淺談足球游戲中幼兒主動性學習品質的培養策略

幼兒園是幼兒成長和學習的地方，在游戲教學活動中，開展足球游戲，幫助孩子們強身健體，以此促進幼兒健康的成長。此次論文主要探討的是足球游戲中幼兒主動性學習品質的培養策略。

足球游戲 幼兒 主動性 學習品質

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0036-01

根據相關的幼兒教育標準，幼兒園主要是為幼兒提供良好的學習環境，滿足孩子們的成長需求，讓他們在舒適的環境中健康的成長。眾所周知，幼兒園的教學活動，主要是為了活躍幼兒的生活氛圍，有計劃的引導孩子們進行思考和操作。而足球游戲則是幼兒比較喜愛的一項體育項目，教師可以根據幼兒的興趣和愛好，結合一些特殊的游戲方式，激發孩子們的興趣。

1.通過足球游戲，講解擬人化

所謂擬人化主要指的是將某些事物人格化，即將事物當成人，賦予人一樣的情感、語言和動作等等。通常情況下，每一個幼兒都有各自獨特的思維模式。所以，在足球游戲中，一些難度較小的簡單動作，教師都可以采用擬人化的游戲方法，結合具體的教育內容，開展一些趣味的游戲活動，以此培養孩子們主動性的學習品質，以此加強孩子們的身體素質。比如，在具體的足球游戲活動中，關于“搓球”這個動作，也就是幼兒用腳的正腳背踢球的下半部分，使足球產生回旋。通常是用于傳過頂球或者吊射。這時，教師可以采用這種人格化的方法，設計一種游戲活動，讓孩子們在玩樂中，練習前后、左右以及內外的搓球方式，以此提高孩子們對足球的學習興趣。

2.創設良好的足球游戲環境，感染幼兒，培養幼兒在游戲中主動性的學習品質

根據幼兒園的相關標準要求，幼兒的生活教育環境是非常重要的，教師必須要結合幼兒的特點，創設舒適的教育環境，以此更好地促進孩子們的成長。所以，在足球游戲的開展過程中，教師能夠在幼兒園的廳室、走廊和各個活動區域里，擺放一些不同大小和形狀的足球，以足球為主題在宣傳欄中展示一些足球相關的知識。另外，教師可以布置一個模擬的小型足球場，向孩子們介紹一些足球運動員，讓孩子們能夠更好地了解足球相關的知識。同時，加強與家長、社會之間的聯系，充分利用各項教育資源，為孩子們創造更好的教育環境。而且，幼兒的學習能力是非常強的，能夠模仿大人的行為和肢體語言，所以，教師可以組織孩子們參觀一些足球比賽，或者請一些專業人士，示范一些踢足球的動作，以此更好地提升孩子們的足球興趣。然后，教師可以讓孩子們自行練習。比如，在進行“雙腳交替運球”的足球活動時，教師可以設計一種交換比賽的足球游戲。將孩子們分成若干個小組，再讓小組分為兩部分，一部分站在一邊，另一部分小朋友則站在距離100米遠處，由這一邊小朋友雙腳交替運球，帶球到另一部分的小朋友身邊，進行交替。哪一組完成的最快則為獲勝組。通過這樣的游戲方式，既可以將足球的基本動作游戲化，也能夠引導孩子們主動探究足球的樂趣，以此更好地提升自我的綜合能力。

3.結合科學的教學方法，開展足球游戲活動，培養幼兒的積極性和主動性

主要有以下幾種方式：一是，同伴互相學習法。根據相關調查信息顯示，孩子們之間的影響遠遠大于成人的影響力。所以，在足球游戲活動中，教師可以應用這樣的影響效果，引導孩子們之間互相幫助，互相學習。比如，在進行挑高射門的訓練時，教師能夠選擇一個能力較強，且技術到位的幼兒，進行演示，影響其他孩子，讓孩子們觀察這個幼兒的踢球方式和技巧。然后，其他孩子在模仿的過程中，掌握這一項技能。這樣，既可以培養孩子們學習的積極性，也能夠讓孩子們主動學習相關的足球技巧。二是，適當挑戰的方法。在幼兒園的活動教學中，很多教師都會遇到這樣的情況，不同階段的幼兒，所想和感興趣的事物都是不一樣的。所以，對于小班幼兒的足球游戲活動，可能放在大班游戲中，會讓大班的孩子們覺得過于簡單，缺乏挑戰性，無法吸引他們，讓他們積極地參與其中。所以，在進行足球設計時，教師需要根據幼兒的年齡問題，以及所處的階級，設計適合的挑戰項目，以此滿足孩子們的運動需求。就像小班的幼兒，喜歡一些帶有故事性的足球游戲，教師可以設計一些跳一跳，動一動的足球故事活動，而大班的幼兒則可以選擇一些帶有競賽的足球游戲活動。這樣，既可以滿足不同年級幼兒的想法和需求，也能夠有效地培養孩子們的主動性，保證幼兒活動的質量。三是，分層引導的方法。由于每一個幼兒之間的能力和想法都是具有差異性的。所以，教師必須要針對不同幼兒的能力情況，進行分層次的指導，保證每一個孩子的活動積極性和主動性。比如，定點射門，只適用于大班的孩子們，而大班孩子的足球水平顯然也會具有一定的差異性，因此，教師在測試時，應當選擇不同的距離，讓孩子們可以根據自己的能力，選擇合適的射門距離，以此幫助孩子們建立踢足球的自信。然后，教師再根據孩子們的情況，進行適當的指導。總之，在足球游戲活動中，結合一些科學的教學方法，既可以培養孩子們活動的積極性，也能夠提升孩子們參與活動的主動性。

4.結語

綜上所述，在幼兒園開展足球游戲活動，主要的教育目標是為了鍛煉孩子們的身體素質，讓孩子們在游戲的過程中，放松身心，減輕上學的心理壓力。同時，結合一些趣味的項目，鼓勵孩子們主動參與其中，以此培養孩子們的主動性，從而更好地培養幼兒團結、堅強和自信的學習品質。

參考文獻

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