淺談初中階段如何對留守兒童進行思想品德教育

社會經濟的發展使越來越多的學生成為留守兒童，在這種缺少父母關愛的情況下，給學生的學習成長帶來很不利的影響。而初中階段正是學生成長的重要階段，在這一時期的成長教育對學生的思想品德的形成具有重要意義。所以如何在初中的思想品德教育中真正對留守兒童的現狀進行有針對性的學習引導是教師在教學當中應該關注的。本文就初中階段如何對留守兒童進行思想品德教育進行探討，分析如何對留守兒童進行有效的思想品德教育，促進學生的不斷成長與發展。

留守兒童 思想品德教育 學校教育 家校合作 成長發展

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0027-01

1.樹立基本的留守學生的教育理念。

教師是學生在學習思想品德教育時的引導人，所以在初中學生的思想品德教育過程中，教師首先要樹立基本的對于留守兒童的教育理念，才能在教學中起到舉重若輕的作用。教師應該先從留守兒童的問題擺入手，在生活和學習的不同方面，對留守兒童進行思想引導，比如幫助學生養成良好的思想觀念，樹立正確的價值觀念等。在生活中教師要改變自己嚴肅的教學態度，將自己視為學生的朋友，從朋友的角度出發在生活和學習上積極與學生進行交流溝通，及時疏導他們在情感上面臨的問題，多鼓勵學生積極與教師交流溝通，通過加強與學生的交流，關心幫助學生，促進與學生之間的聯系，使學生感受到關愛。并且通過對學生的關心，積極處理學生的學習和生活，讓學生在生活中自信樂觀積極向上，不因為父愛母愛的缺失，而在生活中樹立消極的觀念。

2.促進家校合作，開展思想品德教育。

在留守兒童中，大多數的不良思想行為習慣的養成都和家庭有著密切的關系。父母不在身邊，對孩子缺少必要的教育，這會造成學生在行為上不能夠嚴格要求自己。所以在對于留守兒童的思想品德教育過程中，教師一定要積極的與父母進行聯系，開展一系列思想品格教育工作，以最大限度的幫助學生感受到來自于父母的關愛。比如說教師可以就每個學生的家庭現狀，建立相應的檔案，進行有針對的教育。像父母雙方有一方在家的學生，教師可以適當的進行家訪，做好相關的學生的思想品德教育的工作，與父母溝通教育孩子的方式方法，通過共同的討論交流加強對學生的思想品德教育。而對于父母都不在家里，只有爺爺奶奶的情況，可以抽取一定的時間與家長的父母取得聯系，在必要的時候讓家長配合教師進行相關的思想教育工作，并將學生的有關行為與活動及時的反應給家長。可以通過讓家長自己主動地與學生取得聯系，及時讓學生與家長進行交流溝通，來促進家長和學生之間的交流和理解，促進學生自己健康的思想行為習慣的養成。通過家校合作的這種方式，共同為學生良好的思想品德教育的形成打下堅實的基礎。

3.通過學校教育，積極促進市場品德的形成。

初中階段是學生思想品德形成的關鍵時期，對留守孩童亦是如此，由于缺少父母的關愛，所以留守孩童更需要學校在思想品德教育過程中給予關注，促進學生良好的思想品德，行為習慣的養成。學校可以結合學校的具體情況，進行一系列的教學活動，學校可以通過營造良好的學習氛圍來促進學生思想品德的形成。學校可以針對留守兒童的相關情況，進行定期的教育講座，對留守兒童在身心方面進行合理的教育，讓學生了解到在成長的過程中所面臨到的問題，并如何對這些問題進行解決。積極的開展教師的輔助工作，幫助留守兒童面對自己在生活過程中遇到的問題，促進他們的健康成長。還應該在學校設立相應的心理咨詢室，估計學生在心理上遇到困惑和煩惱時，積極的尋求傾訴和解決問題的方法，讓更多的學生愿意說出自身的煩惱，幫助他們實現心靈的解放。同時也應該建設平安校園。建立家校聯系制度，建全學校安全制度，加強安全防范措施，邀請交警隊、派出所、消防隊等到校開展不同形式的專題活動。讓學生具有安全防范意識，使每一個學生高高興興地來校，平平安安地回家。

4.通過多樣性的活動進行思想品德教育

對于留守兒童的思想品德教育，不僅僅應該依靠于語言的引導和說服，更應該體現在具體的實際行動中，讓學生在具體的實踐活動中感受到快樂與關愛，從而樹立起自信樂觀的生活態度。比如學校可以廣泛開展“手拉手、心連心、同一片籃天”和、“我留守、我自強、我幸福”文藝等活動，通過活動舉報的方式讓學生參與到活動中來，讓學生在活動中豐富自我，感受創造的歡樂，并且這也是積極幫助學生培養良好的思想品德行為的好的方式。還可以通過創辦一些《留守之聲》之類的板報，讓留守學生能通過這樣的平臺，展示自己留守的風采，提高自信心和面對學習生活的態度，自信樂觀的走好未來的發展之路。

5.結束語

初中階段是學生身心發展的關鍵時期，在這一時期更要關注學生的成長和教育，尤其對于留守兒童，教師和周圍的關心幫助和指導是使他們健康發展的重要因素和學習成長的動力來源。在初中學生的思想品德教育中，教師需要投入更多的幫助，讓學生感受到關愛，以一種自信樂觀的態度面對生活的困難，通過各種方式幫助學生樹立良好的思想品德觀念，把教育工作做到實處，真正實現做到讓留守兒童幸福留守，為這群特殊的孩子撐起一片純凈明美的藍天。

參考文獻

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