網絡背景下高中生家庭教育的資源分析

摘要：本文主要以網絡背景下高中生家庭教育的資源分析為重點進行闡述，結合當下家庭教育問題為主要依據，從開辟家校溝通交流渠道、豐富學校指導服務內容、形成家校共同育人合力這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強網絡背景下高中生家庭教育效果。

關鍵詞：網絡背景 高中生 家庭教育資源

基于網絡背景下，加強高中生家庭教育資源應用十分重要，其不但能夠提高高中生知識水平，還能加強高中生整體素養。為此，相關部門需給予高中生家庭教育資源高度重視，通過高效的方法，讓其存在的實效性發揮出最大化，以期高中生家庭教育水平上升到新高度。本文主要分析網絡背景下高中生家庭教育的資源，具體如下。

一、家庭教育問題

教育部在《關于加強家庭教育工作的指導意見》中明確指出“家長應該承擔主體責任”，應該“注重家庭，注重家教，注重家風”。

高中時期為學生三觀樹立的重要時期，家庭教育在學生學業提升與品德培養方面具有重要作用。通過筆者在普通高中隨機抽樣的調查中發現，有將近百分之八十的學生認為，他們的品質同家長有莫大聯系，有將近百分之七十的學生認為，他們看待事物的角度源自于家長;將近百分之六十的學生認為，他們學生深受家長的性格與文化修養影響;只有將近百分之二十的學生認為，家長的經濟收入與社會地位對他們有巨大影響。

對于高中學生出現的各種問題，其實家長的家庭教育才是根源。比如學生的情感、興趣以及意志等方面的培養，都同情緒氛圍、家庭結構等息息相關。有的家長對孩子寄予厚望，導致孩子在面對生活中與學習中的困難時，要么十分焦慮，要么逃避，適應能力與生存能力缺失，有時家長的過分寵愛和重智輕德，導致孩子思考問題非常偏激，易出現負面情緒，欠缺安全感和獨立性。這些家庭教育問題為學校教育帶來了一定影響，也阻礙學生健康發展。通過事實證明，家庭教育對孩子的影響是巨大的，家庭教育已變成了當前相關人員需高度重視的方面。

二、拓寬家校溝通渠道

以往的家校溝通渠道為家訪與家長會等。但是因為高中生居住范圍較廣，且部分家長度家庭教育重視力度不足，或經常以工作忙為借口，致使家校溝通不暢，導致家長實效性無法充分發揮出。基于，學校需結合學生教育需求，應用網絡的互動性、時效性等特點，推動家庭教育有效開展。例如，學校可以通過應用校訊通定期上傳一些有關文件，大力宣傳黨的教育政策;應用微信公眾平臺定期展示學校多彩的教學活動，以及學生非常精彩的表現，讓社會各界與家長見證學生的成長，通過生動形象的網絡資源幫助家長轉變理念，端正心態，盡量發現學生的長處;應用網絡拓寬家庭教育范圍，讓家校溝通更及時，逐漸構成以學校為主，整合社會力量與家庭的綜合育人平臺。

三、豐富學校指導內容

家長盡管很注重學生的成長，但往往缺少家庭教育的基本方法與常識，大都存在操之過急的心態。部分家長在追求現實目標時，喜歡將自己的孩子同其他孩子對比，未給予學生個性化需求與特點足夠尊重，只強調自己的意愿。有的家長覺得，自己只負責給孩子提供優質的生活條件，孩子的行為規范與學業提升都是學校的事，忽視了自身應盡的責任。對于上述問題，學校可以通過應用網絡技術構建家長書屋專欄，定期上傳一些優秀的教育文章到專欄中，幫助家長對家庭教育有一個正確認識。例如家長怎樣以身作則的發揮榜樣的力量等。新興的教學法與教育理念，能夠潛移默化的影響家長的成才觀與育兒觀，而網絡技術的應用讓一些內容更加直觀化便于家長理解。多元化的家庭教育指導，中心為不斷提高家長認識，將孩子的健康成長當作學校和家庭教育的重點。

四、構建家校共同育人合力

家庭教育中非常重要的教育便是父母的榜樣教育。家長是孩子的第一任老師，對學生日后發展有巨大影響。從和諧家庭走出來的學生都非常享受愛與被愛，他們都十分進取，還與人為善，可以和小伙伴良好相處;追求誠信的父母，其子女對學習充滿熱情、對事物充滿興趣。能夠看出，孩子的耐挫力、責任感等主要受家庭影響。同樣，孩子的想象力、創造力以及好奇心要高于家長，家長對此需坦然接受，學會同孩子一同成長。為此，學校可以組建一個校園網開展賽家風活動，要求學生梳理家風家訓，從常規生活中，重審家族文化，讓學生同家長一同參與，把整理好的家風家訓發布到校園網上，讓社會大眾進行網絡投票，將優秀的家訓通過學校的LED屏和廣播進行分享，以此來加強學生同家長之間的交流，消除其間的隔閡，為提高網絡背景下高中生家庭教育水平做鋪墊。

五、結束語

綜上所述，在高中生家庭教育中合理應用網絡技術勢在必行，其是豐富教學資源的基礎，也是創新多種教學方法的關鍵。為此，相關人員需加大網絡技術應用力度，讓其存在的實效性發揮出最大化，為我國現代社會發展培養并輸送優質人才。

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