讓學生愛上器樂課

摘 "要：新修訂的《音樂課程標準》明確指出：課堂樂器教學對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造力有著十分重要的作用。在小學課堂教學以及校園中適當運用樂器教學，是現代音樂教育教學的一項重要內容。

關鍵詞：音樂教學""課堂教學 "音樂

口風琴課程開展以來，我努力轉變教學觀念、改變教學方法、發展學生的自主學習能力與合作探究能力。盡可能的給學生提供豐富有趣的音樂課堂，讓他們在音樂學習中獲得好心情，并在音樂活動中養成良好的學習習慣，真正愛上音樂，培養終身發展音樂的能力。

一、教學模式的改變

我把每節課所學的曲子提前錄制成微視頻，讓學生在家邊看邊練習。有些難點自己就解決了，解決不了的拿到課堂上同學討論解決或老師解決。這樣不僅提高了課堂效率而且學生學習興趣也濃厚了。但是由于學科特點，每節課都在家預習不太現實，所以就放在課前先給學生觀看，課前十分鐘是學生預習時間，然后再交流任務單上的問題。最開始做的微視頻錄制時間比較長，一首曲子從頭至尾講解要五至十分鐘，只能作為預習使用。后來我們采用微視頻內容知識點碎片化，把所涉及的重難點單獨做一個或幾個小視頻在課堂上播放，學生解決起來更容易一些。

二、學習方式的改變

在課堂學習中，我們還重視學生基本功的訓練?？陲L琴作為一種鍵盤樂器，我們要求學生的彈奏技巧要規范、尤其是下鍵抬指動作要標準。現在班級里面學習鋼琴的學生非常多，因此，學習口風琴的基礎不同，學生的接受能力也就有很大差異。因此，為了提高學習積極性，充分發揮這部分學生的作用，預習后，找學生當小老師為同學們答疑解惑或在實物投影下做示范，這樣不僅起到了很好的帶頭作用，提供他們展示自我的機會，更激發了其他學生自主學習的動力。

采用多種有效的形式進行練習，對于激發、保持學生學習興趣，起著至關重要得作用。在教學中，逐漸探索出來幾種方法：集體演奏學習、小組合作學習、同位互相學習、小老師指導學習、小演奏家展示，改變歌詞伴奏法等?！靶±蠋熤笇W習”：為了提高學習積極性，充分發揮這部分學生的作用，預習后，找學生當小老師為同學們答疑解惑或在實物投影下做示范，這樣不僅起到了很好的帶頭作用，更激發了其他學生自主學習的動力;“同位互相學習”：集體演奏后，會分組演奏，一般由單數縱排的同學先演奏同位進行點評、糾正，進行反復練習。而后交換，同樣的方式再次進行演奏;“小組合作學習”：同位互相學習中有一定的缺陷，那就是如果兩個人在鍵盤方面都比較弱，就無法起到互相幫助的效果。因此，小組合作就要適時的出現了。小組合作就能讓學生得到互補，每個小組的小組長都能很負責任的組織本小組積極練習，幫助練琴慢的同學，從而使全體學生都能完成所學內容。并且通過合作練習，可以唱奏結合或吹奏二聲部的歌曲，讓學生感受到合奏的魅力，從而提高合作意識，培養合作能力。

口風琴是靠氣息控制吹奏的一種樂器，因此，在學習過程中，我們還非常重視對學生吹奏氣息的訓練。與課本想結合設計了很多有趣的氣息小游戲：比如吹蠟燭體驗、開火車長音練習、拖拉機短音練習等。學生在愉悅的氣氛下進行氣息的學習。在樂曲的吹奏中，我們引導學生自己通過演唱樂譜劃分樂句，準確的進行吸氣、換氣，詮釋樂曲的完整性。采用的主要形式就是小組合作。小組合作是翻轉課堂重要的學習方式。它有兩個優點：首先是學生接受能力有快有慢，小組合作能讓學生得到互補，每個小組的小組長都能很負責任的組織本小組積極練習，幫助練琴慢的同學，從而使全體學生都能完成所學內容。再是通過合作練習，可以唱奏結合，從而提高合作意識，培養合作能力。

三、學習內容的選擇

音樂學習的目的是提高學生的音樂審美情趣，注重學生學習音樂的愉快過程，學生在學習過程中得到快樂和情操的陶冶。怎樣讓學生在課堂學習口風琴也充滿快樂感呢？怎樣讓學生通過學習口風琴更加喜歡音樂呢？口風琴教學要因勢利導，以趣激學，使學生在動中學、樂中練，并通過唱唱、練練、吹吹等方式，喜愛口風琴。首先，選擇合適的樂曲?？陲L琴吹奏的樂曲，我們選擇的是學生較熟悉的小曲，不管是《小寶寶睡著了》，還是《瑪麗有只小羊羔》，都是學生張口就來的兒歌。因此，學生學習積極性高，樂于參與演奏。其次，精講多練，講練結合。教師在教學中要少講多練，使學生在樂器演奏中增強動手操作能力，獲得音樂審美體驗。如：鍵盤上fa、si這兩個音的學習，教學時，光憑講學生是難以理解的，只有讓學生做簡單的模仿動作，找出這兩個音在鍵盤上的位置，在教師的示范之下吹奏單音并進行演唱。這樣的練習不但能夠培養學生的音高概念，還能提高學生的識譜能力。再次，師生互動與生生互動相結合。采用老師范奏、播放微視頻、聽賞口風琴樂曲、學生分組練習、個人表演等形式，形成師生、生生之間交流探討，共同進步。

綜上所述，我們要從幫助學生科學的認識到演奏及表現樂器實際出發，真正用于課堂教學，提高他們的音樂審美能力與合作能力。讓學生真正愛上器樂課，在自由愉快中學習音樂，并逐步提高他們終身發展的音樂能力，對于培養其核心素養具有重要的現實意義和不可替代的作用。

參考文獻

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