微課在高中政治教學中的有效應用分析

伴隨著信息技術的迅猛發展，微課程得到了大力的開發與開展。微型教學視頻是微課的主要載體，教師把學科知識點或學科視頻詳細化、情景化，支持多種新型方式進行學習。微課既可以被作為攻克教學難題的重要資源，也可以被作為課后拓展知識的一種新式教學資源。利用微課程來輔助某些學科的教學工作，能夠有效的激發學生學習的主體性，同時還能有效提高學生的學習興趣和學習效率，更能提高教師的教學水平。高中政治教學模式大多數以“講授，背誦，解題”為主，徒增了政治課程的枯燥性。微課的出現為高中政治課程增加課堂樂趣，是濃墨重彩的一筆。

微課 高中政治 有效應用

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0087-01

1.當前高中政治教學的現狀

在大多數人看來，高中政治課程幾乎都是以一種“政治靠背，高分靠練”的模式進行著，在很多高中教師看來，政治課程仍需要上課畫一畫，課下背一背、課后練一練，這也成為了一眾學生對高中政治的統一性看法。在我國，思想政治教育受國家的高度重視，因此政治學科還是有一個獨特的地位。但實際上由于高中政治教學的單調化以及學生本身個體的

差異性導致了思想政治課程與其它學科地位相比不高，高中政治教學急需新鮮的血液注入。

2.微課的優點與如何利用微課與高中政治相結合

（1）微課的優點

微課具有一種時間短、內容精致的特點，微課構架靈動，占用內存較小，同時占用課上時間也少。但是其中內容強大，微課可以借助圖片、視頻、素才等來直觀的解讀高中政治課本的內容。不僅如此，微課還可以被用于課后輔導學生，對學生課后作業進行解讀，增加課程趣味。

（2）高中政治課程與微課的結合

微課+“導學”模式：預習對于高中政治課程的作用極其重要，微課能夠精準的做到如何幫助學生捕捉高中政治課程中的重難點，提高課堂聽課效率。微課進行仿真課堂講解，將課上中重難點進行仔細梳理，讓學生準確把握相應的政治知識網絡，并且對與之相關的問題或者與之相關的素材進行解讀，讓學生能夠在實際生活中實際的運用相關知識。例如在關于人生觀世界觀的講解中，可以用感動人物中大學生村官秦玥飛這段視頻來引導學生，并設計一些問題讓學生進行解答。因此，學生可以通過微課-導學這一模式增強對課本理解力，也可以增強學生的自主閱讀能力，培養學生的政治認同精神。

微課+“作業”模式：在對高中政治課程的復習或者課后作業方面，可以采用此類模式，以將教師課上所講的難點和重點進行再一次鞏固，并對學生的易混題以及易錯題進行解讀；同時，也精心制作作業內容通過網絡發布給學生，同時根據作業的情況，結合大數據進行分析和提煉，錄制錯題講解課程。通過微課程，將政治課前預習，以及課后作業等放在網絡上進行，減輕高中教師教學負擔，也提升了高中政治學科的課程質量。

微課+“課程活動”模式：在高中政治教學中，微課中可以設置相應的課程活動，例如在高中課本《經濟與生活》中，可以在錄制時設置一些有關經濟學的活動，比如說設置“金錢行”這種活動，讓學生在課堂上在微課引導下開展匯率兌換金錢的活動，讓學生學會匯率換算時，微課還可以引導高中政治教師在課上設置一些問答活動，增加課堂的活躍度，調動課堂氣氛。還可以設置關卡讓學生去探索。

3.微課在高中政治教學中的重要意義.

（1）方便學生自主學習，提升學習興趣.

微課為學生自主學習高中政治課程提供了便利條件，學生可隨時在平臺上觀看教師錄制之后放在平臺上的課程，學習微課的時間和地點自由；學生還可以選擇自己薄弱的章節進行聽取，如果對某些重難點不懂還可以反復重復循環播放。

（2）提升教師的教學能力

高中政治課程微課大多數是由任課教師錄制，因此，教師在錄制后可以對錄制的相應課程進行反思，可以在課堂中進行研究探討，做到把微課的資源與學生共同分享。這種研究探討共享的過程有效的提升了教師的教學能力，微課制作的過程以及資源共享的過程，可以增加任課的政治教師之間的交流，提高教師自身的教學素養。

4.應用微課過程中應該注意的地方

微課作為一種提升課堂教學質量的輔助性的工具，不應該過于看重微課的作用，仍舊要以教師講授課本內容為主。微課并不是適用于所有的高中政治知識點的教學，對于很多的具體內容的教學還是要學生親自體驗和思考得到，不能一直依賴微課來讓學生理解，只有合理充分的利用微課才能達到在高中政治中的有效性用。

5.結束語

綜上所述，隨著信息技術進步而產生的微課不僅豐富了傳統式政治課堂的教學，也是對教學策略的改革創新，是一種高中政治教學中的鮮明特色。在普通高中思想政治課程基礎上加入微課進行微視頻教學，兼具了高中思想政治理論性強和微課程短小精悍的特點。將高中政治帶入現代化的教學中來，讓學生打破對高中政治“政治靠背，高分靠練”的刻板印象，微課程的出現，給予了高中政治教學改革以技術上的支持，很好的適應當代教育發展的要求。由此可見，微課程的出現也在引導著我們努力的去創新去尋找更多的創新教學方式的現代化教育手段，將之合理有效的應用于課程教學中去，這樣教學的未來“前途無量”。

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