2018年全國Ⅰ卷英語書面表達寫作中的問題和對策

書面表達是高考英語試題中占分值較大的一個題型，書面表達試題的得分影響著考生英語考試的成敗。因此該題型一直受到廣大師生的高度關注。但是，筆者在高考閱卷中發現，考生在英語書面表達寫作中存在著諸多問題，嚴重影響了寫作檔次，造成得分較低的被動局面。本文擬分析考生在寫作中存在的問題，并探究解決這些問題的有效策略。

一、研究高考真題，確定寫作內容

請看2018年全國Ⅰ卷書面表達試題：

假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家做客，發郵件向你詢問有關習俗。請你回復郵件，內容包括：

1.到達時間；

2.合適的禮物；

3.餐桌禮儀。

注意：

1.詞數100左右；

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。

這篇書面表達的寫作情境創設比較真實，要求考生以中學生李華的口吻給外國朋友回復一封郵件，介紹中國的社交禮儀。在郵件中，李華應告知Terry三項內容：1.什么時間到達中國朋友家； 2.應該帶什么樣的禮物； 3.簡要地介紹中國的餐桌禮儀。

在現實生活中，我們完全可能遇到這樣的交際語境，因此本題的寫作情境真實可信，又有使用英語進行交際的必要性，寫作要求符合中學生的認知能力和現有水平，又巧妙地融入了中國優秀傳統文化的內容，有利于弘揚傳統文化，體現了利用中國元素講好中國故事，增強文化自信的考查目標。

在分析寫作要求的基礎上，我們首先確定文章的框架結構。這封英語郵件由三段組成：第一段是導語段，陳述寫信的背景和寫作目的；第二段是主體段，主要為對方介紹中國的社交禮儀。最后一段為結尾，通常套用客套話來結束寫作。時態應以一般現在時為主，根據行文需要，第一人稱、第二人稱與第三人稱穿插使用。

我們列出寫作要點：1.得知Terry到中國朋友家中做客。2.寫信目的是介紹中國的社交禮儀。3.應按時到達。4.帶一件適當的小禮物。5.就餐時，應注意行為舉止得體。例如：吃飯時，不要發出太大的聲響，不要滿嘴食物說話；離開前，應感謝主人的款待等。6.希望對方赴宴順利。

二、考生在寫作中存在的主要問題

筆者發現，考生在寫作方面存在一些明顯的問題，對短文的寫作的檔次造成了影響。主要有以下幾種：

（一）審題環節過于草率，寫作目的定位不準

眾所周知，認真審題是確保寫作成功的一個重要環節。通過審題，我們確定寫作的目的和主題，并列出寫作要點。如果審題不認真，就會出現跑題、偏題現象，導致寫出的內容與試題的要求出現較大的偏差，嚴重影響書面表達的檔次。例如：

【考生作文一】

I am glad to receive your email. You tell me you have been invited to a Chinese friend’s home for dinner. I am writing to share with you some polite behaviors in China.①

【考生作文二】

Thank you for your email. You told me a Chinese friend invited you to a dinner party next week. I am writing to introduce Chinese table manners. ②

【考生作文三】

I have already read your email. I know you will visit a Chinese friend. Let me tell you something important. ③

【考生作文四】

I am happy to hear from you. It is an honor to help you solve your problem. Now I will tell some details about it. ④

分析：這封郵件的寫作目的應是為對方介紹到中國人家里做客的風俗習慣，不是介紹在中國的一些禮貌的行為，也不僅僅是介紹中國的餐桌禮儀，更不是解決對方的一些問題。四個考生在表述寫作目的時，均出現較大的偏差：①和③的表述擴大了試題要求的內涵；②表述的內容不僅縮小試題要求的范疇，而且屬于漢語式的表達法；④寫作目的陳述定位不準確。

（二）寫作內容不符合情理和基本常識

【考生作文中錯誤語句示例】

I think you get there at 9：00 am so that you can help them prepare dinner.

You’d better arrive there an hour early.

You should bring something made in your own country.

I advise you to eat up all the food on your plate.

（三）一些句子明顯帶有漢語表達方式

【考生作文中錯誤語句示例】

Here are some points you should pay attention to.

The dining time is next Sunday.

According to our tradition， you’d better arrive on time.

Giving a gift is an important thing.

It is impolite to visit someone with two empty hands.

You can buy some fruits because you are the first time to go there.

To sum up， I hope what I said above can help you.

（四）寫作中出現的語法錯誤較多

1.名詞類錯誤

Here are some advices.（advice）

I am writing to offer you some informations. （information）

I am writing to tell you some notices. （something that you should bear in mind）

In China being a polite people is important. （person）

2.動詞類錯誤

（1）缺少系動詞

They will very happy because of your visit.（will be）

Tell them your arrival time so that they can ready to meet you. （can be）

（2）動詞形式誤用

Remember don’t be late. （not to）

I advise you should arrived early. （arrive）

When it is time to eating lunch， don’t eat too fast. （eat）

You can take some gifts give his parents. （for）

Let someone wait for a long time is not good. （To let/Letting）

（上句改為：It is bad manners to keep someone waiting for a long time.）

I will give you some advice， hope it may be of help to you.（hoping）

3.詞性誤用

Early is better than late. （本句改為It is better to come early.）

You can buy something precious to show your sincere. （sincerity）

Bringing a small gift stands for polite. （politeness）

Be carefully about the table manners. （careful）

Don’t make noisy when chewing food. （noise）

4.賓語從句中的錯誤

In your letter you ask me about how should you do in your friend’s home. （去掉）

First of all you should know where will you go and where will meet. （去掉）

I think you should ask your friend what do his parents like. （去掉）

5.定語從句錯誤

I am writing to tell you something what you should do. （that）

三、如何提高英語寫作能力

從考生在寫作中暴露出來的種種問題可知，考生的基礎詞匯和語法知識比較薄弱，駕馭句子的能力較差。作為任課教師，我們應如何幫助考生提升寫作能力、寫出高質量的英語作文呢？筆者認為，我們應從以下幾個方面做起。

