“他”給班級帶來的改變

德育，即思想、政治和道德教育，對保證人才培養的正確政治方向，促進學生的全面發展起著主導的決定性作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）提出“把育人為本作為教育工作的根本要求”。特別強調把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。《綱要》中用的是“滲透”一詞，“滲透”的提法將德育看作獨立于各學科之外的，猶如鹽入湯。

關鍵詞：班主任 德育 滲透 日常

班級管理和德育教育瑣碎而繁雜，青少年時期是德育的關鍵時期，作為班主任，做好學生的德育工作我們任重而道遠。在日常教育、教學過程中，需要我們善于挖掘、巧妙利用題材，把德育滲透到日常生活中抓準機會悄無聲息地完成，學生會很容易接受老師的教育。既能節省時間，又能收到良好的效果。我就幾點在日常工作中的幾點實踐談談自己的看法：

一、首先從生活上關懷特殊孩子

我們班一共有四十個學生，都是農村鄉鎮的孩子，學校所處的位置臨近義烏，所以經濟也相對比較發達，因此班里孩子的家庭經濟狀況會有比較大的差異。班級就如同一個小社會，滋生出各種復雜的情緒，常常會在各個時間爆發出一些意想不到的事情。以前說窮人的孩子早當家，而現實卻是學習成績不好的同學家庭生活條件也常常是不太好的，各方面的習慣也會比較不好，特別是父母離異的家庭。

我們班就有那么一個特殊孩子，孩子們喊他“胖子”，他確實是名副其實的胖子，滿臉的肉肉已經無處安放，倆眼睛被擠得剩下一條縫，每天一早來到教室后就趴在座位里睡覺，學習成績就不用多說了。最讓全班孩子受不了的是他的鞋子，因為胖這孩子的汗水很多，那鞋子一脫下來，可以熏走全班人。走近他身上也是一股子味道，沒有人愿意跟他同桌，見到他我不禁也鎖了眉頭。他的存在，仿佛班級里總有個死角，每次體育跑步，他總是遠遠地落在后面，他也總是默默地縮在他自己的角落，做自己的夢。經過一段時間的了解，才知道孩子的父母離異了，母親不在身邊，父親每天早出晚歸地打工，爺爺奶奶也是耳朵殘疾的老人，有事打電話回家都是無人能接聽的狀態，難怪孩子會成為這樣，內心又不禁憐憫起他來，每一個問題孩子的背后都是很有故事啊！我決心要改變這個狀況，讓他積極的融入到班集體中來。

首先我從衛生習慣上入手，通過聊天我知道其實他自己也是知道自己的身上有味道，只是一直以來習慣懶洋洋，回家也沒有人督促，就既不洗腳也不洗澡了。我規定他每天要洗腳，第二天回教室我要檢查。就是這樣他開始還是才兩三天洗一次，后來慢慢洗腳才勤快起來。然后我規定他一周起碼洗一次澡，天氣熱了要每天洗，雖然自己洗不太干凈，但總歸可以干凈一些。慢慢地他發現同學們靠近他的時候不再捏著鼻子了，他也慢慢地愿意跟同學一塊兒玩個簡單的游戲了，不再總是自己趴在角落里發呆了。就這樣他的衛生習慣得到很大的改善，心情也變得開朗起來，上課也愿意舉手發言了，并且回答的時候從剛開始的小聲回答慢慢變得大聲起來。不僅他有變化，其余的孩子也對他的境遇改變了態度，不光愿意跟他玩，也會樂意跟他分享吃的和學習用品。

二、其次在集體活動中要特別關注后進生的表現

學校要啦啦操比賽，我一宣布這個事孩子們馬上就說峰峰怎么辦，他那么胖，別說做操，就是踏步都不能跟上同學們。但是我只能給孩子們打氣，每個同學都要參加比賽，只能多練習。集體活動我覺得更不能丟下他，不然前面的功夫就白費了，而且他還會陷入更深的自卑中去。他聽見我那么說的時候眼里也有些激動，但是練習起來就不那么激動了。因為胖，動作常常慢半拍，別的同學只是微微出汗，他已經滿臉通紅，但是他還是堅持著，從來沒有跟我說過一句不想參加的話。經過一段時間的訓練，雖然他動作還是不夠協調但是總算能勉強跟上同學們了。其它孩子也看在眼里，訓練起來也蠻認真，我反而比以前覺得省了一些力氣，比賽順利進行，我們班還獲得年級第二名。

三、最后是要善于發揮榜樣示范的重大作用

孩子們的認識有限，但模仿性極強，有強烈的上進心，針對他們存在的問題，我有的放矢地通過多方面榜樣人物的樹立進行教育，榜樣不一定是真正具有強大高貴品質的遙遠的人物，班級里有些具有一些小閃光點的孩子反而更加能夠效仿。有段時間班級學生吃零食現象嚴重，特別是中午時間，不少孩子向家長要零花錢，買零食吃。教室的衛生狀況也不是很好，垃圾桶常常是沒到放學就塞不下，座位底下也常常會掉出一兩個包裝盒。但是峰峰家里條件不允許但挺懂事，雖然看著眼饞，也還是沒有帶零食。我就抓住這個現象，把他作為榜樣來宣傳。一方面消除了他的自卑心理另一方面也增強了他的自信心。并且以此組織開展了一個攢零錢助同學活動，幾天過去就有孩子興奮地來告訴我自己積攢的數目。希望工程不一定是捐給遙遠的貧困地區，身邊貧困家庭的孩子就是很好的對象。我就趁勢引導孩子們用自己的零花錢根據自己的能力去幫助他。對于幫助較大的同學在班隊課上進行表彰。既了培養了孩子們的毅力，也培養孩子們的公益心，一舉兩得。

在班級教育中，有很多很多的題材是我們可以利用起來行之有效的。只要我們善于發現，充分實現其意義和價值，發揮其無窮的教育力量，才能真正地培養出一個團結向上，積極進取，文明和諧的班集體。