銀齡講學

教育部、財政部日前聯合印發的《銀齡講學計劃實施方案》提出，要在未來3年內，招募萬名以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主的退休教師到農村義務教育學校講學。為支持這項計劃，為講學教師按照年人均2萬元標準發放工作經費，用于向講學教師發放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。

針對農村，尤其是貧困地區農村實施的“銀齡講學計劃”可謂是一場“及時雨”。 招募的這些優秀退休教師，教學經驗比較豐富，熱心教育，能給受援學校帶來新的教育教學理念，更重要的還是把他們優秀的、先進的方法傳授給當地受援學校教師，起到“傳幫帶”作用。

共享廁所

近日，北京八角街道有七家中餐館的廁所集體對外開放。街道兩側電線桿上出現了“共享廁所”綠色分布圖，商戶門口也設置了“共享廁所”的統一標識，便于尋找和使用。

人有三急，想“方便”時卻找不到廁所，這一“民生痛點”在一些商家的“共享廁所”面前得到了緩解，作為財政建設公廁的輔助，彌補了財政共建公廁不足的痛點，關乎民生福祉。可見，中餐館等商家開放、共享廁所一小步，卻事關國人社會福利、文明一大步。

課本焦慮

雖然學校沒有要求家長購買課本，但最近不少杭州的家長早就行動了，都在幫孩子提前買課本用來預習。暑假前半個月，這樣的家長和學生成了杭城書店的主流人群。光是浙教版的《數學（7上）》，杭城新華書店十天內就賣掉了近5000本。

許多家長是在班級群家長行動的裹挾下去買課本的，“課本焦慮”之下是家長搶跑心態在作祟。實際上，一個孩子學習的好壞很大程度上在于學習習慣。在暑假，家長應該停一下腳步，審視一下孩子的學習習慣，幫助他們更從容地成長。