在“雙創”背景下大學生創業所面臨的問題和解決策略

在“雙創”背景下，大學生進行創業活動，不但可以提高大學生的創業能力，也可以提高大學生的創新思維，還能幫助學生實現自我價值，為社會貢獻自己的一份力量，還能夠推動市場經濟發展，間接解決大學生就業難的問題。但是就目前而言，在“雙創”背景下，大學生進行創業活動時還存在很多問題，例如缺乏技術創新、缺乏融資渠道、商業模式不完善等。本文主要圍繞大學生創新創業中出現的這些問題進行分析和建議，努力提高大學生創業成功率，增強大學生創新意識。

大學生 創新創業 問題 策略

【中圖分類號】G640【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0177-02

1.在“雙創”背景下大學生創新創業的現狀

在“雙創”背景下大學生創新創業，不管是對于學校還是社會都有著積極的影響，也可以幫助解決一部分大學生就業難的問題，對于大學生本身也有很多有利影響，不但可以提高大學生的綜合能力，也可以實現大學生個人價值，為社會做出自己的一份貢獻。

第一：大學生創新創業可以提高自身的創業能力和創新思維。大學生可以通過各種方式，例如創新大賽、創業杯等創新創業。也可以深度開展商業計劃、產品和服務設計、營銷推廣、資金籌措、生產制造等創新創業活動，同時大學生也可以將所學的知識運用于實踐，提高自己的綜合能力和素質。而對于好的創業項目，學校可以適當支持和指導。

第二：大學生進行創新創業教育可以加強學校聲譽。學校也可以支持優秀項目，指派教師對優秀的創業團隊進行指導，幫助提高創新創業成功率。創業成功的大學生也可以利用自己的成功事例，宣傳創業文化，通過捐贈或公開感謝等方式回報學校，提高學校知名度，為學校帶來資金或名譽等資源。

第三：大學生創新創業可以推動市場經濟發展，也可以為市場經濟注入新的活力。這一代大學生人群基數大，且思想開放前衛，學習能力強，適應能力強，具備創新意識和創新思維，擁有冒險精神和拼搏精神，因此可以利用這些特質進行創新創業活動，創造出新的技術或產品，以及新的模式，將科技成果應用于經濟發展，加快推動經濟發展。

2.在大學生創新創業中存在的問題及制約因素

（1）在大學生創新創業中存在的問題

第一，技術創新不足。

大學生創新創業往往是將現有的事物進行創新、重新組合，缺乏深層次的技術創新。這也會導致大學生在經濟市場上缺乏競爭優勢，容易被競爭對手模仿，丟失市場，再被人低價收購，失去創業項目控制權。

第二，缺少經營管理和市場營銷人才。

部分理工科大學生創業項目缺乏良好商業模式，嚴重影響項目的生存、擴張與盈利能力。多元化、專業化的團隊配置是大學生創業成功的必要條件之一。但是只有小部分大學生經歷過系統的創業教育，也普遍缺乏創業經驗，所以，學校中很難找到優秀的市場運營人才。

（2）影響大學生參與“雙創”的因素

第一，創新創業氛圍不濃厚。

一是：現階段我國社會環境非常復雜，社會氛圍還不夠寬容，社會風氣也相對浮躁，同時還普遍缺乏冒險精神。大學生在這樣的社會環境中，不敢踏出創業的第一步，所以也需要社會能夠更加開放和包容，用鼓勵代替批判。

二是：就目前而言，我國大學學術造假和科研剽竊現象也不算少見，在這樣的校園環境中，大學生注重形式大于實際，又或者眼光不夠長遠，只注重眼前利益。所以，國家必須加強科學文明建設，社會也必須大力弘揚科學精神。

三是：我國階層化現象一直存在，雖然較之古代，已經相對削弱，但是到現在為止，學生的發展也往往是和父母的階層綁定的，如果父母的層次高，那么學生最開始踏入社會，就比別人高一級，如果父母的層次低，學生就需要比別人更加努力，有時候更加努力后也只是搏得和一般學生一樣的層次。在這樣的情況下，很多學生會選擇安穩的國家單位工作，但是發展空間很窄。因此，在父母決定孩子的時代，應鼓勵學生創業，跳脫這個怪圈，獲取成功。

第二，創業政策環境有待進一步優化。

一是：國家對于大學生創業所秉持的態度是支持且鼓勵的，但是就目前而言，在政策上，大學生創業優惠范圍太窄，很多政策只有畢業生適用，在校大學生所能享受到的政策優惠太少。

二是：政策工具較為單一。很多大學生沒有辦法將創業實施到底，也有政策原因，例在創業過程中普遍需求的融資和技術轉化等，通常得不到政策優惠。

第三，創業教育體系不完善。

大學生要將創業付諸行動前，通常都要經歷系統的創業教育指導，但是我國高校在創業教育這一方面，教育體系還沒有完善，只有一小部分大學生得到了系統的創業教育指導。高校必須重視創業教育，盡快完善創業教育體系。

一是：高校創業教育課程設置單一，只有基礎創業理論課，缺乏市場營銷、經營管理、投資決策等方面的課程。

二是：高校創業教育師資團隊力量不足，往往是由思想政治教育的教師來擔任創業教育的教師，教師的創業能力和創新思維，甚至創業經驗都十分欠缺，難以對大學生進行優質的創業教育。

第四，大學生創業能力欠缺。

一是：大學生心理素質較差。這一代大學生在相對安穩的社會環境下長大，且大部分是獨生子女，是家里的“掌上明珠”，受到挫折之后容易產生消極情緒，但是在創業過程中，所需要忍受的壓力和煎熬是很難想象的。更有部分大學生習慣以自我為中心，不會為集體考慮，很難展開團隊協作。

