新時代高職輔導員思政教育在學生管理中的優化研究

本文基于新時代高職院校思政教育的新要求，通過闡述高職教育的特殊性，結合新時代高職院校輔導員思政教育工作面對的新問題，對新時代高職輔導員思政教育在學生管理中的優化提出具體措施。

新時代 高職輔導員 思政教育 優化研究

【中圖分類號】G648.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0185-01

1.高職教育的特殊性

當前，高職教育具有較強的實操性，相對本科院校教育在社會功能和育人方式上有較大的不同，高職教育具有實踐教學性強、教育專業操作程度高、人才定向培養等特點，承擔著補充社會教育和技能訓練等功能，具有重要的社會意義。筆者結合實踐將其特殊性總結為：

（1）高職教育培養方式特殊

高職教育的培養從理論知識與實踐技能兩部分出發，即要保證高職生同本科生一樣接受基礎文化知識學習，擁有相應的文化知識水平與能力，同時還需要通過實踐技能教學培養學生的動手操作能力，因此高職院校多采取校企聯合辦學，在實際工作崗位中著重訓練學生實踐能力，“訂單式”培養成為當前高職教育的一大特點。

（2）高職教育培養目標特殊

相對于本科教育的學術型培養目標，高職教育的培養目標更為明確，即在固定時間內培養出能夠直接上崗操作的技術型、操作型人才。隨著國家經濟的飛速發展，各行各業技術型、操作型人才需求巨大，使得面向需求為培養目標的高職教育獲得了蓬勃發展，隨著新時代對高職教育專業型技能型人才的需求進一步增加，使高職院校的培養目標具有雙重屬性。

（3）高職教育培養對象特殊

高職院校并非僅為教育機構，還是國家教育扶貧計劃的重要組成部分，不僅接收自主選擇的學生、高中同等學歷者，還負有貧困地區精準扶貧教育指標，為老少邊窮地區的貧困生、文化基礎薄弱的高職生提供職業技能培訓服務，培養對象特殊。

2.新時代高職輔導員思政教育面臨的新問題

高職院校按照國家要求在教學中開設思政教育，面臨著新時代思政教育的很多新問題。

（1）經濟全球化對高職院校思政教育工作的挑戰

經濟全球化使得世界一體化趨勢不斷加快，推動著信息全球化，一些外部的錯誤思想和理論易對高職學生產生不利影響，而高職院校學生作為新興思想的傳播者與易受影響者，為高職院校思政教育工作帶來了挑戰，如何讓學生樹立正確的三觀，教會學生明辨是非，成為新時期高職院校思政教育工作的一項挑戰。

（2）信息時代對高職院校思政教育提出的新要求

隨著改革開放的深入推進，不僅改變了我國落后的經濟面貌，也讓社會思想變得開放、包容，促進了我國思想的大發展。隨著新媒體與信息時代的到來，社會思想高度活躍，高職生由于自身辨別能力不足，易受一些錯誤思想的影響，這對新時代如何做好思政教育工作提出了新要求。

3.新媒體傳播給高職院校思政教育帶來的挑戰

新時代，也是信息時代，新媒體的快速發展使得信息傳播速度不斷提升，通過互聯網互聯互通的優勢，在信息傳播載體與渠道上得到了全面開發，信息傳播出現內容多元、互動性強、實時更新的特點，而過載的信息容易誤導高職生產生錯誤價值觀，同時快速、大范圍的傳播而對其他社會群體產生危害，這對于思政教育工作目標的實現是項巨大的挑戰。

3.新時代高職輔導員思政教育在學生管理中的優化措施

在新時代背景下，高職院校學生思政教育工作正面臨種種挑戰，作為思政教育的實施者——輔導員，革新思政教育方式，優化學生管理成為問題的關鍵，結合實際筆者就此針對性提出以下優化措施。

（1）實施“思想導師制”，開創思政育人新模式

在思政工作中，“思想導師制”是一種新的教育模式，這種模式的重點在于思想導師的設置，思想導師通過思想政治課程的講授、一對一的心理咨詢、社交網絡溝通等形式對學生的問題進行分析與解決，以使其從錯誤的或即將錯誤的道路上轉變思想，樹立正確的三觀，學會辨別是非真理的哲學思維，從而實現思政教育目標，開創思政育人的新模式。

（2）推行“隱性教育法”，將思政教育潛移默化

推行隱性教育法，隱性教育法的最優特點在于通過人際交往、活動參與、愛好培養等方式達到思政教育的目的，而非通過指令教育得到教育結果。通過思政教育隱性化，帶動學生主動參與，在潛移默化中教育學生。因此高職輔導員在學生管理中可以采用隱性教育法，通過組織學生參觀紅色文化展、鼓勵學生參與志愿者活動等實施思政教育。

（3）開創“熱點專題法”，讓高職學生明辨是非。

思政教育還可以利用社會熱點問題作為辯論主題，定期組織學生開展社會熱點專題辯論，將問題討論的主導權交給學生，由學生挑選辯論題目，鼓勵學生積極參加辯論，而輔導員則作為管理者、引導者、傾聽者，在辯論過程中關注學生思想變化，在適當時機對辯論的內容進行控制、引導和點評，引導學生在辯論中獲得積極、正面、健康的價值觀，推進學生轉變思想、自我管理，以達到很好的思政教育效果。

4.總結

綜上所述，面對新時代高職輔導員思政教育在學生管理中的新挑戰，論文從教育的特殊性、面臨的新問題及優化措施等方面進行詳述。面對種種困難，輔導員應當認清形勢，尋求先進科學的思政教育方式，靈活的將思政教育從“唱高調”轉變為“聊生活”，從而真正讓高職院校輔導員思政工作起到積極的教育作用。

參考文獻

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