所思有回響，所行有同路，師道有傳揚

在這個需要理論的時代，我們是教育改革的踐行者，身為“師者”，身體力行。

在這個產生理論的時代，我們是教育改革的勸諫者，追求真理，“暢言”真知。

2018年11月2日至4日，眾望教育第二屆“師者暢言”教育論壇在京舉行，來自全國各地的160多位“師者”齊聚北京，一同“暢言”。為期兩天的教育峰會，既有地理教育界巨擘王樹聲老師高屋建瓴的講授，也有徐勤老師等教改一線名師的傾囊分享，更有杜志兵老師等學科專家的專題匯報。

本次會議名師匯聚，議題務實，與會教師不僅從專家講師的分享中收獲頗豐，也從互動交流中廣結益友，更從眾望編輯樸實謙遜的待客之禮中感受到了正心誠意，正如一位教師在會后感言“干貨滿滿，情懷蕩蕩，不為利來，不負眾望”。

關鍵詞： 教育之新

2014年，“新高考”破土而出，“文理之分”逐步告別，“一考定終生”也開始謝幕。2017年，“新課標”應運而生，“核心素養”重新明確了教育的方向。2018年，注定是教育改革中的關鍵一年。

眾望教育副總編輯劉燕老師以“若即若離 不離不棄”為題致開場詞，從眾望與老師們以書結緣，一起暢談情懷，一起分享知識，一起體悟人生，一起引領學生的歷程說明此次相聚的意義，以一起暢聊學科干貨、教育經歷、教育表達、教育理解為大會定調。

北京師范大學出版集團京師普教文化傳媒有限公司副總編輯賈靜老師以“新時代下的教育出版”為題講述了教育改革的現狀，肯定了本次會議舉行

的時機與立意，并表達了愿與眾望教育及全國教師進行深度合作，研發更多元化產品的意愿。本次大會以教育為譜，以出版為曲，探討教育走向何方，也探討教育出版的責任與擔當。

關鍵詞： 教育之樂

北京市地理特級教師，北京師范大學、首都師范大學及北京教育學院兼職教授王樹聲老先生為大會首開先聲。

92歲高齡的王先生從教近70年，歷經教學、教研、教具制作、教材編寫等環節，并曾在央視以主持人身份從事科普教育，他學貫古今，著作等身，已然是當代中國教師之典范。時至今日，王先生仍然心系教育，關注高考;追憶往昔，王先生皆以“樂”字結尾——教學相長之樂、教學探索之樂、師生相知之樂、成長成材之樂、教學創作之樂、永葆教學青春之樂等六般樂趣構成了王先生的教育生涯，也勉勵了在場所有的后輩。

關鍵詞： 教育之美

廣東省高中語文教學水平評估專家、深圳中學的王木森老師為大會做專題發言，王老師以自身求學經歷為例，講述了自己如何背下整本《新華字典》，又如何窮盡當年高考因式分解的考法，揚語文之長而避數學之短;在執教之后，又如何擁有雕琢自我的不竭動力，如何從教師成長為“明”師，進而成為“名”師。相比一路走來的艱辛，王老師提到的皆是充沛的激情，教育界的名師之“美”，借助珠璣字字，躍然講臺之上。

浙江杭州學軍中學地理教研中心主任徐勤老師則更關注求學路上沿途風景之美，簡潔的數據，加上寥寥數語，便勾勒出浙江高考改革的基本面目，而以平淡求真的育人本心，拂去為應試而教與學的滿心焦慮。“水，其實很淺，但因為有天，天上又有白云，所以就顯得很深很深”，如此詩意的話語表達了教育者與被教育者的關系。同時，對教育改革的靈魂前進太快，腳步能否跟上發出了擔憂之語、驚醒之聲，句句肺腑，臺下掌聲頻頻，心中警鐘振振。

關鍵詞： 教育之人

11月3日下午，老師們依學科之別，分會場進行討論，就基于“核心素養”的學科教學與個人發展等問題進行研討。每位參會教師都不同程度上參與了交流與分享，收獲了感悟與感動。教育之人，獨具一格，教育之人，永結一心。

