淺談小學(xué)二年級數(shù)學(xué)趣味教學(xué)

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)一個學(xué)生邏輯思維能力的重要科目，它具有思路清晰、答案唯一的特性，與其他學(xué)科相比更受學(xué)生喜歡。數(shù)學(xué)體現(xiàn)在繪畫、雕塑、建筑等多個領(lǐng)域，小到日常生活，大到國家實力，數(shù)學(xué)有著其重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的開始，培養(yǎng)著學(xué)生的邏輯思維雛形，教會學(xué)生數(shù)學(xué)的基本運算知識。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)是學(xué)生首次接觸乘除的開始，可以說在這之前學(xué)生所了解的數(shù)學(xué)是一個沒有靈魂的數(shù)學(xué)，作為教師要注重二年級數(shù)學(xué)對學(xué)生的重要意義。

小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味數(shù)學(xué) 教學(xué)方式

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0126-01

二年級數(shù)學(xué)首次提到的乘除以及對加減的深入是對學(xué)生的一種考驗，因為乘除是一種較難的計算方式，對于剛剛?cè)腴T的二年級的學(xué)生來說很可能不能了解其中的奧妙。這時候就需要教師通過一定的教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生盡快掌握這一計算方式，改變舊的教學(xué)模式，為學(xué)生打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的捷徑，下面是我對小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一點認(rèn)識。

1.以學(xué)生為主教學(xué)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)擺脫了只局限于加減的單調(diào)性計算中，將數(shù)學(xué)的抽象性上升到了一定的程度，阻礙學(xué)生生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一大難關(guān)就在二年級數(shù)學(xué)中。我們不可否認(rèn)的是，男生的邏輯思維比女生強(qiáng)一點，這就導(dǎo)致了一部分女生對待運算方法的不敏感，所以教師對待學(xué)生也要有所變化。對于學(xué)生不能夠熟練掌握運算方法，總是產(chǎn)生一個知識點的反復(fù)遺忘，教師要堅持不懈地給學(xué)生傳授計算方法。

例如，在上乘法運算第一節(jié)課時，學(xué)生明顯表現(xiàn)出來疑惑，部分學(xué)生感覺云里來霧里去，作為教師我們不能夠搖頭或者對學(xué)生產(chǎn)生否定的表現(xiàn)，要帶給學(xué)生一定的鼓勵，安慰學(xué)生說：“這很正常，大家在學(xué)習(xí)乘除法時都會經(jīng)歷的，所以大家不需要過分擔(dān)憂。”在乘除法運算上我們要加多課時，注重讓學(xué)生多了解基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生熟練背誦乘法口訣表。為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中熟練運用口訣。同時對于部分女學(xué)生對于數(shù)學(xué)不敏感的情況，我給這些同學(xué)買適當(dāng)?shù)牧?xí)題集，復(fù)印成試卷給他們做。數(shù)學(xué)是一門奇妙的課程，學(xué)生在上課時要跟著老師的思維走，不能夠分心，教師在上課時感受到學(xué)生在跟著自己走時不能夠盲目的認(rèn)為學(xué)生們都已經(jīng)掌握了知識，部分學(xué)生在感受到大多數(shù)同學(xué)都能夠掌握計算方法而自己卻不能夠掌握時會感到無助，這時教師要照顧到每一個學(xué)生，教會每一個學(xué)生知識點。以學(xué)生為主，從學(xué)生作業(yè)中關(guān)注對知識掌握的動態(tài)變化，制定合適的教學(xué)方案。

2.將趣味注入數(shù)學(xué)當(dāng)中

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)局限于數(shù)字的運用變換中，十分的抽象，所以教師在教學(xué)中要注意運用客觀的物體來讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)真的存在于現(xiàn)實生活當(dāng)中。帶學(xué)生多參加一些趣味數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力，當(dāng)學(xué)生真正的熱愛數(shù)學(xué)時，學(xué)習(xí)效果就會顯著提升，數(shù)學(xué)成績自然就會好。趣味數(shù)學(xué)，讓學(xué)生開心簡單的學(xué)數(shù)學(xué)，是一種促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法，下面是我的教學(xué)設(shè)想，探究如何將趣味注入二年級數(shù)學(xué)教程中。

例如，在學(xué)習(xí)方向位置的時候，我將同學(xué)們帶到操場，看著太陽升起的方向，告訴學(xué)生太陽所在的地方是東方，順時針旋轉(zhuǎn)依次為東南西北四大方位，然后我把學(xué)生分成不同的部分，站在特殊的位置，讓學(xué)生說出其他幾個同學(xué)在自身的什么地方，這個過程需要學(xué)生敏捷的思維能力和熟悉的方向感，鍛煉學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)運算這個環(huán)節(jié)中，我?guī)W(xué)生到戶外，讓學(xué)生圍成一圈，運用二年級乘除的知識在一到九十九內(nèi)逢七過的游戲，這個游戲需要學(xué)生熟練掌握九十九以內(nèi)的乘除運算，通過這種方式讓學(xué)生在緊張的游戲當(dāng)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并且經(jīng)常在課后開展，這樣不僅可以督促學(xué)生熟練記住口訣表同時能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我們知道中國古代數(shù)學(xué)成就顯著，數(shù)學(xué)在古代運用廣泛，古詩在這方面也有頗多體現(xiàn)。如杜甫的《絕句》就將二年級數(shù)學(xué)中的圖形點、線、面、體刻畫的淋漓盡致，這樣在教學(xué)生圖形時先用這首詩給學(xué)生提味，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，將圖形知識讓學(xué)生更好的接受。

3.運用多種教學(xué)方式

在小學(xué)教學(xué)時教師單純讓學(xué)生苦練習(xí)題，布置大量的作業(yè)給學(xué)生寫，這樣雖然有作用讓學(xué)生能夠取得好的學(xué)習(xí)成績，但是這樣交出來的學(xué)生缺乏自主性，這樣在以后的學(xué)業(yè)當(dāng)中會對學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)生不能夠持久自主學(xué)習(xí)。缺乏自主能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中會比其他學(xué)生更加容易放棄，不能夠有效學(xué)習(xí)，往往會敷出更大的努力。

在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有著加減乘除的運算方法，這樣就會產(chǎn)生大量的計算題，教師不能一味的布置大量的習(xí)題，在學(xué)生未了解基礎(chǔ)知識之前，教師通過作業(yè)看出一個學(xué)生掌握知識的多少，在作業(yè)本上留下批語，給予學(xué)生一定的建議，并且給學(xué)生減輕任務(wù)量，讓學(xué)生有更多的時間去準(zhǔn)備好基礎(chǔ)算法。運用書上的典型教學(xué)習(xí)題幫助學(xué)生理解一個算法的意義。同時基于學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生增加信心。運用多種教學(xué)方式，避免單一的繁重任務(wù)，讓學(xué)生熟能生巧，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，準(zhǔn)備與溫習(xí)同步。

4.總結(jié)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)是一個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，教師要重視每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生為主，將趣味注入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，避免單一的教學(xué)，給學(xué)生更多的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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