家庭教育在小學語文教育中的價值探討

小學語文是義務教育階段中的一門基礎學科，此門學科的教學效果如何，直接會影響其他學科的教學，亦會影響學生今后的發展。為此，在新時代的小學語文教學之中，老師除了要做好課堂教學之外，還需要注重社會教育和家庭教育的作用，只有將三者的合力作用發揮出來，才能更好的保障語文教學質量及效率。本文對家庭教育在小學語文教育中的具體價值進行了探討，期望能為相關教育研究提供積極參考。

小學語文 家庭教育 價值探討

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0023-01

教育專家杜珠珍在八十年代就對家庭教育進行了較為系統且深入的研究，指出家庭教育具有天然性、社會性、針對性的特點。同時，大量心理學研究也發現，家庭教育對于兒童成長與發展的作用也是極大的。并且鐘啟泉《關于現代家庭與學校教育的若干考察》之中也對家庭教育與學校教育之間的關系進行了研究，表明學校、家庭、社會三位一體的教學模式非常有效。由此可見，家庭教育在小學語文教育中的價值不可忽視。

1.有助于培養學生的語言表達能力

（1）擁有扎實的語言表達基礎

小學生想要具有較強的語言表達能力，并不是簡單的，需要先有扎實的語言表達基礎，即靈活掌握與運用拼音。但對于拼音的學習而言，其實是十分枯燥與無趣的，實際教學之中，老師在有趣的課堂教學之后，仍能發現部分學生對一些相似的拼音仍很難分辨，此時就可以和家長取得聯系，由家長在家庭之中對學生進行趣味化的輔導。例如：針對“b、p、d、q”這幾個字母，家長就可以采取孩子喜歡的游戲方式來幫助他們理解與掌握這些字母，即橡皮泥的游戲，家長和孩子共同參與到捏橡皮泥的游戲中，通過捏橡皮泥與觀察之后，孩子會主動發現原來這四個字母有共性，將之向左、向右、向上、向下翻轉，就可以成為另外一個字母，這樣的游戲過程中，孩子可以進行對比學習，并且進行了動手操作，能深刻的記住每個字母的形狀，快速掌握拼音，為后續的語言表達奠定基礎。

（2）感受開口表達的樂趣

家長是孩子的啟蒙老師，孩子對家長的話一般都十分的信賴，也愿意聽父母的話。為此，在學習完拼音之后，家長要給孩子營造一個民主的語言表達的氛圍，組織開發表達能力的游戲，讓孩子積極參與其中。其次，家長要圍繞單音節、雙音節、字句、完整語法訓練等內容，對孩子進行循序漸進的訓練，提高孩子的理解能力。最后，家長要多與孩子“聊天”，通過大量調查發現，親子之間的有效聊天可以提高孩子的聰明程度。當然此聊天不能隨意進行，要運用一定的技巧，如開展情境聊天活動、游戲聊天活動等。例如：情境聊天活動的具體操作為：家長和孩子圍坐在一起，搖自制的色子，搖到下雨之時，就要給對方講一個發生在雨天時的故事。此種情境聊天方式，即能帶動孩子的表達欲望，又能夠讓孩子感受到語言表達的樂趣，增進親子感情的同時，提高孩子的語言表達能力。

2.有助于學生的字詞積累

語文是一門生活性極強的學科，所以在幫助孩子積累字詞之時，所發揮的作用是不可忽視的。具體小學語文教學之中，當老師完成某部分的字詞教學之后，就需要及時與家長取得聯系，通過家校合力，幫助學生鞏固所學字詞，做好字詞的積累工作。例如：在家長孩子經常用到的物品處貼上字詞卡片，如在餐桌上張貼“餐桌”兩字，這樣孩子能在看到實物的同時，再次記憶字詞，并對字形和實物進行對比，強化記憶程度。再如：帶領孩子到鄉間感受鄉間的淳樸美，看一下農民伯伯種地的田及莊稼，觀察田的外貌和獨特風景，此時孩子就會興奮的在地上寫下“田”字，并會將之正確的念出來。同時，也會對鄉村各種美景的字詞進行了解，如玉米、茁壯等。

3.有助于學生閱讀興趣的提升

小學語文教學之中，必須要加強對學生閱讀能力的培養，只有當學生有較強的閱讀能力之時，才能夠增強對所學內容的理解，從而為學生的學習及生活奠定扎實基礎。家長在家庭教育之中，可以通過孩子感興趣的表演方式來朗讀，即讓孩子一邊閱讀文本內容，一遍輔以動作表演，更好的融入到文本內容之中，達到忘我的閱讀狀態。當然，閱讀表演方式并不適用于全部文章，僅適用于那些表演性較強的文本。比如：小蝌蚪找媽媽、紅馬故事等。此外，家長還需要根據孩子的實情，教給適合他們的一些朗讀技巧，如大聲朗讀、默讀、略讀與速讀等，當然每教給孩子一種讀的方法后，都需要附上例子，以便于孩子理解與運用。相信在此種教育背景下，幼兒的語文閱讀興趣會越來越濃厚，隨之閱讀能力也會顯著提高。

4.有助于學生寫作能力的提升

寫作是學生語文綜合能力的重要體現，老師在課堂之中完成敘事課文的教學之后，要聯系家長，讓家長在家庭教育中，進一步讓孩子掌握敘事作文的寫作技巧，從而提高學生的寫作能力。例如在寫作《一件糗事》之時，就可以先引導孩子回憶生活中都發生過哪些糗事，先對題目進行選擇，并引導孩子思考這件糗事背后有怎樣的意義，確定全文線索，交代事情的六要素，對作文內容及情感進行擴充，完成一篇完整的作文。此外，家庭教育之中，家長還要引導孩子多觀察生活中的事與物，并將之記錄到筆記本中，積累豐富的寫作素材，為學生寫作水平的提升奠基。

綜上所述，家庭教育在小學語文教學中的價值是不可忽視的，想要將家庭教育的積極作用發揮出來，就需要將課堂教學和家庭教學進行完美結合，這樣才能將之合力作用發揮出來，不斷提高學生的表達能力、字詞積累能力、閱讀能力及寫作能力，為學生的全面性發展奠定基礎。

參考文獻

[1]王有香.試析家庭教育在小學語文教學中的地位[J].學園，2016（06）.

[2]趙琳博.語文課離不開“家常菜”——談小學語文教學[J].才智，2017（15）.