語文分會場中，北京西城杜志兵老師對新課標中素養、語文素養、語文學科素養、語文核心素養、語文獨特素養之間的關系進行了精微入里的解讀，幫助老師們進一步認識課標制定者在課程目標、課程結構、課程內容等方面的一脈相承和革新發展。

王木森老師以溫儒敏老師的講座《“三新”與語文教學改革》為綱，以自身的教學案例為領，幽默風趣地展示了文本解讀之新，激情演繹了語文課堂之美。

河南浮利古老師以“堅守”為主題，分析了新課標之中的“變”與“不變”，從教、學、評三個方面對新課標進行了具體的解讀。

云南周麗蓉老師系統性地梳理了高考復習中的文本閱讀問題，著重介紹了“以篇帶類”復習法。

數學分會場中，廣東李志敏老師就新舊課標進行對比分析，解讀核心素養在數學教學中的具體體現;江西陳選明老師深度解讀近幾年高考試題，提出高考復習的安排建議;河南秦曉燕老師對高考中的概率統計問題總結分析，提出解題關鍵點與題型中的內在聯系;山西燕潔老師對數學新課標的變化提出自己的教研經驗，著重對概率統計與數學建模提出指導性見解。

英語分會場中，河北項九海老師展示了田民老師主持的3E名師工作室的發展經驗，展示了老師們的自我監督表，分享了工作室推動每一位成員通過堅持閱讀實現自我成長的發展心得;四川吳宗平老師分享了真實性英語教學在中學的實踐探究，與山西尉惠玲老師關于課外素材梳理整合的實踐不謀而合，都凸顯了個性鮮明的使用經驗;遼寧曹娜老師根據《普通高中英語課程標準》（2017年版）提出的英語學習活動觀，提出課堂教學中設計學習理解、應用實踐、遷移創新等三種教學層次的教學活動，發展學生的英語核心素養;浙江吳必憲老師未能到場，通過實時視頻做了一場題為“以改革促教學——談浙江高考英語改革后的讀后續寫與概要寫作”的遠程講座，引發到場各位即將進入新考改地區的老師們的熱切關注。

物理分會場中，江西徐奇峰老師從目標、政策、現狀三個方面闡述了新高考中選考物理的重要性;天津朱行建老師解釋了新課標中將高中物理的四學分改為六學分的原因;湖北楊世 忠老師分享了當地選課走班教學管理方案;山西李輝老師提到了物理對于學生思維與視野的培養;河南陳慶威老師分享了教學選材中將物理與生活、文化、科技聯系起來的心得;北京海淀崔琰老師風趣的點評引得掌聲笑聲不斷。

化學分會場中，老師們研討了核心素養是從教學三維目標中的提煉，以氨為例探討了核心素養在化學教學中的應用，近年來部分教師教學時選材范圍過于廣泛，而缺乏規范，導致對學生學科思維的教育偏弱，核心素養的提出正是對應這一癥結，明確了教育教學、人才培養的方向。天津陳家寶教研員、山東楊坤老師分別介紹了各自省份迎接新課標進行的選課制度改革的落地情況;湖北王洪升老師介紹了自己在研究大學化學教材中所發現的高考命題出處線索;遼寧王鵬老師分享了個人對高考命題趨勢的研究，著重分析了電子親和能、壓強平衡常數等大學化學中簡單概念的下放趨勢。

生物分會場中，河南張曉亞老師以人教版高中生物課程必修模塊《分子與細胞》中第一個大概念為例，論述了核心素養視域下單元概念教學的基本過程及實施策略;山東王茜老師以山東省實驗中學為例，詳細介紹了本校走班模式的巧妙組合，滿足新高考模式下全部20種選課組合的需求;安徽楊衛東老師介紹了綜合評價與自主招生等內容;廣東田奇林老師介紹了如何深度培養學生的核心素養和創新能力，推進教育現代化;河北霍鳳芝老師也介紹了自己學校在課程資源開發中的相關情況。會議期間，山東葛新、四川趙廣宇、云南李碧松等多位老師也一并分享了個人的教育教學經驗。

