淺析小學數(shù)學生態(tài)課堂中師生交往互動的新思考

數(shù)學作為教育體系中傳統(tǒng)的科目之一，一直以來在各個階段的教育中占有重要的地位，小學數(shù)學作為數(shù)學教學的基礎(chǔ)階段也是一直以來都被家長和教師所重視的，隨著生態(tài)課堂概念以及素質(zhì)教學的提出和推進，小學數(shù)學課堂的教學環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了很大的變革。師生交流互動作為教育研究的傳統(tǒng)課題也再一次被提出，作為新環(huán)境、新目標下的小學數(shù)學生態(tài)課堂的師生互動交往的探究也需要進一步的發(fā)展和創(chuàng)新。

小學數(shù)學 生態(tài)課堂 師生交往互動 教學策略

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0068-01

師生交往互動的問題是一個很傳統(tǒng)的問題，在傳統(tǒng)的應試的教育體系下，師生關(guān)系問題是一直被人們所詬病的問題，應試教育下以學生的考試成績?yōu)樽罱K的選拔標準，而師生的教學能力就與學生的成績息息相關(guān)，教師為了提高學生的考試成績、顯示自己的教學水平就會不斷地給學生灌輸練題做題的技巧方式，讓學生們通過不斷的做題練題來提高成績，這樣一來學生就會疲憊厭倦，這時候教師就會通過督促監(jiān)督學生的方式形成一種不平等的師生關(guān)系，學生們見了老師已經(jīng)超出了尊敬該有的范圍，慢慢的變成了害怕老師，這就是傳統(tǒng)師生交流互動問題出現(xiàn)的畸形狀態(tài)。而我們當前要做的就是徹底改變這樣傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一個符合新的教學理念的合理的師生關(guān)系。

1.師生交流互動的重要性與價值

在以往的教育體系下，師生交流互動的重要性并不被教育工作者所看重，但是漸漸地教育體系的改革以及素質(zhì)教育的發(fā)展和看重對學生的能力培養(yǎng)等等問題，建立良好的師生關(guān)系變得越來越重要，良好的師生關(guān)系能帶來師生之間良性的交流與互動，幫助學生們解決學習以及生活中遇到的各種各樣的問題，讓學生們不斷地成長和學習，最終達到素質(zhì)教育的目的。

我對我授課的每一個班級的第一節(jié)課都是不上課的，我把第一節(jié)課作為一個切入點，為了讓學生對我產(chǎn)生良好的第一印象，這與學生的第一節(jié)課就變得尤為重要，第一節(jié)課我往往是先做一個自我的介紹，我以幽默風趣的教學風格吸引學生們的注意，然后我會跟學生們討論一些他們感興趣的話題等等，加深師生之間的交流互動，讓他們對我產(chǎn)生好感。接著就是要在實際教學過程中需要做的，例如，我在教學《認識圖形》這一課的時候，這是學生們第一次接觸到有關(guān)幾何圖形的相關(guān)知識，因此學生在學習的過程中有很多的問題和不懂的地方，這時候就需要我們教師耐心的回答學生們提出的疑問，對學生的問題耐心的解答，幫助學生們提高他們的水平，這樣就能讓學生感覺到教師對他們的幫助，慢慢的師生之間的良好的關(guān)系就會建立。

2.建立師生之間的合作學習的氛圍

師生之間的交流互動需要師生共同完成，對于學生來說，學生們在學習的過程中一定會有很多的問題或者不解的地方，他們需要有人能幫助他們來解決問題，這個人就是教師；對于教師來說，教師們需要依靠學生的教學反饋來改進自身的教學方案，努力創(chuàng)作出良好的教學方案。

例如，在教學《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》這一課的時候，這一課的內(nèi)容很多的需要進行實地的調(diào)查研究、采集數(shù)據(jù)等等，這僅僅靠著學生個人是完成不了的，這時候就需要進行師生之間的合作學習完成。我在進行這一課的教學時，我將學校的月度用電作為最終的藍本進行條形統(tǒng)計圖的設計，制作條形統(tǒng)計圖最首要的就是進行數(shù)據(jù)的收集的任務，我就作為學生之間的導師幫助學生們收集學校的月度用電的數(shù)據(jù)，接著我再幫助學生們處理這些收集來的數(shù)據(jù)，學生們的任務則是利用處理好的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計圖的制作，這樣的一個過程體現(xiàn)了教師與學生們之間的配合，能幫助學生增進與教師之間的交流和互動，增進師生關(guān)系的發(fā)展，同時也提高了學生們學習的效率。

3.活躍課堂的學習氛圍

課堂是學生們接受知識的主要地方，是教師們教授知識的主要陣地，也是師生交流互動最直接的地方，因此，需要對課堂的學習教學進行重視，形成一種寬松愉悅的學習氛圍，同時也要保證學生們能在這樣的氛圍中學習到知識，只有建立這樣的一種課堂氛圍才是最合適的氛圍。

例如，在教學《扇形統(tǒng)計圖與概率》的相關(guān)知識點的時候，我就通過活躍課堂氛圍的方法幫助學生們學習本課的知識。這一課的內(nèi)容屬于一個全新的知識點，學生們在上課的過程中對于很多的內(nèi)容都不了解，一般的上課方式不利于學生的學習，于是我設計了一個與本課內(nèi)容息息相關(guān)的游戲。我制作了一個圓形的轉(zhuǎn)盤，然后按照整數(shù)的比例將圓形轉(zhuǎn)盤分割成幾個扇形的轉(zhuǎn)盤，加上一個指針，然后學生們?nèi)マD(zhuǎn)動指針看看落在哪一個扇形上，多次后計算一個大概的概率，這樣的游戲方式立馬就活躍了課堂的氛圍，激發(fā)了學生的學習的熱情，師生之間也能在游戲的過程中得到關(guān)系的增進。

總而言之，師生之間的交流與互動的問題越來越受到重視，也應該受到重視，作為一名教師，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系本就是應該做的，因此，我們在教學的過程中需要不斷地研發(fā)探究新的師生交流互動的方案，增進師生之間的感情。

參考文獻

[1]馬柏林.身臨其“境”，共同參與，快樂成長——談小學數(shù)學情境教學的妙用[J].學周刊，2019.

[2]劉緒毅，劉禹含.小學生解決應用題能力測查與教學思考——以四年級學生解決問題能力為例[J].小學教學參考，2019.