初中歷史教學(xué)如何優(yōu)化課堂模式

時代在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，教育在不斷改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們越來越重視學(xué)生的歷史教學(xué)，特別是初中歷史課程，我們都知道，初中歷史教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的起始時期，俗話說得好，良好的開端是成功的一半，在這個時期對學(xué)生進(jìn)行歷史知識的培養(yǎng)對學(xué)生未來的歷史學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展有非常重要的影響。而在新課程不斷改革的教學(xué)背景下，當(dāng)前初中歷史教師的首要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)以及提升學(xué)生的素質(zhì)，就初中歷史這門學(xué)科來說，如何在規(guī)定的四十五分鐘課堂里培養(yǎng)以及提高學(xué)生分析歷史問題以及解決問歷史問題的能力，以及幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理正確的世界觀，價值觀和人生觀是初中歷史教師亟待解決的課題。很大一部分受到應(yīng)試教育的影響的初中生認(rèn)為歷史這門學(xué)科就是一門死記硬背的課程，就是聽教師講故事的課程，他們沒有對歷史事件進(jìn)行深入的理解，思考以及感悟，不能通過利用歷史知識來引領(lǐng)以及指導(dǎo)自己的生活以及學(xué)習(xí)。而要把歷史這門學(xué)科的作用充分發(fā)揮出來，這就需要初中歷史教師花費一定的時間和精力，讓學(xué)生學(xué)以致用，這樣的話才能使的初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到有效提升。本文主要是探討初中歷史教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

初中歷史 歷史教學(xué) 課堂模式 方法探討

【中圖分類號】G633.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0064-01

1.博學(xué)多聞，提高教師自身的素質(zhì)

我們都知道歷史這門學(xué)科是一門社會性比較強(qiáng)的學(xué)科，歷史教學(xué)工作者首先要具備的就是扎實的基礎(chǔ)功，同時還應(yīng)有廣博的見聞，這樣的話才能使得自己的閱歷有很大的提升，自己的內(nèi)涵得到有效豐富，進(jìn)而使得自己的人格魅力得到有效提升。如若初中歷史教師要想在初中歷史教學(xué)過程中培養(yǎng)一批批高素質(zhì)，高文化的人才，這就要求初中歷史教學(xué)工作者對教學(xué)理念進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提升自己的知識面。在不斷拓展自己基礎(chǔ)知識的同時，也提升以及擴(kuò)展自己的見聞，不斷豐富以及提升自己的人生閱歷，同時應(yīng)不斷吸收先進(jìn)的，科學(xué)的教學(xué)成果，應(yīng)做到與時俱進(jìn)，緊跟時代高速發(fā)展的腳步，不斷培養(yǎng)以及提升自己的教學(xué)能力，同時提升自己的綜合素質(zhì)，具體來講，初中歷史教師可以從以下兩個方面來提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。首先就是。不斷豐富自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷強(qiáng)化，初中歷史教師首先不僅要具備一定的專業(yè)知識，同時也應(yīng)吸收他人的優(yōu)秀經(jīng)驗以及教學(xué)成果，互補(bǔ)不足。博學(xué)多聞，不斷豐富以及提升自身的內(nèi)涵，通過人格魅力來讓學(xué)生愛上歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，以此使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科的求知欲望得到有效激發(fā)，進(jìn)而培養(yǎng)以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和積極性。

2.精設(shè)教法，提高教學(xué)質(zhì)量

我們都知道處于青春期的學(xué)生活潑好動，好奇心比較強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇，初中歷史教師在進(jìn)行歷史教學(xué)過程中，應(yīng)牢牢抓住學(xué)生的這些心理特征開展教學(xué)，應(yīng)對教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法來讓學(xué)生 對歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程不能千篇一律，這樣的話，時間一長就會讓學(xué)生對歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣一樣，初中歷史教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，在確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的基礎(chǔ)上追求新鮮新奇，這樣的話才能把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的熱情和積極性充分激發(fā)出來，這樣的話才能讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中有新鮮感。這樣的話，學(xué)生的大腦就會始終處于興奮狀態(tài)中，這樣的話，學(xué)生就會。認(rèn)為歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)趣味性很強(qiáng)。在平時的教學(xué)過程中，初中歷史教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)手段來構(gòu)建教學(xué)氛圍以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)新以及探索和研究，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法以及教學(xué)活動，這樣的話可以有事半功倍的效果。由此可見，歷史教學(xué)過程中的教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)節(jié)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是使得課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效提升的關(guān)鍵。

3.注重方法灌輸，培養(yǎng)學(xué)生能力

在新課程不斷改革的教學(xué)背景下，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前初中歷史教師的重要教學(xué)內(nèi)容，因而初中歷史教師應(yīng)整合課堂教學(xué)知識，讓學(xué)生在有效以及。準(zhǔn)確理解和掌握歷史基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不斷鍛煉以及提升自己的思維能力，這樣的話才能使得學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實際問題的能力得到有效培養(yǎng)，要想做到這一點，這就要求初中歷史教師在。對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育的同時，更應(yīng)注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，以及。加強(qiáng)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，這樣的話才能讓學(xué)生有質(zhì)的飛躍。

4.結(jié)尾語

總而言之，以上就是我對初中歷史教學(xué)過程中如何優(yōu)化課堂教學(xué)模式所提出的幾點關(guān)于我自己的建議，但在實際的初中歷史教學(xué)過程中，初中歷史教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法，初中歷史教師應(yīng)深刻認(rèn)識到要想提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，需要教師和學(xué)生的共同努力，需要班級里的每一位學(xué)生都可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，理解以及掌握新課程。標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)內(nèi)容，并在并在掌握的基礎(chǔ)上有自己的看法，見解以及突破，再就是提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率因時而異，這就要求初中歷史教師不動研究以及探索，同時不斷進(jìn)行溝通以及交流，只有這樣的話，歷史教學(xué)才能培養(yǎng)以及提升學(xué)生的思維能力，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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