小組合作展示環節高效性初探

隨著新課程的推出，對于初中階段的教學已經提出了新的要求，而其中比較重點的課程就是對于初中英語的教學，初中英語的教學中比較重要的一個版塊就是閱讀和寫作，而閱讀又是學生的基本能力之一，所以為了能夠讓學生都有一個比較扎實的英語能力，在初中英語一年級的教學過程中，教師就應該將學生的英語閱讀能力重視起來。教師可以使用小組合作學習的方式，但是應該注意給每一個小組展示自己的機會，教師首先就要給學生一個定期的展示機會，讓學生可以有充分的準備時間，然后在教學的過程中開展多種形式的小組競賽，最后教師也可以讓每一個小組成員之間互相答疑，全面的提高學生學習英語的效率。

小組合作 展示環節 閱讀教學

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0159-01

在最近的教學改革中，小組合作學習的方式是比較受到師生歡迎的，不僅能夠營造一個好的課堂氛圍，也可以讓學生之間互相學習，但是教師也應該能夠注意到這一點，有的學生在加入了學習小組之后，不管做什么事情都是依附于這一個小團隊，教師可能很難知道每一個學生的真實水平，所以教師應該給每一個合作學習的小組成員展示的機會，也是為了讓學生能夠有更多的精力去投入到接下來的學習中。

1.定期的匯報展示

為了能夠讓教師更好的掌握到每一個學生在小組學習中的學習成果，也是為了小組內的成員都能夠有一個自我展示的機會，教師可以給學生制定一個定期的匯報展示，讓學生在一個固定的時間節點來展示自己的學習成果。因為若是教師每一次都是突擊檢查的話，不僅會給學生帶來很大的學習壓力，也無法讓學生的學習成果得到更好的展示。而這一個時間的定制也不宜過長或者是過短，教師可以以一個星期為時間點，讓學生展示自己的學習成果。

例如，在初中的英語課本《What color is it？ 》一個章節中，最主要的一個內容就是讓學生通過討論有關于顏色的形容詞來學會定冠詞的用法，對于學生來說也是比較困難的一個學習內容，所以在學習到這一個章節的時候，教師可以以一個星期為限，讓小組內的成員商議好自己的學習小組在發表會上要發表什么內容。為了給每一個小組內的成員一個展示的機會，教師可以讓一個小組內的成員輪流的上去發表，并且給出評價，讓每一個學習小組都知道自己的學習情況。

2.小組競賽開展

學習小組能夠高效展示自己的比較好的方式就是通過小組競賽的開展，通過這一種團體小組賽的開展不僅能夠讓小組成員之間形成一種比較強大的向心力，也可以讓小組意識到自己在哪些方面的不足之處，另外，在開展小組競賽的時候，教師不能被眼前的局勢所局限住，腦海里面認為只有考試才是小組競賽開展的唯一方式，其實教師可以開展多種多樣的有關于英語的競賽，讓學生不僅能夠展示自己，更是體驗一種全新的學習方式，激發學生的學習興趣。

例如，在初中的英語課本《How much are these socks？》一個章節中，最主要的一個內容就是讓學生學會有關于在購物的時候會出現的一些場面，所以為了能夠給學生一種更好的小組展示的機會，教師可以讓學生用小品或者是舞臺劇的形式來展示，教師可以鼓勵每一個小組都設計自己的作品，但是作品要與課本中出現的內容有關系，在每一個學習小組表演完成之后，教師可以讓其他的學生開始給這些人投票，最后評選出名次來，并且頒發獎品，讓學生知道自己這一段時間的學習是值得肯定的。

3.小組互助答疑的開展

組學習的方式的時候，并不是一個閉門造車的過程，在這一個學習過程中，與其他的小組交流也是十分的重要的。學生們之間可以互相交流自己小組內的學習經驗，或者是尋求幫助，在這一個過程中不僅僅會讓學生之間更加地了解彼此，知道各自的實力，也是給了每一個學習小組展示自己的機會。另外，教師也可以將一些比較簡單的教學任務下發到每一個學習小組成員的手中，讓小組內的成員在討論自學之后，為其他的學習小組成員講解。

例如，在初中的英語課本《How do you get to school？》一個章節中，最主要的一個內容就是讓學生討論用什么樣方式到達了那一個地方，是比較易懂的一個知識點，所以教師可以將在教學過程中的教學任務都分解成幾部分，給每一個學習小組分配相應的教學任務，等到講課的時候，教師可以讓每一個學習小組都自己選擇講課的方式，可以是選擇出一個代表來出來講解，也可以是小組內的成員一起講解，等到講解完成了之后，教師可以設置答疑的環節，讓學生之間互相的解答疑問，若是學生不能解決的，教師就可以適當的補充，這一種教學方式不僅能夠讓學生成為課堂上的主人，也大大的提高了學生的學習效率。

4.結語

綜上所述，隨著社會的進步，英語在我們的生活中已經起到了越來越大的作用，而合作學習的方式經過研究證明對于學生的英語學習都有著很大的幫助，尤其是初中階段是學生學習英語的黃金時期，所以在這一個時候培養學生的語言能力是很重要的，通過多種多樣的展示方式讓學生可以有一個愉快的學習過程。

參考文獻

[1]王寧樂.淺談在初中英語的學習過程中如何開展小組學習的方式[J].外國語文，2011，（12）

[2]高麗麗.淺談在初中英語的教學中開展學習小組的方式如何給學生一個更好的展示方式[J].池州學院學報，2017，（08）