幼兒教師專業成長的有效策略

何為幼兒教師專業？一是專業理念與師德，二是專業知識，三是專業能力，三方面缺一不可。17年的幼教工作經歷讓我在學習-實踐-總結-反思-再實踐中反反復復最終總結出真正對幼兒教師專業成長有效的幾個策略與大家共勉。

一、園長的教育理念能引領整個教師團隊把握幼兒園發展的方向

所謂“德高為師，身正為范”。園長不僅要不斷的學習幼教專業知識，還要學習幼兒園管理知識;不僅要熟知幼教理論，還要掌握管理人的藝術;不僅要懂法律，還要懂一些經濟常識。園長的整體素質高低決定了幼兒園近遠期的發展方向，也直接影響到老師們在工作中的方向。因此，幼兒園園長要把崇高的理想帶給老師們，從而使老師能有崇高的職業道德，成為老師們終身學習的典范。

游戲和故事都是是孩子們生活中必不可少的，因此我會在一日活動中安排并強調：一是公開課無論集體還是分組都要有游戲貫穿引導而不是一味的死記硬背式的傳統教學。二是戶外活動和操節中一樣要穿插游戲成分，集體分組均可。三是每班每天安排故事分享時間，午睡前20分鐘，進餐前及離園前根據各班不同情況自由安排。充分利用家長資源，根據實際情況邀請家長到園分享故事，讓孩子感受不同的聲音及講故事的風格，這種方式既能讓老師學習每位家長身上的優點，對孩子們也是一個極大的吸引，增加了新鮮元素到孩子幼兒園一日活動中，同時也讓家長們了解體驗幼兒園老師工作的不易，從而促進家園合作，最終有益于孩子健康生活和學習。

作為一園之長，我深深感受到身上肩負的重擔。我堅持一個理念：培養一批愛祖國、愛運動、愛閱讀的教師團隊，從而影響家長最終帶動我們的孩子們形成牢固的思想。作為中國人首先要愛國，怎么愛國呢？利用每周升國旗的時間讓孩子們知道升國旗的含義及禮節，宣誓環節讓孩子們牢記：我是中國人，我愛祖國;我是中國人，我愛五星紅旗。利用國慶節、感恩節等節日讓老師們和孩子們通過了解節日的由來，通過簡單的行動從小培養愛祖國，感恩祖國的美好情懷。

其次是愛運動，每天不少于兩個小時的戶外運動要求老師們必須從開學初堅持到學期末最后一天，而且參照《深圳市3-6歲兒童學習與發展指南》有計劃、分層次根據每位幼兒的實際情況達到甚至超過相應項目的發展目標。每年冬天開展一次運動會，要求老師按年齡設計幼兒適中的獨立參與的體育游戲項目。用禮物吸引小朋友必須參加完一定數量的游戲項目才可以領到小禮品。獨立的家長教師成人運動會，吸引了眾多家長和老師的參與，羽毛球、丟沙包、多人多足、多足跳等項目都是家長們熱衷的運動項目，這樣的活動不僅增加了家園情感，也讓老師和家長養成了愛運動的還習慣。從而帶領我們的孩子們一起運動健身，快樂生活。另外，每學期幼兒園都會有計劃的投入相應的體育器械讓孩子學習并逐步強化訓練，如推鐵環、平衡車、雙人自行車、踩踏車、平衡木、大小籃球、足球、沙包、毽子、海洋球、羊角球、跳繩、拔河繩、呼啦圈、籃球筐、腳環球、網球、獨輪車、鉆圈、各年齡段難易多組攀爬架、輪胎和用易拉罐自制的用來障礙跑和障礙跳的實用器械，逐步引進打野戰設備、單杠、完善玩水區等，通過一些器械改變及添加和教師有目的引導，讓孩子身體各部位得到有效的鍛煉，從而愛上運動，鍛煉出一個強健的身體。做一個陽光兒童。

第三是愛閱讀，也是比較重要的一個好習慣。大家都知道我國偉大的文學家魯迅先生，最初是在日本留學學醫術，當時看到國人思想麻痹落后，痛定思痛，拯救一個沒有思想的身體救不了中國。一番思想斗爭之后最后決定棄醫從文，拯救了中國一大批新時代青年，為中國的解放事業做出了不可磨滅的貢獻。思想決定行動，教師思想的提升高度除了在幼兒園學習工作外還要終身學習，這樣才能跟上飛速發展的中國乃至全世界，滿足教學過程出現的新狀況。養成閱讀的習慣會讓已有的知識不斷的更新換代，讓思維豐滿活躍，增強創新能力。

二、定期學習

每周一次的總結及專業、師德、安全等不同內容的培訓是必不可少的，其中實際案例的分享更能直接的說明問題。

從專家的講座中，我更加了解到不斷的學習對教師專業成長是多么的重要。從跟老師們重溫專家講座內容時深刻感悟：新的知識可以讓教師在實際教學活動中不斷更新教育觀念滲透在一日活動中，滿足孩子們的“十萬個為什么”，做更合格的幼兒教師。

三、考核及評優制度建立也是教師專業成長的有效策略之一

制度的建立讓教師規范自己的一言一行，考核制度的建立能激勵老師不斷前行。俗話說：沒有規矩不成方圓。每個單位除了制度還有人情關難過。作為當今幼兒教師流動率高的現象，摻雜人情的制度管理更多的是藝術化管理。曾經有一位經驗和能力都比較好的老師，在上崗不足兩個月的時間里遲到了近5次，當然遲到按照園規考核扣罰，發工資時該員工看到扣罰一項情緒不悅，發現這一狀況立刻約談。1、從個人感情出發，首先是欣賞該老師身上的優點，希望能像朋友一樣長期合作。2、了解遲到的原因，有孩子，起床拖延時間。分析解決辦法：提早入睡，提早起床。3、團隊意識和群體效應。一個問題不解決就會導致一連串的惡性循環。經過幾次約談，該教師接受扣考核一事，并且改正了遲到的缺點，工作上更加敬業。除此之外，做的優秀的老師也會受到相應的獎勵。只有制度先行，獎罰分明才能讓一個團隊走上更加團結、更加專業、更加積極向上之路。

就像香港學習之行詹總在總結語中寫到的一樣：教育是事業，其意義在于奉獻;教育是科學，其意義在于求真;教育是藝術，其意義在于創新。是的，如果我們每位幼教工作者都能把學前教育當做一項事業來做，藝術的來做創新的來做，相信她一定也會像香港的教育一樣百花齊放春滿園！教師專業成長的有效策略需要管理者終生學習并從工作實踐中不斷觀察、發現、總結、再實踐才能讓教師專業成長之路走得更加輕松更加有效。