換種方式“懲罰”學(xué)生

教學(xué)20多年了，什么樣的學(xué)生沒見識(shí)過，今年我?guī)W(xué)畢業(yè)班，班里50多個(gè)孩子，雖然絕大多數(shù)都乖巧聽話，但也有個(gè)別不省油的燈，頑劣搗蛋，怎一個(gè)“差”字了得？教育他們牽扯我太多的精力和心血，盡管我每天都動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心，但是他們依然令我頭痛不已。

星期五，班里引發(fā)了一場抗議風(fēng)波。事情是這樣的，我在黑板上布置作業(yè)時(shí)，粉筆在黑板上刷刷地寫著：第一項(xiàng)、第二項(xiàng)……一直寫到第五項(xiàng)時(shí)，全班立刻哀聲一片。"“老師，沒天理啦！這么多作業(yè)不得做到猴年馬月呀！”原來是搗蛋鬼宋潤珂在高聲大叫，緊接著個(gè)別膽大的學(xué)生也跟著嘟囔起來，“這次老師布置的作業(yè)太多了，我也要抗議”。逐漸抗議的呼聲越來越高，抗議聲也從稀稀拉拉逐漸變成了整齊劃一，簡直不絕于耳。我看到這形勢(shì)，拿起教桿，猛敲了幾下講臺(tái)，想讓他們安靜下來，但是這一招無效，我只好說：“那好，誰抗議，再給誰加一項(xiàng)作業(yè)。”這一招果然靈驗(yàn)，全班頓時(shí)鴉雀無聲，看到這個(gè)情況，布置完作業(yè)我就滿意地回辦公室去了。

剛到辦公室不久，就有一個(gè)學(xué)生急急忙忙向我報(bào)告，“老師，宋潤柯上黑板改作業(yè)。”聽了學(xué)生的匯報(bào)，我連忙趕到教室，講臺(tái)上好不熱鬧，黑板前站滿了人，這些學(xué)生都在發(fā)泄著自己內(nèi)心的怒火，把我布置的作業(yè)改的亂七八糟，“一篇作文改成零篇作文”，“抗議”寫滿了黑板，不知誰喊了一聲，“畢老師來了！”嚇得大家紛紛倉皇逃走。

“宋潤珂！你給我過來！你怎么能亂改老師的布置作業(yè)！”看到我，宋潤珂拿出了他平時(shí)對(duì)付老師的一貫辦法（先低頭認(rèn)錯(cuò)），“老師，我錯(cuò)了，以后不再亂改了，原諒我這一次可以嗎？”看到他誠心誠意地向我道歉，我的心立刻又被他融化了，但是我知道這是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，平時(shí)沒少給我的班主任工作添亂，這也是一個(gè)班里各科老師頭疼的學(xué)生，不給他一點(diǎn)懲罰，還是不長記性，但是現(xiàn)在的學(xué)生是打不得，罵不得怎么辦呢？思來想去，我只好給他加一項(xiàng)作業(yè)了，“宋潤珂，剛才老師說了，誰嫌作業(yè)多，不是再加一項(xiàng)作業(yè)嗎？看來你還是嫌老師布置的作業(yè)多，那本周再給你加一篇日記，就把這件事寫到了日記里。”說完我沒再聽他的解釋，離開了教室。

布置作業(yè)的風(fēng)波，剛過去還沒兩天，在大課間，因?yàn)殪F大，我們的課間操停了，大課間30分鐘，學(xué)生們課下玩得不亦樂乎，在操場里、在校園里你追我趕，瘋狂的玩耍，事情往往在你意想不到的時(shí)候來臨，“老師！老師！宋潤珂把趙遠(yuǎn)航推倒了?！北緛硗瑢W(xué)之間追逐打鬧都是小事，可我一聽是趙遠(yuǎn)航歪倒，就緊張起來了，為什么呢？因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間，在曲阜市小學(xué)生籃球比賽中，趙遠(yuǎn)航同學(xué)的兩個(gè)手腕都受了傷，至今還打著石膏，這下又把他撞倒，那還了得，不知趙遠(yuǎn)航傷的怎樣？我急忙找同學(xué)把他倆喊來，看了看趙遠(yuǎn)航的傷勢(shì)，問了他情況如何？趙遠(yuǎn)航告訴我，“沒事的！”當(dāng)時(shí)我看著他的兩只手也沒有紅腫，就放心的離開了，下午上課前，突然接到了趙遠(yuǎn)航媽媽打來的電話，告訴我趙遠(yuǎn)航的手指都已經(jīng)腫了起來，家長擔(dān)心孩子的健康，要到醫(yī)院拍個(gè)片，看看骨頭有沒有受傷。聞聽此言，我真是怒火攻心，又急又氣，宋潤珂--本性如此惡劣的孩子，以前和同學(xué)打打鬧鬧就不用說了，現(xiàn)在又把受傷的趙遠(yuǎn)航再次弄傷，看來不給他一點(diǎn)顏色瞧瞧，整治整治他，那以后他想干什么就干什么，無法無天，那還了得！到底該如何教育他，感化他我在心里不停的想著辦法。

下午，我一直忍耐到放學(xué)后，把宋潤珂留下，“你現(xiàn)在知道了嗎？趙遠(yuǎn)航本來雙手有傷，現(xiàn)在你又把他推到，給他造成了二次傷害，現(xiàn)在他課也不能上，班里的值日也不能做了，你說怎么辦呢？”宋潤珂聽了我的話，知道自己做得不對(duì)，還是一如既往，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度十分的誠懇，淚眼汪汪的懇求我的原諒。他愿意替趙遠(yuǎn)航做值日，愿意接受老師對(duì)他的懲罰，但是對(duì)這個(gè)三天不打，上房揭瓦的孩子，讓我怎么愛你呢？

是的，教育學(xué)生老師還得有寬廣的胸懷，人無完人，孰能無過，更何況是調(diào)皮的學(xué)生呢，這就要求教師面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，要有海納百川，有容乃大的胸懷，以平常的心態(tài)看待調(diào)皮的學(xué)生，要給他們改過自新的機(jī)會(huì)，不要給他們判死刑，更不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而瞧不起他們。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一份信任，多一點(diǎn)鼓勵(lì)與肯定，可以驅(qū)散他們心中的陰霾。