政治分會場中，北京西城楊靈老師解讀新課標，透析新教材與現行教材的關聯，展示新評價方式的轉向，引領與會教師結合不同學段采用“議題式活動”完成學科任務，使學科核心素養落地;山東張現才老師介紹了本校積極落實選課走班的實際情況以及該校迎接新高考的實踐與探索;河北侯亞娟老師分享了原創視頻資源的開發與利用;甘肅王萍老師針對課標全國卷Ⅱ文科綜合政治部分的命題趨勢提出應對策略;湖南唐文皓、山西于慧強等老師也圍繞分會場議題暢談暢言，唐老師還提到：眾望教育已為師者搭臺，后續必然是不負眾望的連臺好戲。

歷史分會場中，山西關歡歡、山西賀光明、安徽夏倉友等老師分別從地圖類、非選擇題、選擇題等方面闡述了歷史試題的解題技巧;北京朝陽殷軍老師以“全‘新’歷史教學——新高考、新教材、新評價”為主題，點評了2018年高考全國卷特點，并預測了2019年高考全國卷可能涉及的考查熱點。

地理分會場中，王樹聲老師以《研學高考命題思路，感悟對教學的引領》為題繼續分享，繼上午以個人從教經歷震撼了與會教師以后，王先生從歷年高考真題切入講解了在課堂教學中如何培養學生能力;徐勤老師主要針對新課標中核心素養如何落地、如何體現在具體的教學過程中等問題分享了自己的經驗和體會;云南孫青老師提到在教學中要先講方法，再講知識，多引導學生思考，將思考的過程交給學生。

初中、小學分會場中，北京海淀賈紅斌老師以“信念與責任成就名師”為題，講到教師的信念和責任，令人感動;北京西城邢冬方老師講述了核心素養在教學和中考中的實踐;北京東城張杰和宋浩志兩位老師重點講解了北京市的命題趨勢，讓我們了解到什么樣的題目是好的題目，什么樣的課堂是好的課堂，什么樣的老師是合格的老師。

更有其他百余位教師在會中進行了精彩的分享，每位教師都以教育使命為個人使命，以教育理想為個人理想，學高為師，身正為范，無愧于心。

關鍵詞： 教育之得

繼會議首日老師們暢談了教育教學中的所學、所思、所得后，會議第二天，廣西師范大學出版社《求學》雜志主編張淑巧老師就教師將教育經驗落筆成文、著書立說的途徑與意義做了分享，從一個出版人的角度闡述了將教師的成果傳播給更多人的教育出版情懷。

關鍵詞： 教育之變

緊隨紙質出版之后，眾望教育數字出版部王紅霞老師也介紹了教學成果推廣的線上途徑——包學習APP，在數字媒體和網絡教育興起的今天，眾望與北京大學計算機團隊耗時4年，共同研發了包學習APP，利用多種數字教育技術和新興媒體共同探索網絡教育的新方法，以數字化、媒體化、交互化、個性化的知識共同推進教育技術的進步，助力教師教學，為學生課后自主學習提供更優質的媒介。

作為每年的例行項目，眾望基礎教育研究院為感謝一年以來圖書編寫老師們的辛勤付出，舉行了隆重莊嚴的頒獎典禮。

關鍵詞： 教育之風

教育的變革，是對學生學習的變革，更是對教師教學的變革。教育到底走向何方？每一位教師都希望用更高精度的顯微鏡，將教育的未來琢磨得更加清楚明白，思想在此碰撞，真理在此生長。

無論教育是一陣風，推動學生進步;還是一道風景，吸引學生駐足;教育縈繞著每一個人一生的路途。11月4日，眾望教育總主編楊文彬老師以“教師價值的傳揚”為題，總結了本次教師峰會。楊老師追溯了教育出版的歷史，分析了教育出版的現狀，引出當下教師教學成果傳播的機遇與挑戰，并提出無論是為教師們舉辦論壇，還是為教師們出版著作，作為新時代下的出版人，眾望教育的使命即是：在教育之風中，做最積極的傳播者;在教育的風景里，做最堅定的守望者。

將教育的情懷執著到底，方能永懷教育之樂，永迎教育之新，永續教育之美，永守教育之風，永遠不負眾望。