（一）注重語篇訓練，培養語言能力

眾所周知，詞匯是組成語言的最基本材料， 豐富的詞匯量是培養語言技能的基礎。如果考生積累的單詞、短語和句子比較豐富，在寫作中就會游刃有余。如果考生的詞匯量太小，在寫作時就會捉襟見肘。而基礎語法是保證考生寫出正確句子的前提，有了正確句子，才會寫出高質量的短文。因此，提高寫作能力的第一步是幫助考生積累基礎詞匯、短語和句式，擴大詞匯量，夯實基礎語法。在平時訓練中，我們應以語篇訓練為主，注重培養考生在語篇中使用單詞、短語和句子的能力。脫離了具體的語境，詞匯和語法的學習就失去了意義。因此教師們應引導學生在具體的語境中使用單詞和短語，把培養語言能力，而不是詞匯知識作為教學目的。

（二）增加語言輸入，以讀促寫

閱讀屬于語言輸入活動，而寫作是語言輸出活動。有了充足的語言輸入之后，考生才會有適量的語言輸出，所以閱讀是寫作的基礎和前提，提高寫作能力應從擴大閱讀量做起。在課堂上，我們應適當減少對語言知識的講解，增加考生的閱讀量。每天讓考生在課外閱讀2～3篇英語短文，在弄懂文章大意的基礎上，找出里面的好詞好句。通過大量的閱讀，考生熟悉各種英語文體的篇章結構和語言特點，掌握使用主題句、信號詞和過渡語的技巧，逐步提高寫作方法。大量的閱讀不僅促進詞匯量的增加，而且有助于語感的提高，高級句式和表達法的積累，這都為書面表達寫作錦上添花。

（三）進行系統寫作訓練，培養英語思維習慣

為了避免考生寫出帶有漢語句式的英語句子，我們在平時課堂上應多說英語，鼓勵考生使用英語交流，養成用英語思維（think in English）的習慣。每周布置考生寫1～2篇英語作文，系統訓練不同類型的應用文的寫作方法，逐步培養考生的寫作技巧。同時，搜集考生在寫作中使用的漢語式的表達法，在課堂上進行句子改寫練習，引導考生把那些表達生硬、帶有漢語句式的句子轉換為語言地道的英語句子，培養考生用英語思維的習慣，從而提高語言表達的準確性和流暢性。如：I am happy to hear from your letter. →I am happy to hear from you/ receive your letter.

You don’t know what you should do when you are invited to a Chinese friend’s dinner party. →You don’t know what to do when invited to a Chinese friend’s dinner party.

If you are not sure what to do， just follow others’ doing. →When in Rome， do as the Romans do.

Please don’t talk with other people when you have food in your mouth. →Please remember not to talk with others with your mouth full of food.

（四）背誦優秀范文，借鑒他人經驗

往年的高考試題是很好的教學資源，我們可以指導考生先進行限時寫作練習，并提供一篇供優秀范文讓考生背誦好詞好句，為寫作進行更多的語言積累。如果考生基礎比較薄弱，可指導考生進行仿寫練習。具體做法如下：1.出示一篇高考試題，分析寫作要求和寫作任務；2.列出具體的寫作要點；3.展示一篇優秀范文，并分析范文的篇章結構、找出高級句式和復雜的表達法；4.提供一篇同體裁的寫作練習，引導學生進行仿寫。例如：

【2018年全國Ⅰ卷參考范文】

Dear Terry，

Thank you for your letter. I am delighted to know you have been invited to a Chinese dinner party， which is a good opportunity to experience Chinese culture. I’m writing to offer you some advice.

First， you’d better arrive on time because being punctual is considered to be good manners in China. Second， it is a good idea to bring a small gift， such as a bunch of flowers or a box of chocolates， which shows your politeness. Besides， you should learn how to use chopsticks in advance， which will of course help you to enjoy Chinese food.

I hope you will find my advice useful.

Yours，

Li Hua

首先，教師引導學生分析英語建議信的篇章結構：第一段：寫信的背景和寫作目的；第二段：具體提出幾點建議；第三段：結束語。然后，畫出上述范文中的好詞好句，積累語言。最后，教師提供一篇建議信的題目讓考生進行限時寫作練習：

假如你是李華，你的英國筆友艾倫將于明年到你校交換學習。他最近給你發來一封郵件，咨詢相關的信息。請根據下面的寫作提綱，用英語給他回復一封郵件。內容包括：

1.寫信目的；

2.提幾點建議；

3.祝學習順利。

注意：

1.詞數100左右；

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。

通過寫作練習，考生鞏固了英語建議信的寫作技巧，把范文中的好詞好句在語篇語境中進行應用，逐步提升了考生的寫作能力。

總之，面對考生在寫作中存在的種種問題，只要我們積極采取有效的應對策略，就能幫助考生解決這些問題， 提升寫作能力和技巧，在高考中取得理想的成績。