二是：大學生普遍欠缺創業能力。大學生相較社會人士，更缺少社會經驗，無論是在經營管理，還是統籌策劃上都相對遜色。但是這種創業能力只能通過實踐去提升，僅僅通過理論的學習是沒有辦法得到實質的提高的，大學生想要創業就必須在挫折中不斷吸收經驗，不斷前進。

3.鼓勵大學生創新創業

“雙創”的主體是學校、政府、學生等。政府首先擺出了鼓勵大學生且支持大學生進行創新創業的姿態，再由學校積極響應政策，對學生進行創業教育，學生萌生創業想法后，也可以通過學校的幫助，進行創業實踐。

（1）政府應進一步營造良好政策環境

第一，降低準入門檻。

很多第一次創業的大學生都因為工商注冊出現狀況而被攔在了創業的門外，政府部分應該加快完善工商注冊登記制度，利用降低注冊資本，例如“一元公司”等，調動大學生的創業熱情和創業動力。又或者允許大學生對法律未限制的領域進行開發，而對于法律限制的領域，也可以適當開發，主要是為了鼓勵大學生積極創新創業，但是減少在傳統領域兜圈的行為。同時工商管理部門也要放寬限制，在經營范圍或企業名稱等方面。

第二，加大創業資金支持。

大學生創業普遍面臨的一個問題就是資金問題，國家鼓勵大學生創新創業，就應該在政策上對大學生實行優惠，放寬對大學生的限制，提高大學生創業貸款額度，同時給予大學生資金資助。而對于信貸記錄良好，沒有不良還款記錄的創業大學生，就可以允許其申請小額擔保貸款。同時高校還應該設立大學生創業基金，對符合國家政策的大學生創業項目給予創業補貼，并對其所創造的就業數量給予創業崗位開發補貼。

第三，加強優惠政策實施監管。

就目前而言，國家鼓勵并支持大學生創新創業，也為此出臺了很多優惠政策。但是有部分公司為了得到政策優惠，會注冊小額公司享受本不應得的優惠。所以政府也應該對公司注冊進行嚴格的管控，加強各級審計、紀檢工作力度，對騙取國家政策的企業嚴肅處理，保障大學生創業者都能夠享受到國家給予的優惠政策。

（2）加強和完善創業創新教育

第一，夯實雙創教學基礎。

大學生要進行創新創業教育規劃設計，就必須先進行創新創業計劃制定，只有確定了創新創業的目標，才能進行創新創業教育。在大學生創業教育中，應以大學生的創業能力為主要培養目標，同時輔之創業精神的培養，還要對其進行創業相關知識培訓。學生的創業教育必須要符合學生的創業發展需求，對大學生進行針對性的創業教育。學校應鼓勵學生開展創業項目，支持學生進行創業培訓，建立健全的創業教育體系，幫助大學生實現創業目標。同時高校也可以在高校人才培養方案和教學計劃中增添創業教育，把創新創業訓練項目作為選修課程開設，充分渲染創新教育氛圍。積極培養學生的創新思維和創業能力，鼓勵教師培養學生的發散思維，引導學生用批判思維對事物進行觀察和分析，同時還要懷抱質疑精神，在創新角度上，深度剖析現有環境。也可以利用加分等方式，鼓勵學生設立和完成創新項目，引導學生將創新想法付諸行動。

第二，加強師資隊伍和教學團隊建設。

學校應該鼓勵教師積極參與創業方面的培訓，再對學生進行創業教育和創業指導，或者也可以聘請企業的專業人士對學生創業進行指導和幫助。支持教師定期參與創新創業活動的研討會，鼓勵高校加大力度從政府有關部門、知名企業、知名校友、成功創新創業人士中聘請專業人士，組建創新創業導師團，形成一批專業的、以專職為主的高素質高能力師資團隊。

第三，加強學生創新創業軟硬件載體建設。

學校應該加強對大學生實驗教學示范中心等平臺的建設，積極鼓勵和支持教學單位在實際情況的基礎上，全面研究探索創新型人才的培養方法、培養方法和培養模式。

（3）提升大學生創新創業能力

第一，深度了解創業領域和創業環境。

大學生應該對創業領域保持關注，對自己感興趣的方向也應該加強了解，這樣才能明確創業方向。并且還應深入分析當前的經濟環境和社會環境，為創業做好一手準備，對創業環境未來可能的變化進行預測。

第二，培養大學生批判思維和創新思維。

大學生如果能勇于質疑精神和批判思維，那么對于創業也有很大的幫助。因為創業和創新是綁定組合，而真正能產生影響的創新都來自批判思維。所以大學生應多多觀察生活，應用批判思維思考，對生活和社會進行理性的分析，并培養自己的創新意識，這樣才能不斷進步。

第四，加強大學生心理素質。

大學生要具備較強的心理素質，不會被挫折和困難打敗，能承受長時間的忍耐和孤獨，并在跌倒之后還能很快爬起來，不產生消極情緒。同時大學生還應具備創業能力和創業自信，首先要相信自己才能有未來，而創業能力是要素之一，其中又包括決策能力，一個好的創業者也要是一個好的領導者，在理性衡量風險與利益之后，能夠果斷做出決策。這樣的人才能在創業這條路上走地更遠更久。

4.結語

現階段的就業形勢并不樂觀，大學生就業難已經成為社會上的一個熱門話題，而在這種情況下，大學生更應該打破僵局，積極創業，大學生創業實質上也緩和了社會上就業難的問題，因為有人創業，就會有崗位空缺。同時大學生還應該不斷提高自己的專業水平，積極參與創業教育，并將創業付諸行動，實現自己的價值。當然，在創業之前，大學生必須有一份詳實的創業計劃，對可能會出現的情況，都一一考慮，在創業實現后，根據真實情況再做調整。

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