樣不是更快有自己的房子？”他的父親回答說“蓋房子可以耽擱，可是的孩子的教育不能耽誤。”這句話讓我震撼了。再細看母親，個小的身材卻顯示出慈祥、勤勞的模樣。租來的土坯房，兩間不大。一家四口的起居，都在這兩個房子里，卻收拾的千千靜靜，整整齊齊，與住寬大但凌亂的樓房比起來，這里比那樓房更舒服，更溫馨。當問母親平時是怎么教育孩子時，母親說“我沒有文化，不懂什么教育，除了提醒她們認真讀書之外就不會教什么了。”我接著問，“平時會讓她們干農活嗎？”“沒有，我沒有種地，我每天只是做臨時工。”“她們放假時你還做嗎？”“做，只要有活干就會做，放假時她們養成了自己完成作業，不會做的，手機給她們，自己網上查資料。”“手機給他們不怕玩游戲嗎？”“會玩，但是讓她們姐妹兩個互相監督。她們不但要寫作業，還要做家務。安排了家務給他們做，沒有時間玩游戲。大的女兒現在要洗全家人的衣服，小的女兒負責曬，我做工回來，她們把飯煲好了，菜洗干凈了，就等著我回來，炒好菜就可以吃飯了。”我接著問“孩子這么聽話懂事，你會給孩子們什么獎勵？…‘會帶她們出縣城玩玩，吃她們小時候在廣東吃過的漢堡，逛逛超市，可以自己選她們喜歡的東西。還會帶她們去書店買書。”

通過這樣簡短的對話，可知我校的兩個姓巫的姐妹，是農村里比較窮的家庭，可是她們的父母面對貧窮毫無畏懼，仍然知道在現階段，陪伴在孩子身邊比賺錢更重要。孩子們也毫無攀比之心，就算隔壁她們同學的家是樓房，她們不會羨慕更不會自卑。因為父母沒有覺得咱家窮，孩子們怎么會覺得呢？再說孩子的基本需求，不要孩子提出，父母早已滿足她們。我想的這樣的父母是我們農村新時期的模范父母。沒有奢華、沒有說教，但是他們簡樸的生活之中時刻在身教，家里收拾的干凈整潔，孩子的作業自然會整潔。他們愛孩子，但還是會讓孩子學會干活，他們也沒有農活干，可是他們會安排做力所能及的事情;她們的孩子也會玩游戲，但是她們寫作業和家務占用了孩子的時間，自然沒有大把的時間讓孩子沉迷游戲。更可貴的是他們尊重孩子，讓孩子更多的時間和機會去支配自己的時間，讓她們有權利選擇自己的喜歡的東西。

我想，這對父母就保持著農村本應該有的家教模式。該干的活還是得干，她們會獎勵孩子，給孩子創造快樂。只要家長做好了，孩子自然會跟著做好。這樣的家庭出來的孩子怎么會不聽話、不懂事、不明事理呢？

如果舍不得讓孩子吃一丁點的苦，就會讓他吃一輩子的苦。不要因為父母的惻隱之心，就能替孩子面對人生的風風雨雨，父母終將會老去，無法一輩子伸手保護孩子，孩子也終將長大，獨自面對人生的漫漫長路。

前路還很長，所以讓孩子適當的吃點苦吧，可以從容面對失敗，坦然面對舍棄，能夠摔倒后自己爬起……這些也是父母對孩子的愛，讓他們獲得勇敢、樂觀、堅強，讓他們學會感恩、分享、負責。農村的父母，不要心慌，不要胡亂的采取措施，只要發揮好農村家庭的優勢，就可以培育出孩子的良好性格和品行！

參考文獻

[1]談松華.村教育：現狀、困難與對策[J].北京大學教育評論，2003，1 （1）：99-103.

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