列寧人的全面發展思想略論

摘要：馬克思在分析和形成自己關于人的發展思想時給后人提供了關于人的發展與社會發展的關系視域和分析理路，列寧正是從該視域出發指出社會主義建設為人的全面發展提供保障、人的發展是社會主義建設順利開展的條件、人的全面發展與社會主義建設的進行具有一致性，正確處理了在經濟文化落后的基礎上得以建立起來的社會主義國家里的人的發展與社會發展的關系，指出將人的全面發展思想從理論和實踐上推向了一個新的境界。

關鍵詞：列寧；人的發展；社會發展；關系視域

馬克思關于人的發展思想以及對未來社會“理想人”發展的理論設想是基于批判剝削和壓迫階級所統治的社會下人的發展呈現異化狀態而提出來的，還具有一定的思辨色彩和哲學思考，而列寧則著重從蘇俄的實際情況出發，基于人的發展與社會發展的關系視域，將馬克思關于未來人的設想從理論設想“下拉”到了一個真實場域，賦予了人的全面發展更為具體和鮮活的內涵。

一、社會主義建設為人的全面發展提供保障

（一）社會主義條件下為人的全面發展提供了制度條件

資本主義社會是階級社會發展的最高形態，人的發展與社會發展對抗性的對立關系因資本的擴張性而從國內被推向了世界，而人與人的關系而被物與物的關系所代替，人經驗不到自身的存在和為他的存在，人的發展也發生了“全面的異化”。因此列寧認為在社會主義條件下，公有制代替了私有制，個人之間實現了根本利益一致基礎上統一，人的發展與社會發展那種對抗性的對立因素被消解了，社會主義條件下人的全面發展有了制度保障，因此他指出“無產階級的社會革命以生產資料和流通手段的公有制代替私有制，有計劃地組織社會生產過程來保證社會全體成員的福利和全面發展”，他提到在社會主義條件下開展勞動競賽，能夠充分發揮他們的積極性和創造性。

（二）社會主義經濟建設為人的全面發展提供了物質基礎

馬克思關于人的發展思想是結合著社會歷史條件和人的實踐水平而展開的關于“未來人”發展的愿景表達，即生產力的高度發達和生產關系的普遍發展，資本主義制度下雖然造成了人的異化和片面發展，但也在客觀上促進著生產力的發展、人的交往由地域性也擴大到世界性的經驗范圍，為實現人的自由而全面發展創造了一定條件。在社會主義制度條件下更要高度重視社會生產力的發展、經濟建設才能為實現人的發展創造條件。列寧正是基于馬克思關于人的發展條件的分析，將人的發展與社會發展相結合，結合蘇俄社會發展現實，大力開展社會主義經濟建設和社會改造，為人的全面發展提供了物質基礎。

二、人的發展是社會主義建設順利開展的條件

（一）造就全面發展的社會主義新人是社會主義建設的首要任務和最高目標

列寧從科學把握人的發展與社會發展的辯證關系出發，認為隨著無產階級的中心任務由“階級斗爭”轉移到社會主義經濟建設上，需培養出一大批的社會主義新人來承擔建設和推進社會主義事業發展的任務，正是在關注和鍛造社會主義新人的過程中，列寧形成了自己關于人的全面發展的思想。列寧指出在社會主義條件下的新人不僅是通過勞動實踐為社會主義創造財富的勞動者，而且要參加現代文化教育及活動，增長智慧和提高審美情趣、道德素養……還要為共產主義事業而自覺奮斗。由此可見，列寧關于人的發展思想涉及到的關于人的能力、人的個性等內容時是繼承了馬克思關于人的發展思想，但列寧又在結合社會主義建設的實際情況對其做了發展，并指出社會主義建設的首要任務和最高目標是“造就全面發展的一代新人”。

（二）文化革命是實現人的全面發展的根本途徑

十月革命后，列寧認為通過文化革命，才能實現對舊俄國的風貌加以徹底改造，建立新型文明；才能實現對工人、農民、知識分子及其他俄國社會各階層實現根本改造，將他們的認識水平和思想覺悟提升到社會主義發展階段上來，從而造就社會主義的一代新人。同時列寧文化革命主張的提出也是基于當時開展的農業合作化的需要而進行的，認為農民的文化水平是實現完全合作化的重要因素，并指出“沒有一場文化革命，要完全合作化是不可能的”。總之，列寧將造就社會主義新人看作是社會主義建設的首要任務和最高目標，并將人的改造視為文化革命的中心任務，這是不僅是對馬克思主義關于人的發展理論的一個重大創新和發展，而且為中國等社會主義國家在培育社會主義新人的實踐中提供了有益借鑒。

三、人的全面發展與社會主義建設的進行具有一致性

（一）將人的改造與社會改造統一起來

列寧正是從人的發展和社會發展關系視域出發，認識到在社會主義條件下人的發展與社會發展并不是孤立展開的“兩張皮”，社會發展為人的全面發展提供條件，人的發展是社會發展的最高目標，因此他特別強調人的全面發展與社會主義建設的一致性，指出應在社會主義實踐中將人的改造與社會改造統一起來。在蘇俄建立的初期，需要大量的國家管理人才，而當時卻處于“人才奇缺”的困境，因此基于這樣的認識，列寧十分注重對學習管理和培養管理人才工作的重視，將人的改造置于社會改造之中，并指出了人的改造的主要對象和主要途徑，這不僅有利于用無產階級思想意識改造一大批社會主義新人，還有利于實現社會發展和人的全面發展的協同推進。

（二）教育同生產勞動相結合是實現人的全面發展和社會發展相統一的重要舉措

在馬克思關于人的自由而全面的發展思想里特別提到了勞動實踐與“未來教育”相結合對于人自身發展的重要性，這給列寧在形成和發展關于人的全面發展思想時給予了極大啟發。列寧非常重視教育對促進人的全面發展的重要作用，因此熱衷于支持文化教育事業的發展，注重對教育的投資。其次還強調教育應與生產勞動實踐相結合，因為他認為要在社會主義條件下實現人的全面發展，不僅要使人民接受教育，還要與生產實踐相結合，這才能真正實現人民“體力與智力的發展”，理論與實踐相結合。同時他非常注重共產主義道德建設對促進人的全面發展和社會主義的發展具有重要意義，在社會主義條件下進行共產主義道德建設和宣傳不僅有利于提高人民的道德素質、發展道德理想，而且有利于形成良好的社會主義道德風尚、促進社會文明的發展。